Педагогика и психология (общий блок для всех руководящих и педагогических работников)

1. Автор педагогической системы, основанной на принципе  естественного воспитания»:

a) Ж.-Ж.Руссо

б) Платон

в) Ф.Фребель

2. Кто из великих педагогов прошлого  настаивал на преимущественном использовании «метода естественных последствий» в воспитании ребенка, считая его наиболее эффективным?

a) Ж.-Ж.Руссо

б)Дж.Локк

в)Я.А.Коменский

г) И.Г. Песталоцци

3. Автор педагогической системы воспитания джентльмена,  выдвинувший  метод косвенного  воздействия на ребенка как  противопоставление методу прямого принуждения?

a) Ж.-Ж.Руссо

б) Дж.Локк

в) Я.А.Коменский

г) И.Г. Песталоцци

        a) свобода

        б) принуждение

        в) природоссобразность

        г)утилитаризм

5.С какого возраста Я.А.Коменский предлагал начинать систематическое обучение ребенка?

        a) с 12 лет

        б) с 6 лет                                                                                                

        в) с 10 лет

        г) с 7 лет

5.. Кто их нижеперечисленных педагогов впервые соединил обучение с производительным трудом?

        a) Ж.-Ж.Руссо

        б) И.Г.Песталоцци

        в) Я.А.Коменский

6. Кем из педагогов впервые было обосновано значение родного языка в первоначальном обучении и воспитании детей?

        a) К.Д.Ушинским

        б) В.Ф.Одоевским

        в) Я.А.Коменским

7. Кем впервые был предложен звуковой метод обучения детей грамоте?

        a) И.Г.Песталоцци

        б) К.Д.Ушинским

        в) Л.Н.Толстым

8. Автор труда «Человек как предмет воспитания»

        a) Я. А.Коменский

        б) П.Ф.Лесгафт

        в) К.Д.Ушинский

9.Кто из названных педагогов впервые обосновал дидактические принципы и правила?

        a) Дж.Локк

        б) Я.А.Коменский

        в) К.Д.Ушинский

10. Кому принадлежат слова; «Обучение только тогда хорошо, оно идет впереди развития. Тогда оно пробуждается и вызывает к жизни целый ряд функций, находящихся в стадии созревания, лежащих в зоне ближайшего развития»?

        a)П.Н.Леонтьев

        б) Л.С.Выготский

        в)К.Д.Ушинский

б

11. Классификацию методов обучения в зависимости от характера познавательной деятельности учащихся разработали

бa) Н.А. Сорокин, А.И. Дулов

б) М.Н. Скаткин, И.Я. Лернер, М.И. Махмутов

вб) М.А. Данилов, Б.П. Есипов

г) Ю.К. Бабанский

12 Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский, проблемный эвристический методы обучения выделены в соответствии

a) со спецификой усвоения различных видов содержания

б) с функциями

в) с источниками познания

г) со структурой личности.

13. Принцип структурирования содержания образования, при котором периодически повторяется одно и то же содержание, расширяясь новыми сведениями, связями и зависимостями:

a) линейный

б) концентрический

в) спиралеобразный

г) смешанный

14. Технология проблемного образования предполагает:

a) усвоение знаний в готовом виде, без раскрытия путей доказательства их истинности

б) изучение учебного материала поэлементно в логической последовательности

в) направленность на самостоятельную познавательную активность обучаемых по поиску новых понятий и способов действий

г) вооружение учащихся в сжатые сроки знаниями основ наук в концентрированном виде

15. Идеи развивающего обучения заложили

a) Занков Л., Давыдов В., Гальперин П., Талызина Н.

б) Лихачев Б., Талызина Н., Махмутов М., Данилов М.

в) Азаров Ю., Занков Л., Махмутов М., Данилов М.

г) Лернер И., Скаткин М., Махмутов М., Данилов М.

16. Теоретические и практические основы педагогики сотрудничества  впервые разработаны учеными

a) США

б)России

в)Англии

г)Франции

17. Направление в педагогике, получившее  развитие  в США в конце 50-х – начале 60-х годов ХХ века; основано на личностно-ориентированном характере  воспитания и обучения, отказе от использования отметки

a) педагогика ненасилия;

б) педагогика сотрудничества;

в) педагогика гуманистическая;

г) педагогика принуждения.

18. Главное направление модернизации российского образования направлено на реализацию:

a) творчества учителей;

б) учебных целей;

в) воспитательных целей;

г) личностно- ориентированного учебного процесса.

19. Согласно Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования примерное соотношение объемов базовых предметов, профильных предметов и элективных курсов определяется пропорцией:

a) 30:50:20;

б) 20:30:50;

в) 50:30:20;

г) 40:30:30.

20. Основная функция курсов по выбору:

a) профилизационная;

б) профориентационная;

в) организационная;

г) мотивационная

21. Теория воспитания - это

a) наука, изучающая онтологические и гносеологические основы воспитания

б) наука, изучающая проблемы развития личности

в) наука, выявляющая индивидуальные, возрастные, групповые особенности и законы развития и поведения людей

г) раздел педагогики, раскрывающий сущность, закономерности воспитания, его структурные элементы, концепции и системы

22 Основополагающей в современных системах воспитания является теория

a) психоаналитическая (А. Гезел, З. Фрейд)

б) когнитивная (Ж. Пиаже, Д. Дьюи)

в) поведенческая (К. Лоренс, Д. Уотсон)

г) гуманистическая (Ж.-Ж. Руссо, В. Сухомлинский

23. Если педагог является единичным субъектом учебно - воспитательного процесса, а ученик есть лишь «объект», то это

a) авторитарные педагогические технологии

б) личностно - ориентированные

в) гуманно - личностные

г) свободного воспитания

24. Если технологии реализуют демократизм, равенство, партнерство в субъект - субъектных отношениях педагога и ребенка, то это технологии

a) авторитарные педагогические

б) личности - ориентированные

в) гуманно – личностные

г) сотрудничества

25. Программа, в которой занятия проводятся деятельностным методом, т.е. знания не даются в готовом виде, а ребенок выступает в роли исследователя называется

a) «Школа-2000»

б) «М.Монтессори»

г) «Истоки»

26. Обучение в системе Монтессори обеспечивает

a) занятие

б) игра

в) развивающая среда, самоконтролирующие материалы

г) самостоятельная деятельность

27. По системе Монтессори « процесс воспитания» - это

a) руководство учителя ребенком

б) сотворчество учителя и ребенка

в) невмешательство педагога в развитие ребенка

г) систематическое воздействие

28. Тип учебного заведения, получивший название от древнегреческой философской школы близ Афин, основанной Аристотелем,

a) лицей;

б) гимназия;

в) школа;

г) колледж.

29. Наука, изучающая психологические закономерности обучения и воспитания, называется

a) общая психология;

б) возрастная психология;

в) педагогическая психология;

г) все ответы верны.

30. Учение как фактор социализации, усвоение связи индивидуального и общественного сознания рассматривается в:

a) физиологии;

б) биологии;

в) психологии;

г) педагогике.

31. Познавательная способность, определяющая готовность человека к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях, - это:

a) мышление;

б) интеллект;

в) эвристика;

г) адаптация

32. Системное использование данных всех наук о человеке, их учет при построении и осуществлении педагогического процесса составляет суть

a) личностного подхода

б) системного подхода

в) культурологического подхода

г) антропологического подхода

33. Развитие организма человека называется:

a) онтогенезом;

б) филогенезом;

в) социогенезом;

г) антропогенезом.

