Новые образовательные технологии, как одно из условий повышения мотивации и качества образования
материал на тему

Новые образовательные технологии, как одно из условий повышения мотивации и качества образования

Каждый учитель, работая по ФГОС, применяет в своей деятельности образовательные технологии для повышения мотивации и качества образования. Увеличение умственной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес к изучаемому материалу у обучающихся, их активность на протяжении всего урока. В связи с этим мною ведутся поиски новых эффективных методов обучения и таких методических приёмов, которые бы активизировали мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Возникновение интереса к урокам у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики её преподавания, от того, насколько умело будет построена учебная работа. Необходимо позаботиться о том, чтобы на уроках каждый ученик работал активно и увлечённо, используя различные формы работы с применением ИКТ для:

• развития творческих способностей и познавательной активности учащихся при выполнении проектных и исследовательских работ;
• воспитания самостоятельности, способности к самообразованию;
• использования ИКТ как средство контроля и оценки качества обучения;
• формирования информационной компетентности учащихся;
• обучения учащихся применять знания работы с компьютером на уроках.

Использование новых информационных технологий в образовательном процессе позволяет проводить уроки:

• на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
• с применением  большого количества дидактического материала;
• с повышением объёма выполняемой работы;
• с обеспечением высокой степени дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику, применяя разно уровневые задания), при этом повышая качество знаний, продвижение ребёнка в общем    развитии; помогая преодолеть трудности, внося радость в жизнь ребёнка; создавая благоприятные условия для   лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.

Использую на своих уроках программное обеспечение учебных дисциплин, которое очень   разнообразно: программы-учебники, программы-тренажёры, словари, справочники, энциклопедии, видеоуроки, библиотеки электронных наглядных пособий, Интернет.

Применяю компьютерные программы, презентации на любом этапе урока: при изучении нового материала, закреплении, на обобщающих уроках, при повторении. Основная задача  состоит в том, чтобы правильно организовать работу учащихся. Применение презентаций на уроке позволяет мне:

• более качественно реализовать принципы наглядности и доступности при обучении;
• эффективнее использовать время на уроке;
• создавать проблемные ситуации на уроке, что активизирует познавательную деятельность учащихся.

Поскольку электронные носители содержат в себе учебную, наглядную информацию, тренажеры, средства диагностики и контроля,  я использую их для формирования образного представления об изучаемом объекте и для индивидуальной работы с учащимися.

Для фронтальной работы с учащимися использую информационно – образовательные ресурсы, разнообразные демо-версии, тесты, зачёты.

При применении ИКТ, для отработки навыков учащихся по теме и контроле, проведенном с помощью данной технологии качество знаний учащихся выше, чем при традиционных методах.

                                                                                       Блинцова Н. В.,

                                                                              учитель начальных классов

                                                                         МКОУ «Липковская ООШ № 3»

                                                                                            10.11.2016г.