Внедрение инновационных технологий в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Чугунова Любовь Николаевна учитель начальных классов МАОУ СОШ №9 г. Тамбов

Слайд 2

Педагогическая инновация – нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности

Слайд 3

Личностно – ориентированный подход

Слайд 4

Технология разноуровневого обучения. Коммуникативно-ориентированные задания в начальной школе

Слайд 5

Диалог с текстом Задания для сильных учащихся: В китайской народной сказке «Как юноша любимую искал» спрятался главный вопрос. Подумайте, что это за вопрос и ответьте на него. Прочитайте сказку Х. К. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик». Какие вопросы у вас возникли. На какие вопросы вы можете найти ответ в тексте? На какие нет? Почему? Задания для слабых учащихся: Придумайте свои вопросы к сказке А. С. Пушкина «О мёртвой царевне и о семи богатырях» и задайте их товарищу. 2. Прочитайте текст и подумайте, как можно его озаглавить. Поздно. Звёздное небо прекрасно. Берёзки стоят как в сказке. Они бросают тени на голубоватый снег. Мне немножко грустно смотреть на эту чудесную картину. (К. Паустовский)

Слайд 6

Коммуникативно-ориентированные задания, направленные на включение воображения Задания для сильных учащихся: Придумайте продолжение истории о Мише из рассказа Ю. Яковлева «Полосатая палка». 2. Придумайте и напишите стихотворение, используя слова для рифмовки: … .. снежинки … .. тропинке … .. дома … .. зима. Задания для слабых учащихся: Превратите одно предложение в рассказ. Однажды я гулял по лесу… 2. Нарисуйте словами картину, увиденную в стихотворении А. С. Пушкина «Зимнее утро».

Слайд 7

Коммуникативно-ориентированные задания, направленные на выделение главной мысли Задания для сильных учащихся: Используя пословицу, придумайте такое название тексту, чтобы в нём отразилась главная мысль. Мальчик стерёг овец и, будто увидав волка, стал звать: «Помогите, волк! волк!» Мужики прибежали и видят: неправда. Как сделал он так и два и три раза, случилось – и вправду набежал волк. Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда скорей, волк!» Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает, - не послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал всё стадо. Прочитайте басню И. А. Крылова «Лебедь, Щука и Рак». Какая народная мудрость скрыта в ней? Задание для слабых учащихся: Из русской народной сказки «Семь Симеонов» найдите к пословице «Не рыл бы другому яму – сам бы в неё не попал» предложения, которые выражают её мысль.

Слайд 9

Цель: Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка , сформировать у него необходимые знания , умения и навыки здорового образа жизни . Задачи: 1 . Обеспечить учащимся возможность сохранения здоровья 2 . Сформировать необходимые знания , умения и навыки здорового образа жизни 3 . Научить использовать полученные знания в повседневной жизни .

Слайд 12

Технология работы с портфолио

Слайд 13

Девиз работы с портфолио ученика начальной школы:

Слайд 14

► Создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях. ► Максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка, создание условий для его самореализации и самоактуализации в различных областях школьной и внешкольной жизни. ► Развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию. ► Формирование установки на творческую деятельность , развитие мотивации дальнейшего творческого роста.

Слайд 16

ученику учителю Формировать навык самоконтроля и самооценки Видеть своё продвижение  Наглядно видеть процесс формирования предметного знания у детей, обеспечивать своевременную и целенаправленную коррекцию  Сделать отметку содержательной и для ученика и для родителей  Сделать оценку работы оптимистичной

Слайд 17

Внедрение новых учебных курсов и программ

Слайд 18

Духовность – это комплекс внутренних чувств, которые отражают образованность, патриотизм, нормы нравственности и поведения, трудолюбие человека. Духовность формирует человека, имеющего значение в судьбе общества.

Слайд 19

Встречаем Рождество

Слайд 20

Праздник православной книги

Слайд 21

Интерактивные технологии в образовании

Слайд 22

Электронная интерактивная доска - это сенсорная панель, работающая в комплексе с компьютером и проектором. Интерактивное обучение одновременно решает несколько задач: • развивает коммуникативные умения и навыки, помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися; • решает информационную задачу, поскольку обеспечивает учащихся необходимой информацией, без которой невозможно реализовывать совместную деятельность; • развивает общие учебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр.), то есть обеспечивает решение обучающих задач; • обеспечивает воспитательную задачу, поскольку приучает работать в команде, прислушиваться к чужому мнению .

Слайд 23

Преимущества для учителей Позволяет объяснять новый материал из центра класса Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя преподавателям рисовать и делать записи поверх любых приложений Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия Позволяет делиться материалами друг с другом и вновь использовать их Удоб ство при работе в большой аудитории Вдохновляет на поиск новых подходов к обучению

Слайд 24

Преимущества для учащихся  Делает занятия интересными и развивает мотивацию  Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков  Освобождает от необходимости записывать благодаря возможности сохранять и печатать все, что появляется на доске  Учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала  Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям  Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе  Им не нужна клавиатура, чтобы работать с этим оборудованием, таким образом повышается вовлеченность учащихся начальных классов или детей с ограниченными возможностями

Слайд 26

МЕТОД ПРОЕКТОВ

Слайд 27

Цель проектного обучения: создать условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, проведение эксперимента, анализ, построение гипотез, обобщение); развивают системное мышление.

Слайд 28

Проект – это пять «П» - Проблема - Проектирование (планирование) - Поиск информации - Продукт - Презентация.

Слайд 29

План подготовки проекта Выбери один из предложенных проектов или придумай свой. Реши, с кем будешь работать. Продумай этапы деятельности. Реши, кто и за что будет отвечать. Выясни, что нужно подготовить заранее. Уточни, какие книги, материалы будут нужны, к кому можно обратиться за помощью.

Слайд 30

Возможные формы продуктов проектной деятельности Сборник творческих работ Конкурсы Выставка Инсценировка Малая конференция Мультимедийный проект Выставка книг и поделок

Слайд 31

Развитие умений в процессе проектной деятельности

Слайд 32

Диагностика ИКТ компетентности