34. Действия, направленные на анализ условий ситуации и их соотнесение со своими возможностями  в целях правильной  постановки учебной задачи, называются:

a) ориентировочными;

б) исполнительскими;

в) контрольными;

г) оценочными

35. Отбор и организация содержания учебной информации, проектирование деятельности учащихся, а также собственной преподавательской деятельности и поведения составляет суть … педагогической функции:

a) конструктивной;

б) организаторской;

в) коммуникативной;

г) гностической.

36. В качестве доминирующей основы для формирования умений и навыков выступает следующий интеллектуальный механизм:

a) формирование ассоциаций;

б) подражание;

в) различение и обобщение;

г) инсайт (догадка)

37. Ведущей деятельностью детей младшего школьного возраста является

a) ролевая игра

б) учение

в) общение в системе общественно-полезной деятельности

г) учебно-профессиональная

38. Исследования показали, что основные типы поведения, направленные на достижение или избегание успеха, складываются в возрасте:

a) от 3 до 7 лет;

б) от 3 до 10 лет;

в) от 3 до 13 лет;

г) от 3 до16 лет

39. Установлено, что материал запоминается лучше в том случае, если он:

a) включается в условия достижения цели;

б) входит в содержание основной цели деятельности;

в) включается в способы достижения цели;

г) предъявляется в свободном порядке

40. Понимание связи между различными элементами данной ситуации с тем, чтобы найти решение конкретной проблемы, - это способность к

a)  обобщению;

б)  моделированию;

в)  умозаключению;

г)  сравнению.

41. Общее понятие, обозначающее процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой – это:

a) рефлекс;

б) запечатление;

в) научение;

г) повторение

42. Самый простой вид научения - это:

a) привыкание.

б) классическое обусловливание.

в) оперативное обусловливание.

г) комплексное научение.

44. Метод активизации мыслительных процессов путем совместного поиска решения трудной проблемы в обстановке раскованности, непринужденности, исключающей критику и самокритику,

a) инверсия;

б) дискуссия;

в) метод эвристических вопросов;

г) «мозговая атака».

45. Вид мышления, при котором мыслительный процесс непосредственно связан с восприятием окружающей действительности и без него совершаться не может:

a) абстрактно-логическое;

в) теоретически-образное;

б) наглядно-действенное;

г) наглядно-образное

46. Способность учителя объективно оценить собственные психические состояния и поведение, понять, как его воспринимают другие участники педагогического процесса-это

a) рефлексия;

б) эмпатия;

в) идентификация

г) коммуникативность.

47. Наиболее эффективным стилем поведения в конфликте является

a) уход от конфликта

б) приспособление

в) конфронтация, соперничество

г) стремление решить проблему  путем компромисса, сотрудничества

48. Определить тип барьера в педагогическом общении, возникаюищий при неправильном отношении  учителя к учащемуся

        a) физический барьер

б) социально-психологический барьер;

в) барьер неправильной установки сознания;

г) организационно–психологический барьер;

49 По И.П. Павлову, сильный, неуравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для:

a) сангвиников;

б) флегматиков;

в) холериков;

г) меланхоликов.

50. Тип людей, которые отличаются повышенной активностью, общительностью, склонностью к необдуманному озорству и частой сменой увлечений:

a) дистимики

б) циклотимики

в) гипертимики

51. Состояние возрастающего эмоционального напряжения, связанное с угрозой для благополучия личности, - это:

a) аффект;

б) фрустрация;

в) настроение;

г) стресс.

52. Как называется состояние покоя, полного расслабления на психофизиологическом уровне?

a) релаксация;

б) рефлексия;

в) эмпатия,

г) инициация.

53 Состояние, характеризующееся снижением активности, эмоциональной пассивностью, равнодушием к событиям окружающей действительности, ослаблением побуждений и интересов, называется

a) депрессией;

б) апатией;

в) стрессом;

г) фрустрацией.

54. Поведение, не соответствующее принятым в обществе правовым, нравственным, социальным и другим нормам - это

a) асоциальное

б) делинквентное

в) девиантное

55. Поведение противоречит общественной идеологии, политике, общечеловеческим истинам - это

a) асоциальное

б) делинквентное

в) девиантное

г) антисоциальное

56. Проявления поведения являются преступлениями, предусмотренными правовым законодательством - это

a) асоциальное

б) делинквентное

в) девиантное

г) антисоциальное

57. Поведение связано с нарушением норм человеческого общежития, социальных обязанностей, причиняющее ущерб окружающим -это

a) асоциальное

б) делинквентное

в) девиантное

г) антисоциальное

58. Предупреждение возможных нарушений правил поведения ребенком посредством внушений прослеживается в модели

a) учебно-дисциплинарной

б) операциональной

в) личностно –ориентированной

г) учебно-рефлекторной

59. Арттерапия - это реабилитационная технология, основанная на применении средств

a) верховая езда на лошади

б) искусства

в) социокультурной анимации

г) физической культуры

60. Туротерапия- это социокультурная, реабилитационная технология, в основу которой положены

a) туристические и экскурсионные виды деятельности

б) креативные компоненты, имеющие в своей основе работу с пластическим материалом

в) музыкальные игры, пение, игра на музыкальных инструментах

МИНИСТЕРСТВО     ОБРАЗОВАНИЯ   И   НАУКИ   РЕСПУБЛИКИ   ТАТАРСТАН

ИНСТИТУТ   РАЗВИТИЯ   ОБРАЗОВАНИЯ     РЕСПУБЛИКИ   ТАТАРСТАН

КОМПЬЮТЕРНЫЕ  АТТЕСТАЦИОННЫЕ  ТЕСТЫ   -  2005 г

Дополнения к экспериментальной республиканской программе

 компьютерного тестирования  претендентов на первую и высшую

 квалификационные категории

 г.Казань, 2005 г.

ПЕРЕЧЕНЬ  

дополнений к экспериментальной республиканской программе

компьютерного тестирования аттестующихся работников

Тест для руководяших работников

образовательных учреждениий

1. Площадь кабинетов на одного обучающегося при фронтальных формах занятий принимается из расчета

а) 2,5 кв.м.

б) 3,5 кв.м.

в) 4,5 кв.м.

2. Домашние задания даются обучающимся 5-6 классов с учетом возможности их выполнения в пределах

а) до 2 часов

б) до 2,5 часов

в) до 3 часов

3. В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях на рабочих столах уровни освещенности должны соответствовать норме

а) 150 лк.

б) 300 лк

в) 500 лк

4. Максимально допустимая недельная нагрузка для обучающихся 8-9 классов

а) 35

б) 36

в) 38

5. Книга приказов ведется в учреждениях (организациях), где имеется не менее

а) двух работников;

б) трех работников;

в) пяти работников;

6. Вправе ли родители ученика 5-го класса, имеющего академическую задолженность по одному учебному предмету, требовать перевода его в следующий класс условно?

а) нет;

б) да, безусловно;

в) да, если это предмет не относится к основным;

г) да, если это требование поддерживает орган управления образованием.

7. Каким образом происходит расторжение трудового договора с женщинами, имеющими детей в возрасте до 3-х лет и одинокими матерями воспитывающими детей до 14 лет?

а) по инициативе работодателя;

б) не допускается;

в) не допускается, за исключением увольнения по ст.81 ТК РФ п.1., п.3 подпункт а), п.5 – 8,10.11

8. В соответствии с Положением о порядке аттестации руководящих и педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом  МО РФ № 1908 от 26 июня 2000 г., аттестация   для каждого работника должна длиться:

        а) с 1 октября по 30 апреля;

        б) с 15 апреля по 30 июня;

        в) не более двух месяцев;

        г)  с ноября по январь.

9. Имеет ли право  руководитель образовательного учреждения отказать  работнику в приеме  заявления на присвоение  квалификационной категории ?

а) да, если аттестация досрочная;

б) нет, т.к. отказ в приеме заявления является процедурным нарушением;

в)  да, в особых случаях (отсутствие образовательного ценза, недостаточный стаж и др).

