"Чтобы оживить свои уроки"
статья по теме

Из опыта работы

Использование электронных образовательных ресурсов в  начальной школе как эффективное средство развития познавательной активности учащихся.

 Профессия учителя сложна и ответственна, так как требует большого терпения, умения заинтересовать детей своим предметом, обязывает найти подход к каждому ребенку.

Быть учителем начальных классов ответственнее вдвойне, ведь в начальной школе закладывается фундамент отношения учеников к школе, к своим одноклассникам, к себе. Именно поэтому на протяжении 22 лет своей педагогической деятельности я с радостью отдаю свою душевную теплоту и частичку своего сердца своим любимым ученикам. Их у меня в этом учебном году четырнадцать: десять из которых – «первоклассники» и четверо «третьеклассников».  Учителя – коллеги знают, как сложно работать с двумя классами. За урок нужно успеть донести до учащихся новый материал, выполнить практические задания, закрепить полученные знания. Освоению новых знаний всегда помогают наглядные пособия. Раньше, чтобы оживить свои уроки, приходилось применять печатные таблицы,  рисовать плакаты своими руками.

 Но на дворе уже 21 век. И в наше непростое время высоких скоростей и новейших технологий найти себя бывает непросто. Сегодня востребованы люди творчески активные, мобильные, способные самостоятельно решать проблемные ситуации, применять полученные знания для решения новых, нестандартных задач.

           Следует отметить, что сегодня меняется не только содержание образования, но и структура учебных предметов, технология их преподавания, методы и приемы.  В нашу жизнь активно входят компьютерные информационные технологии.  Применение электронных образовательных ресурсов объясняется  необходимостью решения проблемы поиска путей и средств активизации познавательного интереса учащихся, развития их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности.

     И я очень рада, что такой интерактивный комплекс появился в прошлом учебном году у меня в классе.  Использование компьютерной техники и электронных учебников  делает урок насыщенным и по-настоящему современным, происходит индивидуализация обучения, контроль и подведение итогов проходят объективно и своевременно. А с каким интересом и воодушевлением работают ученики!

В чем преимущество электронных образовательных ресурсов?

Во-первых, применение электронных образовательных ресурсов на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся.

Во-вторых, использование электронных образовательных ресурсов позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивает наглядность, привлечение большого количества дидактического материала.

В-третьих, повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза, особенно в условиях класса-комплекта; обеспечивается высокая степень дифференциации обучения (почти индивидуализация).

В-четвёртых, расширяется возможность самостоятельной деятельности; формируются навыки подлинно исследовательской деятельности.

А всё вместе, конечно же, способствует повышению качества образования.

      В процессе работы я заметила: чем чаще используешь ЭОР в учебном процессе, тем глубже осознаешь практически безграничный диапазон их применения. В своей педагогической практике я широко применяю следующие виды: электронные приложения к учебникам, цифровые образовательные ресурсы, фрагменты из фильмов по программным произведениям, мультимедийные презентации, которые составляю сама. Так, 1 сентября, на Урок мира вниманию учащихся и их родителей была предоставлена презентация «Путешествие юного гражданина».  

Важной является задача научить школьников учиться и хотеть учиться, а не просто обеспечить овладение суммой знаний. Поэтому я стараюсь сформировать такую познавательную активность, которая придавала  бы учёбе значимый для ребёнка смысл. Стремлюсь удовлетворить образовательные потребности учащихся, раскрыть их способности, адаптировать учебный процесс к особенностям школьников, стимулировать процессы самопознания личности; учитываю индивидуальные особенности личности школьника; активизирую познавательную деятельность путем введения в учебный процесс новых форм обучения с использованием электронных образовательных ресурсов; предоставляю право ученику выбрать направление реализации его познавательных потребностей. 

Я стремлюсь идти в ногу со временем, строить свою педагогическую деятельность так, чтобы мой урок отвечал не только современным требованиям, но и оставлял след в сердцах моих учеников, заставляя   задуматься о вечных нравственных ценностях.

Учитель начальных классов МБОУ «Курташкинская СОШ»

Маскайкина Татьяна Анатольевна