Презентация "Создание условий для развития познавательных универсальных учебных действий на уроках в начальной школе."
презентация к уроку по теме

Использование ИКТ
Цель : Формирование познавательных универсальных учебных
действий
на уроках
в начальной школе
.




Задачи
:
1.Изучить специальную литературу по выбранной теме.
2.Рассмотреть сущностные характеристики познавательных универсальных действий младших школьников;
3.Раскрыть возможности уроков в начальной школе по формированию познавательных универсальных действий средствами заданий творческого характера;
4.Описать собственный педагогический опыт по формированию познавательных универсальных действий младших школьников на уроках в начальной школе средствами заданий творческого характера,
тренинговых
заданий, в процессе проектно-исследовательской деятельности
обучающихся
.
Проект «Моя семья»
Выставка цветов
Науку часто смешивают со знанием. Это грубое недоразумение. Наука есть не только знание, но и сознание, то есть умение пользоваться знанием как следует.
Ключевский
В.
Структура
опыта
I

этап –
2010 год
– совершенствование своих знаний: изучение литературы по теме.
II
этап – 2012 -2014 г.- активное внедрение в практику новых технологий, форм, методов и приёмов, способствующих формированию познавательных УУД, отслеживание результатов
.
III
этап – 2015год (январь-май) – систематизация материалов и подведение итогов работы.
 
Проект «Из чего состоит музыка?»
Великая ценность образования — это не знания, а действия.
   

Г. Спенсер

Познавательные универсальные учебные действия

Знаково
–
символические
Логические
Информационные
Общеучебные
подведение
под понятие, правило;
- анализ; синтез;
- классификация по
заданным критериям;
установление
причинно-
следственных связей;
построение
рассуждения;
обобщение.
использовать, создавать
и преобразовывать
знаково-символические
средства, в том числе
модели и схемы для
решения задач;
моделировать, т.е.
выделять и обобщенно
фиксировать существенные
признаки объектов
с целью решения
конкретных задач

п
оиск и
выделение
необходимой
информации из
различных источников
сбор, обработка, анализ,
передача, применение
и представление,
оценка информации
-самостоятельно выделять
и формулировать
познавательную цель;
применять правила и
пользоваться инструкциями;
осуществлять рефлексию
способов и условий действий;
контролировать и
оценивать процесс и
результат деятельности;
ставить, формулировать
и решать проблемы
Дидактические игры
Коротко о себе
Должность:

учитель начальных
классов МОУ СОШ № 21.

Образование
:

высшее, РГПУ, Ростов-на –Дону.
Специальность:
учитель начальных классов.

Год окончания:
4

июня
1996г
.
Педагогический стаж:
1
0 лет 4 месяца
В данном учреждении
– 2года 6 месяцев.
Квалификационная
категория:

без категории
Владение компьютером:

пользователь
.

Проект «Зелёный уголок»
Качество знаний в 2013-2014 учебном
году
4 класс
муниципальное образовательное учреждение средняя образовательная школа
№21
«Создание
условий для развития познавательных универсальных учебных действий на уроках в начальной
школе»
Кузнецова Оксана Александровна
у
читель начальных классов,
высшее педагогическое образование, без категории,
oksana_kuznetsova_1973@mail.ru
Теоретико-методологическое обоснование
1.
Постановка

проблемных
вопросов были характерны для
дискуссий
Сократа
и
Пифагора
.

2.
Я. А. Коменский «Великая дидактика»

3
. И. Г. Песталоцци
в начале 19 века развивал идею активизации
обучения.
4.Ж.Ж.Руссо

вел борьбу за развитие умственных способностей ребенка и внедрение в обучение исследовательского подхода.
5
.
К. Д. Ушинский
говорил, что нужно
передавать «не только те или иные знания, но и способствовать самостоятельно без учителя приобретать новые познания
».

6
.
Идеи Г.И. Щукиной:
идея развития познавательного
интереса,
идея активизации познавательной деятельности
учащихся.
7
. Концепция УМК «Школа
России
8.Планируемые
результаты начального общего образования
Г
. С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой.
9
.

«Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников»
под редакцией
А. Я. Данилюка
Проектная деятельность
Проект «Математика вокруг нас
Результативность
применения
познавательных
УУД
Современную
школу философы называют капканом, выставленным человеком у себя на
пути.

Если
школа будет только транслировать ученикам имеющиеся достижения человечества, то кто же и как научиться создавать новые
?
Как
общество сможет подготовить людей к решению своих проблем?
Проблемное обучение
Проект «Моя малая Родина»