10.  В каком порядке осуществляется  аттестация руководящих работников образовательных учреждений на первую квалификационную категорию?

а) в добровольно- заявительном порядке;

б) в обязательном порядке, по представлению руководителей учреждения или органа управления;

в)  допускается оба варианта аттестации – по заявлению  работника или по представлению на него.

11. Когда коллективный договор вступает в силу?

а) после уведомительной регистрации в соответствующем органе по труду, куда представитель работодателя должен его направить в течение 7 дней со дня подписания

б) с момента подписания, независимо от уведомительной регистрации;

в) с момента, указанного в коллективном договоре.

12. Рабочий день педагога в каникулярное время устанавливается исходя  из:

а) решения администрации образовательного учреждения;

б) расчета 36-часовой рабочей недели;

в) учебной нагрузки до начала каникул.

13. Предоставление женщинам, работающим в системе образования РТ и имеющим детей в возрасте до 16 лет,  одного свободного  плачиваемого дня в месяц гарантируется

а) Трудовым кодексом РФ

б) Постановлением Совмина ТССР “О дополнительных мерах по социальной поддержке материнства и детства в ТССР”;

в) Отраслевым соглашением между МО и Н РТ и Татарстанским РК профсоюза работников образования и науки;

г) коллективным договором образовательного учреждения.

14. В течение, какого срока после приема на работу работодатель обязан организовать обучение безопасным методам и приемам при выполнении работ?

а) в течение 1 недели;

б) в течение 20 дней;

в) в течение 1 месяца;

г) в течение 1 квартала.

15. Имеет ли право работодатель возложить выполнение функций специалиста по охране труда на одного из работников?

а) руководитель организации с численностью менее 100 работников может своим приказом возложить на работника из числа инженерно-технического персонала, при его согласии, после соответствующего обучения и проверки знаний выполнение должностных обязанностей специалиста по охране труда;

б) нет, не имеет права, в каждой организации должна создаваться служба охраны труда;

в) работодатель обязан создать службу охраны труда в зависимости от специфики деятельности учреждения.

16. Комитеты (комиссии) по охране труда в образовательном учреждении создаются при наличии

а) 10 работников

б) 50 работников

в) 100 работников

17. Расстояние от первой парты до учебной доски должно быть

а) 2-2,3 м

б) 2,4-2,7 м

в) 2,8-3,2 м

18. Количество локальных нормативных актов, регулирующих правоотношения образовательного учреждения с обучающимися, их родителями и другими работниками, спонсорами устанавливает

а) образовательное учреждение;

б) муниципальный орган управления образованием;

в) Министерство образования и науки РТ;

г) Министерство образования и науки РФ.

19. Гражданская дееспособность возникает в полном объеме с наступлением

а) 14 лет

б) 16 лет

в) 18 лет

г) 21 года

20. Реализовать право на труд несовершеннолетний может:

а) только по достижении 15 лет;

б) с согласия родителей или лиц их заменяющих могут быть приняты по достижению 14 лет;

в) только по достижении 18 лет.

21. С какого возраста наступает административная ответственность?

а) 14 лет

б) 15 лет

в) 16 лет

г) 17 лет

д) 18 лет

22. Какие документы (устав, лицензия, свидетельство о государственной аккредитации) утрачивают силу при реорганизации общеобразовательной школы основного общего образования в школу среднего (полного) образования?

а) лицензия;

б) свидетельство о государственной аккредитации;

в) лицензия и свидетельство о государственной аккредитации;

г) Устав, лицензия, свидетельство о государственной аккредитации.

23. Какой максимальный испытательный срок при приеме на работу предусмотрен законодательством для работников образования?

а) не более 3 месяцев для всех категорий;

б) не более 6 месяцев для всех категорий;

в) для работников – не более 3 месяцев, для руководителей и их заместителей – не более 6 месяцев.

24. При приостановлении образовательной деятельности учреждения в случаях, представляющих угрозу для жизни,  здоровья работников и обучающихся заработная плата работников выплачивается в объеме

        а) половины тарифной ставки (оклада);

          б) 2/3 тарифной ставки (оклада);

в) средней заработной платы.

25. Непрерывная длительность работы  учащихся 5-7-х классов за монитором компьютера может составлять не более

а) 20мин.

б) 25 минут

в) 30мин.

г) 35мин.

26. В учебных мастерских температура воздуха в зависимости от климатических условий должна составлять

а) 15-17 С

б) 18-20 С

в) 19-23 С

27. Площадь фрамуг и форточек в учебных помещениях должна быть не менее

а) 1/30 площади пола;

б) 1/40 площади пола;

в) 1/50 площади пола.

28. Для каких классов общеобразовательной школы недопустимо устанавливать занятия  во вторую смену?

а) 2-4-классы всех общеобразовательных учреждений;

б) 5 классы всех общеобразовательных учреждений;

в) 6-8 классы всех общеобразовательных учреждений.

29. Разряд оплаты труда по ЕТС, устанавливаемый педагогическому работнику при наличии у него  высшего профессиональное образование и стажа  педагогической работы  свыше 20 лет ,-

        а) 10 разряд по ЕТС;

        б) 11 разряд по ЕТС;

        в)12 разряд по  ЕТС.

30. Разряд оплаты труда по ЕТС, устанавливаемый педагогическому работнику при наличии у него  среднего профессионального образования и стажа  педагогической работы  свыше 10 лет, -

        а) 10 разряд  по ЕТС;

        б) 11 разряд по ЕТС;

        в)12 разряд по ЕТС.

31. С какогомомента  устанавливается  разряд оплаты труда работника  по ЕТС в соответствии  с присвоенной ему квалификационной категорией?

        а) со дня  издания приказа о присвоении  кватегории;

        б) со дня заседания аттестационной комиссии;

        в) со дня подачи заявления на аттестацию.

32. Имеет ли право вышестоящая аттестационной комиссии отменить решение нижестоящейаттестационной комиссии ?

а) да;

б) нет;

в) да, в особых случаях  в целях устранения допущенных нарушений.

33. С какого возраста ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным  в ходе любого судебного или административного разбирательства?

а) 8 лет

б) 10 лет

в) 14 лет

34. Механизм предоставления педагогическим работникам длительного отпуска через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы определяется

а) Трудовым кодексом РФ;

б) Законом «Об образовании»;

в) учредителем и (или) уставом данного образовательного учреждения

35. Руководители при поступлении на работу должны пройти проверку знаний требований охраны труда

а) не ранее чем через месяц, после поступления на работу;

б) не позже чем через месяц, после поступления на работу;

в) в течение года после поступления на работу.

36. В каком году был принят закон Российской Федерации «Об  образовании»?

        а) в 1990 г.

        б) в 1992 г.

        в) в1993 г.

        г.) в  1994 г.

37. В каком году был принят закон Республики Татарстан «Об  образовании»?

        а) в 1990 г.

        б)в 1993 г.

        в) в1994 г.

        г.) в  1995 г.

38. В каком году был начат эксперимент по введению единого государственного экзамена (ЕГЭ) в Российской Федерации?

        а) в 2000г.

        б) в 2001 г.

        в) в 2002 г.

        .в)в 2003 г.

39. В каком году был начат эксперимент по введению единого государственного экзамена (ЕГЭ) вРеспублике Татарстан?

        а) в 2003г.

        б) в 2004 г.

        в) в 2005 г.

40. В каком году была принята Концепция профильного обучения  на старшей ступени общего образования?

        а) в 2000г

        б) в 2001 г.

        в) в 2002 г.

        г) в 2003 г.

41. Какой объект управления был обозначен в названии первой книги по научному управлению, автором которой является Ф. Тейлор?

