Использование информационно-коммуникативных технологий в начальной школе
статья на тему

Задача учителя в современной школе не только научить ребёнка читать, писать считать, заложить основы нравственности, развить его лучшие качества, но и научить его жить в современном информационном мире. Это стало определяющим в работе каждого учителя. Для реализации этих целей возникает необходимость применения в практике работы учителя начальных классов информационно-коммуникативных технологий. О целесообразности использования ИКТ в обучении младших школьников говорят также их возрастные особенности, как лучшее развитие наглядно-образного мышления. Широкое применение ИКТ находят на уроке. 

Цели использования ИКТ:

1. повысить мотивацию обучения;
2. повысить эффективность процесса обучения;
3. способствовать активизации познавательной сферы;
4. использовать ИКТ как средство самообразования.

Основные направления информатизации начального образования:

• использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения (готовые компьютерные прграммы, дидактические пособия по различным предметам);
• проведение урока с использованием ИКТ (на отдельных этапах урока, закрепление и контроль знаний, групповая и индивидуальная работа).

Необходимо помнить, что ИКТ должны выступать как вспомогательный элемент учебного процесса, а не основной, поэтому работа должна быть чётко продымана и дозирована.

Основные возможности использования ИКТ:

• дидактические материалы (таблицы, памятки, схемы, варианты заданий);
• презентации на определённую тему ("Осень" при изучении творчества русских поэтов, "Города-герои", "Как живут растения" и другие);
• готовые програмные продукты( энциклопедии животных, экосистемы Земли и т.д.;
• создание тестовых работ;
• офтальмологические физминутки.

Как показывает практика, уроки, проводимые с использованием ИКТ в силу своей наглядности красочны и приносят наибольший эффект. Учеников привлекает новизна проведения таких уроков, они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу. Мы имеем два основных преимущества: качественное (словесное сравнить с наглядныи) и количественное (на прочтение у учителя уйдёт больше времени, чем использование ИКТ). Мы запоминаем 5% услышанного и 20% увиденного, а одновременно до 40-50%. На таких уроках часто слышишь детскую оценку: "Интересно! Классно! Всё понятно! Я ещё этого никогда не видел! Почаще бы проводились такие уроки!"

Таким образом мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать его более эффективным, а также способствуют творческому развитию учащихся.