Использование визуальной поддержки при обучении и воспитании детей с ТМНР
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) по теме

Слайд 1

Использование визуальной поддержки при обучении и воспитании детей с ТМНР Презентацию подготовила Петрова Екатерина Владимировна Учитель первой категории

Слайд 2

Визуальная поддержка позволяет «запустить» Речь Коммуникацию Навыки общения И уменьшить проблематичное поведение

Слайд 3

Для детей с РАС сильная сторона - Понимают то, что они ВИДЯТ, лучше, чем то, что они СЛЫШАТ

Слайд 4

Визуальная поддержка – это способ предоставить детям с РАС информацию в более понятной, по сравнению с устной речью, форме

Слайд 5

Визуальное расписание важно для детей с аутизмом по следующим причинам: Снижает уровень тревожности у аутичных детей и, следовательно, частоту поведенческих проблем Проясняет, какой вид деятельности происходит в определенный период времени, а также готовит ребенка к возможным изменениям; Помогает преодолеть сложности, являющиеся результатом слабой последовательной памяти, и организовать время ребенка Помогает ребенку с языковыми проблемами понять требования взрослого Помогает ребенку самостоятельно перейти от одного вида деятельности к другому, из одной зоны в другую, сообщая, куда ему необходимо направиться после окончания конкретной работы

Слайд 6

Сначала обучить использованию визуального расписания, а затем использовать постоянно

Слайд 7

Инструкция по применению С чего начать?

Слайд 8

Способ постепенного уменьшения помощи 1 полностью направлять ребенка своими руками 2 постепенно уменьшать контроль 3 «теневое» следование за ребенком (бесконтактное сопровождение) 4 увеличение расстояния

Слайд 9

ВАЖНО! Внимательно отнестись к «длине» расписания (количеству включенных видов деятельности)