        а) мастерская;

        б) фабрика;

        в) завод;

        г)  школа.

42. Основоположниками «школы системного подхода» в менеджменте являются:

        а) Герберт Саймон и Дэвид Марч;

        б) Норберт Виннер и Генри Барнард;

        в) Литер Дракер и  Виктор Врум

Тест для заместителей директоров по воспитательной работе

1. Направление современной педагогической науки, рассматривающее ребенка субъектом совместной с педагогом деятельности, основанное на демократических и творческих началах, называется педагогикой:

        а) творчества;

        б) сотрудничества;

        в) доверия;

        г) взаимодействия.

2. Наиболее эффективная форма профессиональных объединений педагогов   в школе — это:

        а) методические объединения;

        б) школа инновационного опыта:

        в) педсовет школы;

        г) совещание при директоре.

3. Основополагающий раздел плана воспитательной работы классного руководителя - это:

        а) анализ воспитательной деятельности;

        б) содержание деятельности;

        в) цели и задачи;

        г) педагогические технологии.

4. Правовой документ, определяющий деятельность детских общественных организаций и объединений:

        а) Программа развития воспитания в системе образования России;

        б) Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединениях;

        в) Программа патриотического воспитания;

        г) Закон об общественных объединениях.

5. Самая многочисленная детская общественная организация Республики Татарстан:

        а) Союз наследников Татарстана;

        б) пионеры;

        в) лидеры;

        г) скауты.

6. Основное определение понятия воспитания - это

        а) процесс контролируемой социализации;

        б) передача опыта деятельности;

        в) целенаправленное управление процессом развития личности;

        г) социально-ролевое взаимодействие личности.

7.Аналитическая деятельность заместителя директора по воспитательной работе включает:

        а) посещение и анализ мероприятий;

        б) индивидуальные встречи с классными руководителями;

        в) отчеты и самоотчеты;

        г) комплексное изучение результатов воспитательной деятедьности.

8.Определяющим направлением национально-регионального компонента в содержании воспитательной деятельности является:

        а) организация воспитания на родном языке с целью полноценного приобщения к духовно-нравственным ценностям народа;

        б) организация учебного процесса на родном языке;

        в) обогащение процесса воспитания национальными технология

ми;

        г) внедрение новых программ обучения и воспитания на родном языке.

9.Эффективность деятельности заместителя директора по воспитательной работе определяет:

        а) изучение возможностей микрорайона;

        б) создание программы воспитания школы;

        в) создание системы воспитания;

        г) реализация планов и программ.

10.Основные функции процесса воспитания в образовательном учреждении:

        а) координация влияний семьи, школы, учреждений дополнительного образования;

        б) просвещение, развитие, формирование отношений, социальная адаптация;

        в) организация, социализация, управление, деятельность;

        г) социальная обусловленность, взаимосвязь воспитания, развития и обучения.

11. При анализе внеклассных мероприятий, в первую очередь, не
обходимо учитывать:

        а) участие каждого ребенка в мероприятии;

        б) единство педагогических и методических условий, способствую
щих личностному росту детей:

        в) использование новых   компьютерных технологий;

        г) создание благоприятных условий для каждого ребенка.

12.Дополнительное образование детей — это:

        а) пространство развития активности и самодеятельности ребенка;

        б) деятельность детских объединений и секций;

        в) занятость ребенка во внеурочное время;

        г) развитие творческих способностей и интересов детей.

13.Развитие профессиональных качеств заместителя директора по воспитательной работе возможно при условии:

        а) систематического самообразования:

        б) комплексного анализа, самоанализа и самооценки воспитательной деятельности;

        в) повышения личной квалификации;

        г) ознакомления с опытом коллег.

14. Ключевой компетенцией воспитания, согласно Концепции модернизации образования ,является:

        а) разностороннее развитие личности:

        б) развитие коллективизма;

        в) подготовка всесторонне развитой личности;

        г) развитие духовно-нравственных качеств личности.

19.Целеполагание воспитательной деятельности определяется:

        а) нормативными документами;

        б) психолого-педагогической литературой;

        в) инновационным опытом;

        г) диагностикой всех воспитательных возможностей образовательногоучреждения.

Тест по педагогике

(для всех категорий работников образования)

1. Тип нервной системы со сбалансированными процессами возбуждения и торможения:

        а) заторможенный;                

        б) возбудимый;                

        в) уравновешенный;

        г) слабый, истощаемый.

2..Начальный этап мыслительной деятельности:

        а) синтез;

        б) абстрагирование;

        в) анализ;

        г) обобщение.

3. Содержательно-процессуальную, или внутреннюю, сторону учебного процесса характеризует:

        а) форма организации обучения;

        б) метод обучения;

        в) технические средства обучения;

        г) принципы обучения.

4. Первичный  этап процесса обучения:

        а) осмысление учебного материала;                

        б) восприятие;        

        в) запоминание;

        г) закрепление.

5. Компонент деятельности, доведенный до автоматизма  путем упражнений, тренировок        -

        а) знания;

        б) умения;

        в) навыки;

        г) привычки.

6. Самостоятельная практическая работа относится к:

        а) вводной части;

        б) основной части;        

        в) заключительной части;

        г) организационной части.

7. Тип урока, на котором основное внимание уделяется практической деятельности:

        а) урок формирования новых знаний;

        б) урок формирования и закрепления умений и навыков;

        в) комбинированный урок;

        г) контрольный урок;

        д) обобщающий урок.

8. Тип урока, на котором основное внимание уделяется изучению нового материала:

        а) урок формирования новых знаний;

        б) урок формирования и закрепления умений и навыков;

        в) комбинированный урок;

        г) контрольный урок;

        д) обобщающий урок.

9.Тип урока, на котором уточняется результативность использования методов, приемов и средств обучения:

        а) урок формирования новых знаний;

        б) урок повторения и закрепления умений и навыков;

        в) комбинированный урок;

        г) контрольный урок;

        д) обобщающий урок.

10. Тип урока, на котором систематизируются материал, изученный по определенным темам и разделам:

        а) урок формирования новых знаний;

        б) урок повторения и закрепления умений и навыков;

        в) комбинированный урок;

        г) контрольный урок;

        д) систематизация и обобщение знаний, умений, навыков.

11.Тип урока, на котором решаются дидактические задачи закрепления, уточнения знаний, восполнение пробелов, вносятся разнообразия в деятельность учащихся:

        а) урок формирования новых знаний;

        б) урок повторения и закрепления умений и навыков;

        в) комбинированный урок;

        г) контрольный урок;

        д) обобщающий урок.

12.Рейтинг - это

        а) метод оценивания, или метод педагогического измерения, осно

ванный на суждениях компетентных судей (экспертов);

        б) место ученика среди учащихся класса(школы) на основе учета

его учебных и иных достижений, определяемое путем опроса субъек

тивных мнений экспертов, либо путем набора очков (баллов);

        в) тестирование;

        г) подсчет баллов, которые получает ученик за определенную работу.

13.Тьютор - это

        а) опытный преподаватель, выполняющий функции педагога-наставника в старших классах;

        б) заместитель директора образовательного учреждения, обеспечивающего проектное управление;

        в) широко образованный профессионал, способный организовать вокруг себя единомышленников по внедрению в учебно-воспитательный процесс эффективных методов, форм, средств и технологий обучения, воспитания;

        г) лидер в школьном сообществе учителей и руководителей школ.

14. Сущность дифференцированного подхода к обучению выражается в:

        а) ориентации учащегося на такой уровень развития, которого тот уже достиг;

        б) реализации способа организации учебного процесса, при котором учитываются индивидуально-типологические особенности личности;

        в) использовании вариативного обучения;

        г) группировании учащихся на однородные группы.

