Проект " в морских глубинах"
презентация к уроку (3 класс) на тему

ФИО

ФИО

1Аверина Надежда Николаевна

4

2

5

3

6

Описание проекта Проект направлен на углублённое  изучение учащимися подводного мира и его обитателей, выяснения экологических проблем мирового океана.

Название проекта 

В морских глубинах.

Краткая аннотация проекта На развитие каких метапредметных компетенций, УУД и умений высокого уровня направлен проект, через что эти компетенции (умения) будут развиваться при работе над данным проектом. Какие качества личности и ЗУНы развивает проект.

 - личностные:

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

- метапредметные:

-  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-  формирование умения понимать причины успеха/неуспеха  в своей  деятельности

-  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

-   использование знаково-символических средств представления информации

-  активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

-  использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры,  готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

-  овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

-  определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 предметные:

Литературное чтение.

1. понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
2. умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

 Обществознание и естествознание (Окружающий мир):

1. осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
2. освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
3. развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире

Изобразительное искусство:

1. овладение элементарными практическими умениями в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, , элементы мультипликации и пр.).

Классы Для учеников каких классов предназначен этот проект 

Проект предназначен для учащихся  3-4 классов

Приблизительная продолжительность проекта Например, 8 уроков, 6 недель и т.д. 

5 недель

Основания проекта (Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения)

Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:…» 

В процессе проектной деятельности учащиеся смогут

-  расширить представления об обитателях подводного мира

- повысить  уровень экологической культуры и бережное отношение к природе в целом.

  -  владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски»»,  « кораллы» ,« позвоночные»  « беспозвоночные» и т.п.;

   -  иметь  представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения, способах маскировки, об уникальности каждого вида морских обитателей.

   -  знать о взаимосвязи обитателей моря с другими обитателями Земли

   -  иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;

После завершения проекта учащиеся смогут:…

   -  составить описательный рассказ о морском обитателе с использованием опорной схемы

   -  составить презентацию,  

  - изготовить книжки-раскладушки,   коллаж ,

- выпустить газеты на выбранную тему

- организовать  фотовыставку  и выставку экологических знаков

-подготовить сообщение, грамотно  его рассказать

-грамотно  отвечать на поставленные вопросы

-

Вопросы, направляющие процесс обучения

Основополагающий вопрос 

Подводный мир-край загадок и чудес?

Проблемные вопросы

Может ли человек жить в морской воде? Почему?

Откуда люди узнают о жителях подводного мира?

Кто из  животных морского дна самый.самый…?

Учебные вопросы 

О каких морских животных и растениях вы знаете?

Какими особыми приспособлениями пользуются некоторые жители морских глубин?

Чем питаются обитатели моря?

Кто такой Нептун, ремора, русалка?

Какие экологические проблемы существуют?

План оценивания   (График оценивания)

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Печатные материалы  Словари, руководства, справочные материалы и т.д.

Интернет-ресурсы Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы 

Интернет-ресурсы:

1. http://www.photo-sborka.ru/photos/big/obitatel-glubin
2. http://www.ellf.ru/photos/23621-obitateli-morejj-i-okeanov-23-foto.html
3. http://dekatop.com/archives/1538
4. http://www.zveryshki.ru/2008/11/10/morskie-obitateli.html
5. http://vsehpozdravil.ru/Holiday/123/vsemirnii_den_zaschiti_morskih_mlekopitaiuschih_den_kitov.html

Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта  (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) 

Ученица 8  класса-роль ведущей, ученики 4 класса, эксперты- учителя начальных классов