Универсальные учебные действия
методическая разработка на тему

       Параметры оценивания результатов освоения УУД у обучающихся 1 а класса

                                                       (2017-2018 учебный год)

Личностные результаты:

-понимать значение слов «семья», «родина», «школа», «природа»;

-соблюдать простые правила культурного поведения в школе, в транспорте, в общественных местах;

-выполнять основные  правила личной гигиены.

Регулятивные УУД:

-уметь следовать инструкции педагога;

- уметь осуществлять действия по образцу;

-уметь оценить свой результат по одному критерию;

- уметь выбирать школьные принадлежности, необходимые для конкретного урока;

Познавательные УУД:

-уметь сравнивать и группировать по одному критерию;

 -уметь ориентироваться в иллюстрациях учебника;

-уметь называть 1-2 существенных события, понятия  после прослушивания небольшого текста.

Коммуникативные УУД:

-уметь задавать вопросы;

-уметь работать в паре;

-уметь строить монологическое высказывание.

Планируемые результаты освоения базовых учебных действий для обучающихся 1 класса.

Личностные учебные действия: 

- осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга; способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей; положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;  целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей;  самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей; понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;  готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.

Коммуникативные учебные действия:

-вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);  использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;  обращаться за помощью и принимать помощь;  слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;  сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;  доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;

договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

Регулятивные учебные действия:

-адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.); принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;  активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников; соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Познавательные  учебные действия:

выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов; устанавливать видо-родовые отношения предметов; делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; читать; писать; выполнять арифметические действия; наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности; работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленных на бумажных и электронных и других носителях).