15.Возрастными психологическими кризисами называют:

        а) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими изменениями

внешности;

        б) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологичес

кими изменениями;

        в) периоды резкого изменения отношения к родителям;

        г) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психоэндок

ринными изменениями;

        д) периоды резкого изменения отношения со сверстниками.

16.Основная задача программы "Образование и здоровье"

        а) реализация плана воспитательной работы школы;

        б) сохранение и укрепление здоровья школьников;

        в) диетическое питание;

        г) всестороннее совершенствование личности субъектов образования;

        д) доврачебное обследование всех школьников.

17. Кризис трех лет включает

        а) негативизм, упрямство и строптивость;

        б) образ жизни ребенка;

        в) эгоцентризм в характерном его проявлении;

        г) развитие речи детей;

        д) прямохождение;

18.Темперамент проявляется:

        а) в успешности обучения;

        б) в воспитании человека;

        в) в скорости мыслительных операций;

        г) в смене процессов возбуждения и торможения;

        д) в прилежности.

20.Социализация личности (школьника) - это

        а) процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизводства индивидом социального опыта;

        б) гуманистическая психология воспитания и обучения;

        в) процесс взаимодействия между людьми;

        г) проявление уважения к партнеру;

        д) решение практических задач.

21. Темперамент в структуре личности определяет:

        а) динамику психической деятельности;

        б) работу нервной системы;

        в) поведение в типичных ситуациях;

        г) отношение к действительности;

        д) успешность той или иной деятельности.

22. Характер в структуре личности обусловливает:

        а) особенности темперамента;

        б) поведение в типичных ситуациях и отношение к действительности;

        в) нормативное поведение;

        г) динамику психической деятельности;

        д) успешность учебной деятельности.

23.Учреждения образования как институты социализации личности обеспечивают:

        а) включение индивида в социальные отношения;

        б) воспитание;

        в) психическое развитие;

        г) обучение;

        д) саморазвитие личности.

Тесты для педагогов - психологов образовательных учреждений

1.К объективным методам психологических исследований относятся:

        а) наблюдение;

        б) опрос;

        в) моделирование;

        г) эксперимент;

        д) все ответы верны.

2. Адаптация — это:

        а) гомеостаз;

        б) приспособление;

        в) выживание;

        г) функционирование;

        д) состояние.

3. В результате восприятия образуются все нижеследующие свойства образа, за исключением:

        а) предметность;

        б) категориальность;

        в) целостность;

        г) уникальность;

        д) константность.

4. Внимание обладает всеми нижеследующими свойствами, за исключением:

        а) устойчивости;

        б) сосредоточенности;

        в) распределения;

        г) длительности;

        д) объема.

5. К мыслительным операциям относится все нижеперечисленное, за исключением:

        а) суждения;

        б) анализа;

        в) абстрагирования;

        г) синтеза;

        д) обобщения.

6.Особо выраженные эмоциональные состояния человека, сопровождающиеся существенными изменениями в поведении, называют:

        а) стрессами;

        б) фрустрациями;

        в) чувствами;

        г) аффектами;

        д) психическими травмами.

7.Сходными по параметру импульсивности являются:

        а) холерик и меланхолик;

        б) холерик и сангвиник;

        в) меланхолик и сангвиник;

        г) холерик и флегматик;

        д) сангвиник и флегматик.

8.В понятие гармоничной личности включается все из ниже перечисленного за исключением:

         а) доброты;

        б) ответственности;

        в) самостоятельности;

        г) нравственности;

        д) автономности.

9.Способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, в частности в условиях педагогического взаимодействия называется:

        а) интерактивной толерантностью;

        б) интерактивной компетентностью;

        в) коммуникативной состоятельностью;

        г) коммуникативной толерантностью;

        д) коммуникативной компетенцией.

10. Система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе нормам и проявляющиеся в виде несбалансированности психических процессов, неадекватности, нарушении процесса самоактуализации или в виде уклонения от нравственного или эстетического контроля за собственным поведением, называется:

        а) криминальным поведением;

        б) аддиктивным поведением;

        в) делинкветным поведением;

        г) патохарактерологическим поведением;

        д) девиантным поведением.

11.Понятие "зона ближайшего развития" предполагает, что:

        а) обучение должно идти впереди развития;

        б) обучение должно идти наравне с развитием;

        в) обучение должно идти позади развития;

        г) обучение не должно совпадать с этапами развития;

        д) обучение должно ориентироваться на нравственность.

12.Руководство человеком эгоистическими соображениями взаимной выгоды при совершении тех или иных поступков относится к проявлениям:

        а) автономной морали;

        б) конвенциональной морали;

        в) доморальному уровню морали;

        г) аморальному уровню;

        д) ни один из ответов неверен.

13.Реакция эмансипации характерна для:

        а) пожилых;  

        б) младенцев;

        в) престарелых;

        г) зрелых;

        д) подростков.

14.В рамках психологической коррекции происходит формирование:

        а) личностной позиции;

        б) навыков адаптивного поведения;

        в) неврозоустойчивости;

        г) фрустрационной толерантности;

        д) стрессоустойчивости.

15. В отличие от житейских научные психологические знания:

        а) конкретны;

        б) ограничены;

        в) рациональны и осознанны;

        г) имеют источник - наблюдение;

        д) имеют интуитивный характер.

16.Предметом любой потребности человека является:

        а) мотив

        б) деятельность;

        в) внешние впечатления;

        г) общение;

        д) все ответы верны.

17.К механизму регуляции эмоциональных состояний человека относится:

        а) фрустрация;

        б) потребность;

         в) тревога;

        г) конфликт;

        д) компенсация.

18.Средний объем внимания человека составляет:

        а) 1-3 единиц информации;

        б) 3-5 единиц информации;

        в) 5-7 единиц информации;

        г) 7-9 единиц информации;

        д) 9-11 единиц информации.

19.Умозаключение относится к:

        а) мыслительным операциям;

        б) мыслительным процессам;

        в) мыслительным факторам;

        г) мыслительным видам;

        д) мыслительным механизмам.

20.Неповторимость, уникальность сочетания различных свойств и качеств человека обозначается термином:

        а) темперамент;

        б) характер;

        в) личность;

        г) индивид;

        д) индивидуальность.

21.Общение, при котором оценивают другого человека, как нужный или мешающий объект, обозначается:

        а) духовным общением;

        б) примитивным общением;

        в) "контактом масок";

        г) манипулятивным общением;

        д) формально-ролевым общением.

22.Психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и определяют сознание ребенка, его отношение к среде, внутреннюю и внешнюю жизнь называются:

        а) феноменами роста;

        б) феноменами взросления;

        в) новоформированиями;

        г) новообразованиями.

        д) ведущей деятельностью;

23.Возрастными психологическими кризисами называют:

        а) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими изменениями внешности;

        б) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями;

        в) периоды резкого изменения отношения к родителям;

        г) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психоэндокринными изменениями;

        д) периоды резкого изменения отношения со сверстниками.

24.К способам психологической помощи относятся все нижеперечисленные, за исключением:

        а) психологического консультирования;

        б) психологической коррекции;

        в) психологической защиты;

        г) психотерапии в узком смысле;

        д) психотерапии в широком смысле.

25.Внимание обладает всеми нижеследующими свойствами, за исключением:

        а) устойчивости;  

        б) сосредоточенности;

        в) распределения;

        г) длительности;

        д) объема.

26.К вариантам кризиса идентичности относятся все нижеследующие, за исключением:

        а) магического;

        б) мистического;

        в) анемического;

        г) негативистического;

        д) диссоциального.

27.К способам психологической помощи относятся все нижеперечисленные, за исключением:

        а) психологического консультирования;

        б) психологической коррекции;

        в) психологической защиты;

        г) психотерапии в узком смысле;

        д) психотерапии в широком смысле.

