аналитическая справка по итогам года
учебно-методический материал на тему

Аналитическая справка

по итогам обучения __________ФИО___________,

учащейся __ класса МОУ «__________ СОШ»

за __ полугодие 20__-20__ учебного года

В связи с реализацией Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования проведен  внутренний мониторинг образовательных результатов учащихся ___ класса по итогам учебного года за __полугодие. Мониторинг образовательных результатов был направлен на определение уровня сформированности предметных и метапредметных результатов за полугодие.

Регулятивные УУД

Результаты диагностики показывают, что _________ФИО_____ имеет _______ уровень ориентировки на заданную систему требований, сознательно контролирует свои действия. _____выполняет задания с помощью/без помощи учителя.

При написании диктантов и списывании (не) допускает ошибки: (нпр: пропускает буквы, слово, путает написание букв а и о, иногда неверно соединяет буквы между собой, прописывает лишние элементы (палочки).

_____ учится работать по заданному плану. При сложении и вычитании чисел (не) опирается на числовой ряд. (Не) Допускает ошибки при вычислениях. При чертеже отрезков до конца (не) понимает, как пользоваться линейкой: забывает остановить карандаш на заданном числе. (не) Обозначает начало и конец отрезка.

Таким образом, у ____ (не) сформировано умение контролировать свою деятельность.

Результаты диагностики показали, что  ученик (ца) имеет _____ уровень объема внимания и его концентрации.

Познавательные УУД

Результаты диагностики показывают, что _____  демонстрирует ______уровень выделения существенных признаков. _______ (не) может группировать предметы по их признакам, выделять существенные отличия и сходства.

______затрудняется ориентироваться в учебниках и рабочих тетрадях. (не) может делать выводы в результате совместной работы класса, (не) понимает, о чем идет речь. (Не)достаточно сформирована монологическая речь, что (не) позволяет составлять грамотные предложения по картинке, пересказывать тексты.

Коммуникативные УУД

_______ соблюдает простейшие нормы речевого этикета. Легко вступает в диалог с учителем, сверстниками. Умеет сотрудничать при выполнении заданий в паре, в группах сменного состава. Но ______не умеет корректно сообщать товарищам об их ошибках, может грубо отозваться о результате работы своего соседа. Результаты диагностики показывают, что _____(не) имеет доверительные отношения со сверстниками.

Личностные УУД

Диагностика показывает, что ______имеет ___ уровень учебной мотивации. Посещает школу охотно, (не) пропускает занятия. На уроках (не) занимается посторонними делами, играми. (Не) Испытывает затруднения в учебной деятельности.

Самооценка

У _____ сформировано положительное отношение к себе, учится оценивать себя и свою деятельность. Он(а) не всегда уверен(а) в себе, но очень активен(а), (не) настойчив(а) в достижении цели. Стремится сотрудничать, помогать другим, общителен, но может быть недружелюбен. Имеет _____самооценку. (можно здесь дать родителям справку об уровне самооценки, рекомендации по ее формированию).

Заключение.

_______ФИО______ по результатам мониторинга в 1 классе имеет: (на выбор)

Высокий уровень

- Первоклассник положительно относится к школе. Предъявляемые требования воспринимает адекватно.

- Учебный материал усваивает легко, глубоко и полно, успешно решает усложненные задачи.

- Прилежен, внимательно слушает указания и объяснения учителя. Выполняет поручения без внешнего контроля.

- Проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе (всегда готовится ко всем урокам).

- Общественные поручения выполняет охотно и добросовестно. Занимает в классе благоприятное статусное положение

Средний уровень

- Первоклассник положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний.

- Понимает учебный материал, если учитель объясняет его подробно и наглядно.

- Усваивает основное содержание учебных программ.

- Самостоятельно решает типовые задачи.

- Сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний взрослого, но при условии контроля с его стороны.

- Общественные поручения выполняет добросовестно.

- дружит со многими одноклассниками

Низкий уровень

- Первоклассник отрицательно или индифферентно относится к школе.

- Нередко жалуется на здоровье, у него доминирует подавленное настроение.

- Наблюдаются нарушения дисциплины.

- Объясняемый учителем материал усваивает фрагментарно.

- Самостоятельная работа с учебником затруднена.

При выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса.

- К урокам готовится нерегулярно. для того чтобы он начал заниматься, необходимы постоянный контроль: систематические напоминания, побуждения со стороны учителя и родителей.

- Общественные поручения выполняет под контролем, без особого желания.

- Пассивен, близких друзей не имеет. Знает по именам и фамилиям лишь часть одноклассников.

- (Не) усвоил(а) основное содержание учебных программ.