28.К вариантам психологической защиты относят все нижеследующие, за исключением:

        а) рационализации;

        б) идентификации;

        в) псевдофрустрации;

        г) проекции;

        д) вытеснения.

29.Для изучения структуры межличностных отношений в группе детей используют:

        а) семантический дифференциал;

        б) личностные опросники;

        в) тесты-задания;

        г) социометрию;

        д) неоконченные предложения.

30.В процессе общения важным является:

        а) передача информации;

        б) взаимодействие с партнером по общению;

        в) восприятие другого человека;

        г) невербальное поведение;

        д) все ответы верны.

31.В общении социальные стереотипы позволяют:

        а) наиболее точно воспринимать окружающих;

        б) воспринимать человека как личность;

        в) получать полную информацию о партнере по общению;

        г) изучать личность;

        д) выстраивать ожидания в отношении другого человека.

32.Учреждения образования как институты социализации личности обеспечивают:

        а) включение индивида в социальные отношения;

        б) воспитание;

        в) психическое развитие;

        г) обучение;

        д) саморазвитие личности.

33. Сущностью конфликта,с точки зрения психологии,  является:

        а) напряженные отношения в коллективе;

        б) столкновение противоположных, несовместимых тенденций;

        г) соперничество;

        д) острые отрицательные переживания людей, связанные с межличностными отношениями.

34.Если человек сильно подвержен групповому влиянию и зависит от мнения других, то его называют:

        а) конформным;

        б) ригидным;

        в) мягким;

        г) внушаемым;

        д) гибким.

35.С точки зрения бихевиоризма и теорий социального научения, основная задача практического психолога:

        а) обнаружить и объяснить бессознательные конфликты;

        б) взаимодействовать с клиентом в ситуации "здесь и сейчас";

        в) программировать и подкреплять адаптивные формы поведения;

        г) научить клиента позитивному мышлению;

        д) понимать, принимать и поддерживать клиента в его изменении.

36. "Копинг" или "преодоление стресса" это:

        а) деятельность личности по подержанию иди сохранению баланса между требованиями среды и ресурсами, удовлетворяющими этим требованиям;

        б) усилия, с помощью которых личность пытается устранить угрозу (влияния стрессора);

        в) степень воспринимаемой угрозы, свойство стрессора, определяемая психологической конституцией индивидуума;

        г) когнитивный мыслительный процесс принятия адаптационного решения;

        д) фактор, опосредующий связь между стрессогенными событиями и психологическим самочувствием.

Тест для учителей историко-обществоведческого цикла

1.Понятие "парадигма" в широком смысле слова означает:

        а) образец, совокупность предпосылок, определяющих особенности научного познания иди картины мира;

        б) пример, совокупность методов получения новых знаний в период

экстенсивного развития науки;

        в) философское понятие, применяемое для характеристики взаимоотношений материального и духовного мира;

        г) социологическое понятие, применяемое для характеристики процессов развития общества.

2.Особенностями развития духовной культуры Запада в XX веке

являются:

        а) плюрализм и релятивизм;

        б) элитарность и аполитичность;

        в) массовость и технологичность;

        г) элитарность и релятивизм.

3. Идея суверенности народов, их права распоряжаться своей судьбой впервые прозвучала:

        а) в Трианонском договоре;

        б) в Декларации независимости США 1776 г.;

        в) в решениях Венского конгресса;

        г) в Хартии вольностей.

4. К какому понятию относится следующее определение: "Организация верховной власти, порядок образования ее органов и их взаимоотношения с населением":

        а) политико-правовой режим;

        б) форма государственного устройства;

        в) форма правления.

5. Изречение Протагора "Человек есть мера всех вещей" означает, что:

        а) были сформулированы зачатки антропоцентризма;

        б) мнение человека есть критерий истины;

        в) возможности познания мира отсутствуют;

        г) мир познаваем человеком.

6. Продолжите фразу: "Науку об обществе К. Маркс обогатил разработкой ...":

        а) теории национальностей;

        б) теории классовой борьбы;

        в) концепции формационного развития общества.

7. Исторические задачи делятся на:

        а) событийно-проблемные, хрестоматийные, тематические;

        б) событийно-проблемные, биографические, хрестоматийно-литературные;

        в) событийные, проблемные, биографические;

        г) событийно-проблемные, хрестоматийные, литературные.

8. К содержательным линиям школьного исторического образования не относятся:

        а) историческое время;

        б) историческое пространство;

        в) историческое движение;

        г) историческое явление.

9.Современная стратегия школьного исторического образования предусматривает

        а) обращение к религиозным традициям;

        б) ориентацию на общечеловеческие традиции гуманизма и обращение к лучшим национальным традициям;

        в) монополию государственной идеологии.

10. Аксиологический аспект в социологию ввел:

а) Г.Риккерт

б) М.Вебер

в) О.Конт

г) Франклин

Тест для учителей русского языка и литературы

Русский язык

1.Диалект- это:

        а) разновидность национального языка, обладающая произносительными, морфологическими, лексическими, синтаксическими особенностями и используемая на определенной территории;

        б) разновидность литературного языка, используемая при деловом общении;

        в) разновидность национального языка, используемая всеми носителями языка в повседневном общении;

        г) речь людей определенной группы профессий.

2.В систему русской орфографии входит

        а) передача буквами фонемного состава слова;

        б) разбор предложения по членам предложения;

        в) словообразовательный разбор, пунктуационный анализ;

        г) лингвистический анализ текста.

3.Какие виды работы над словом составляют основу обогащения словарного запаса учащихся?

        а) синтаксическая;

        б) сдоварно-орфоэпическая. сдоварно-стидистическая;

        в) графическая;

        г) словарно-морфологическая.

4. На каких принципах строятся правила слитного, раздельного илидефисного написания слов?

        а) дексико-синтаксический. сдовообразоватедьно-композиционный.

традиционный;

         б) морфологический;

        в) композиционно-синтаксический;

         г) стилистический.

5. На каких принципах строится употребление прописных букв?

        а) синтаксический, морфологический, семантический, словообразовательный;

        б) графический, смысловой, стилистический;

        в) структурный;

        г) фонетический.

6. Какой принцип лежит в основе переноса части слова на следующую строку?

        а) пунктуационный;

        б) фонематический;

        в) морфологический;

        г) синтаксический.

7. Содержание работы по развитию речи складывается из:

        а) фонетики, лексики, синтаксиса;

        б) обучения нормам литературного языка, работы по обогащению словаря и грамматического строя речи учащихся;

        в) умения осуществлять фонетический, словообразовательный, синтаксический анализ;

        г) формирования навыков правописания.

8. Предметом работы по развитию речи на уроках русского языка являются:

        а) нормы русского литературного языка;

        б) коммуникативно-  целесообразная речь;

        в) функционирование языковых единиц;

        г) объяснение знаков препинания.

9. Задания аналитического характера по готовому тексту могут бытьследующими:

        а) изложить подробно (сжато) такую-то часть текста или весь текст;

        б) определить основную мысль высказывания, сформулированную автором;

        в) сделать синтаксический разбор первого (или любого другого)

предложения текста;

        г) подобрать к тексту эпиграф.

10.Задание, связанное с переработкой готового текста, включает:

а) составление тезисов выступления;

б) устранение каких-либо недочетов в содержании и речевом оформлении высказывания;

в) отслеживание зависимости употребления каких-либо языковых средств от задачи (замысла) высказывания;

г) поиск в тексте средств межфразовой связи.

11. Задания, связанные с подбором и анализом примеров, их группировкой и классификацией, могут быть следующими:

        а) выписать из текста глаголы в форме условного наклонения;

        б) в чем сходство и различие между выделенными глаголами и существительными;

        в) сделать синтаксический разбор словосочетаний;

        г) произвести анализ слов по составу.

12. Языковое оформление изложений и сочинений оценивается по критериям:

        а) отсутствие помарок и мятых листов;

        б) соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм;

        в) правильность фактического материала;

        г) богатство словаря и грамматического строя речи, правильность и уместность употребления языковых средств.

13. Признаками самореализации творческого потенциала личности ученика на уроке русского языка являются:

        а) использование учащимися в своих ответах таких речевых форм, как "я думаю", "я считаю"; апелляция учащихся к своим гипотезам, проектам, идеям и др.;

        б) знание правил по орфографии и пунктуации;

        в) самостоятельный пересказ текста;

        г) самостоятельная работа с учебником.

14. Наличие коммуникативного ядра в уроке русского языка   определяется , если:

        а) подбор текстов соответствует одной лексической теме;

        б) содержание текстов, подобранных на одну лексическую тему, инициирует школьников на заинтересованное обсуждение проблемы;

        в) на уроке преобладают диалогические формы общения;

        г) предлагается текст для объяснительного письма.

15.На уроке реализуется принцип аттрактивности, если:

        а) используется интересная форма урока; привлекательна сама личность учителя (речь, манера общения и т.д.);

        б) кабинет оформлен таблицами по орфографии, пунктуации, развитию речи;

        в) на уроке преобладает письменная работа учащихся;

        г) преобладает самостоятельная работа учащихся.

16. Элективные курсы по русскому языку реализуются за счет школьного компонента учебного плана и выполняют две функции:

        а) "поддержка" изучения основных профильных предметов на заданном профильным стандартом уровне и внутрипрофильная специализация обучения, построение индивидуальных общеобразовательных траекторий;

        б) углубленное изучение русского языка и закрепление орфографических и пунктуационных навыков;

        в) реализация межпредметных связей и развитие речи учащихся;

        г) закрепление знаний по русскому языку и подготовка к поступлению в вуз.

18. К важнейшим функциям учебной программы по русскому языку относят:

        а) описательную; идейно-мировоззренческую; организационно-методическую;

        б) структурную;

        в) обучающую;

        г) методическую.

19. Проектирование учебной программы по русскому языку должно быть связано и с определением ее вида. Среди основных видов выделяют:

        а) республиканские, федеральные;

        б) школьные;

        в) районные;

        г) примерные (типовые, рабочие, авторские учебные программы).

20. К индикаторам целевой целостности программы по русскому языку относят:

        а) системность (гармонизация) целей, содержания и дидактического процесса, воспроизводимость и гарантированность результата, систему обратной связи;

        б) соответствие содержания программы учебнику;

        в) возможность проведения по данной программе уроков развития речи;

        г) практическую направленность содержания обучения.

21. Для какого метода занятий по литературе характерны такие виды деятельности учащихся, как запись плана или конспекта лекции учителя, работа по учебнику, подготовка доклада по готовым материалам:

        а) эвристический;

        б) исследовательский;

        в) репродуктивный;

        г) поисковый.

22.  Что в концепции профильного обучения понимается под элективным курсом по литературе?

        а) типовая учебная программа;

        б) авторская программа;

        в) программа углубленного изучения литературы;

        г) обязательные для посещения курсы по выбору, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы.

23. Выберите правильный ответ, связанный с определением понятия "профиль" (обучения):

        а) профиль — это сочетание элективных курсов, индивидуально выбранных учеником;

        б) профиль есть та или иная комбинация (сочетание) базовых, профильных и элективных курсов, отвечающая общим рамочным требованиям, существующим в отношении норм учебной нагрузки;

        в) профиль есть та или иная комбинация (сочетание) базовых ипрофильных предметов, отвечающая общим требованиям в отношении норм учебной нагрузки.

РУССКАЯ  ЛИТЕРАТУРА

1.Анализ произведения заключается в том, чтобы:

        а) определить его форму и содержание;

        б) понять и объяснить его идею;

        в) через рассмотрение всего изображенного углубиться до понимания выраженной в нем эмоционально-обобщающей мысли писателя;

        г) выявить особенности композиции.

2. Для определения жанра литературного произведения существенным признаком является:

        а) тематика;

        б) проблематика;

        в) родовая принадлежность;

        г) языковые особенности.

3. Каковы основные особенности в процессе анализа и интерпретации лирических произведений?

        а) освоение лексического пласта поэтического текста;

        б) характеристика лирического героя, раскрытие особенностей его мира через характеристику своеобразия художественно-выразительных средств;

        в) характеристика ритмической организации поэтического текста;

        г) характеристика изобразительно-выразительных средств языка

лирического произведения.

4. К какому малому фольклорному жанру относятся сюжетные развлекательные песенки, не связанные с игрой?

        а)потешки;

        б)прибаутки;

        в)пестушки;

        г)поддевки.

5. Какое стихотворение А. С. Пушкина первым появилось в печати?

        а) "Узник";

        б) "Воспоминания в Царском Селе";

        в) "Пирующие студенты";

        г) "К другу стихотворцу".

6. Укажите мотив, который объединяет стихотворения А. С. Пушкина "Я помню чудное мгновенье...", "Эхо", "Осень", "Из Пиндемонти".

        а) мотив творческого вдохновения;

        б) мотив воскресшей любви;

        в) мотив одиночества;

        г) мотив свободы.

7. Какой художественный прием использует А. А. Фет в следующем стихотворении?

Это утро, радость эта,

Эта мощь и дня и света,

Этот синий свод,

Этот крик и вереницы,

Эти стаи, эти птицы,

Этот говор вод...

        а) олицетворение;

        б) антитеза;

        в) анафора;

        г) эпитет.

8. Укажите, какое произведение A. M. Пешкова впервые было подписано "M. Горький".

        а) "Челкаш";

        б) "Макар Чудра";

        в) "Старуха Изергиль";

        г) "Мальва".

9. Кто из критиков определял пафос рассказов  И.Бунина о любви как "трагический мажор"?

        а) Ю. И. Айхенвальд;

        б) В. В. Боровский

         в) В. Д. Набоков;        

         г) Г. В. Адамович.

10.Кому посвящен поэтический цикл А.А. Блока "Снежная маска":

        а) H. H. Волоховой;

        б) Л. Д. Менделеевой;

        в) Л. А. Дельмас;

        г) З. Гиппиус

11. В каком стихотворении Есениным используется мотив библейской притчи о блудном сыне?

        а) "Русь Советская";

        б) "Отговорила роща золотая...";

        в) "Письмо матери";

        г) "Сорокоуст".

12.Развернутый троп -

        а) метонимия;

        б) сравнение;

        в) оксюморон;

        г) эпитет.

13.Сколько рассказчиков в повести M. А. Булгакова "Собачье сердце"?

        а) 1;

        б) 2;

        в) 3;

        г) 4

14.Стилевые черты какого литературного течения стали предметом пародии в стихотворении В. Соловьева?

<...> Призрак льдины огнедышащей В ярком сумраке погас, И стоит меня не слышащий Гиацинтовый Пегас. Мандрагоры имманентные Зашуршали в камышах...

        а) акмеизм;

        б) символизм;

        в) футуризм;

        г) имажинизм.

15.Определите стихотворный размер приведенного отрывка:

Нивы сжаты, рощи голы,

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось

        а) ямб;

        б) хорей;

        в) дактиль;

        г) амфибрахий;

        д) анапест.

16.Выберите понятие, к которому относится определение: повторение гласных звуков, преимущественно ударных, основной элемент фоники -

        а) аллюзия;

        б) аллитерация;

        в) ассонанс.

17. Автор произведений: "Заговор Фиеско в Генуе", "Дон Карлос", "Рыцарь Тогенбург", "Поликратов перстень"  -

        а) Ф. Шиллер;

        б) И. В. Гете;

        в) Гейне;

        г) Шлегель.

18. Какие из отечественных и зарубежных философов оказали наибольшее влияние на творчество Ф. И. Тютчева:

        а) А. Шопенгауэр, И. Кант, H. Федоров;

        б) А. Шопенгауэр, Л. Толстой;

        в) 3. Фрейд, К. Юнг;

        г) Ф. Шеллинг.

19. Литературное течение, сформировавшееся  в конце 19-  начале 20 века на принципах интуитивного постижения мирового единства через обнаружение "соответствий" и аналогий; основывающееся на вере в близость внутренней жизни поэта к абсолютному; обращению к древнему и средневековому искусству в поисках генеалогического родства

        а) символизм;

        б) акмеизм;

        в) футуризм;

        г) имажинизм.

20. Для какой группы писателей середины XX века наиболее характерно воплощение темы праведничества, начатой еще в классической русской литературе:

        а) Тендряков, Распутин, Солоухин.

        б) Солженицын, Распутин, Можаев, Астафьев.

        в) Солженицы, Распутин.

Татар теле һәм әдәбияты укытучылары өчен тестлар

1.Туры тәмамлыклар ияртүче кисәккә...

        а) төшем килеше формасы аша бәйләнә;

        б) төшем килеше формасы һәм янәшә тору чарасы аша бәйләнә;

        в) юнәлеш килеш формасы аша бәйләнә.

2.Оештыручы үзәкнең санына карап, җөмләләр түбәндәгечә төркемләнәләр:

        а) гади - кушма;

        б) тезмә кушма - иярченле кушма;

        г) бер составлы — ике составлы.

3.Сүзләр үзара ачыклаулы мөнәсәбәттә торсалар, нәрсә барлыкка килә?

        а) җөмлә;

        б) сүзтезмә;

        в) аныклагыч.

4.Синтетик бәйләүче чараларга керми:

        а) кушымчалар;

        б) бәйлекләр, бәйлек сүзләр;

        в) мөнәсәбәтле сүзләр;

        г) янәшә тору.

5. Конкрет бер әдип иҗатының төп үзенчәлеге нәрсәдән чыгып билгеләнә?

        а) методтан;

        б) стильдән;

        в) жанрдан.

6."Хөсрәү вә Ширин" әсәренең авторы кем?

        а) Харәзми;

        б) Хисам Кятиб;

        в) Котб.

7. Кол Галинең "Кыйссаи Йосыф" поэмасының беренче тәнкыйди текстын кем әзерли?

        а) T. Ялчыгол;

        б) Г. Утыз-Имәни;

        в) Мәүла Колый.

8."Мәгарифкә әүвәл башлап адым салган, милләт өчен бәһа җитмәс кыйбат хәзрәт", - дип Г. Тукай кемне атый?

        а) К.Насыйрине;

        б) Ш.Мәржанине;

        в) Р.Фәхретдиновны.

9.Татар әдәбиятында мәгърифәтчелек реализмына кем нигез сала?

        а) К. Насыйри;

        б) М. Акъегет;

        в) 3. Бигиев.

10.Укучының уку процессындагы активлыгы:

        а) укучының дәрестә булуы, укытучының рекомендацияләрен үтәве;

        б) эшлекле халәт, көчәйтелгән, киеренке танып — белү эшчәндеге;

        в) күршесе белән сөйләшеп утыру, китап уку;

        г) бер туктамый хәрәкәтләнеп утыру, дәрестә игътибарны читкә юнәлтү һ. б.

11.Антропонимика —

        а) географик атамаларны тикшерә торган фән;

        б) лексикологиянең термин, атамаларны өйрәтә торган тармагы;

        в) ономастиканың кеше исемнәрен өйрәнә торган бүлеге.

12.Телне төрле сфераларда куллану үзенчәлекләрен нинди фән өйрәнә?

        а) стилистика;

        б) гомуми тел белеме;

        в) диалектология.

13. Мөстәкыйль сүз төркемнәре югары уку йортлары программаларында (КДУ, КДПУ) түбәндәгечә билгеләнә:

        а) исем, сыйфат, сан, рәвеш, фигыль, алмашлык;

        б) исем, сыйфат, фигыль, рәвеш, сан, алмашлык, аваз ияртемнәре;

        в) исем, сыйфат, рәвеш, хәбәрлек сүз, фигыль, сан, алмашлык, аваз ияртемнәре.

14.Композиция —

        а) кешеләр һәм вакыйгаларның үзара мөнәсәбәте;

        б) вакыйгаларны төп максатка яраклы итеп урнаштыру;

        в) материалны бүлгәләмичә урнаштыру.

15.Текстология —

        а) әсәр текстларын тәнкыйди тикшерү;

        б) әдәби әсәрләрдәге үзгәрешләр, вариантлар;

        в) әсәрнең иҗат ителү һәм басылу тарихын өйрәнү.

16.Экспрессия —

        а) уй —фикерләрнең, хис —кичерешләрнең тәэсирле тасвирлануы, гәүдәләнүе;

        б) мактауга, көлүгә, шаяруга, мыскыллауга корылган кыска шигырь;

        г) әдәби әсәрнең кайсы да булса кисәген төшереп калдыру.

17.Түбәндә китерелгән сүзләрдә рәт гармониясе ничек чагыла? каләм, игътибар, гаҗәп, сәламәтлек, кәгазь, университет

        а) каләм, игътибар, сәламәтлек сүзләре рәт гармониясенә буйсынмаган;

        б) игътибар, университет сүзләре буйсынмаган;

        в) берсе дә рәт гармониясенә буйсынмаган.

18.Әлеге исемлеккә керми торган әсәр исеме:

        а) "Ул әле өйләнмәгән иде";

        б) "Зөләйха";

        в) "Безнең милләт үлгәнме, әллә йоклаган гынамы?";

        г) "Бай углы".

19.Сюжет сызыгы:

        а) кереш, башлам, вакыйгалар үстерелеше, төенләнеш, чишелеш, иң югары нокта;

        б) кереш, башлам, төенләнеш, чишелеш, иң югары нокта, соңгы сүз;

        в) кереш, башлам, төенләнеш, вакыйгалар үстерелеше, ин югары нокта, чишелеш, сонгы сүз.

20."Туфан — үзе бер чор" — кем язган?

        а) Илдар Юзеев;

        б) Һади Такташ;

        в) Сибгат Хәким.

21. .Яңа заман татар әдәбиятында детектив жанрга нигез салган язучы:

        а) Каюм Насыйри;

        б) Муса Акъегет;

        в) Заһир Бигиев.

22."Шүрәле" балетына көй язган композитор:

        а) Ф. Яруллин;

        б) H. Җиһанов;

        в) С. Сәйдәшев.

23."Халык әдәбияты" дигән темага кем лекция укыган һәм шуны китап итеп бастырып чыгарган?

        а) Сәгыйть Рәмиев;

        б) Гаяз Исхакый;

        в) Габдулла Тукай.

24.Татар милли киемен бизәүдә кулланылган төп мотивлар:

        а) кеше һәм табигать;

        б) геометрик фигуралар;

        в) үсемлекләр.

25.Кайсы төркемдәге сүзләр тезмә сүзләр түгел?

        а) мүк җиләге, Җидегән йолдыз;

        б) куе әрәмәлек, сандугач сайравы;

        в) сабан туе, аяк чалу.

 26.Шәрык поэзиясендә киң таралган жанр

        а) газәл;

        б) сәяхәтнәмә;

        в) кыйсса.

27.Репрессияләр чоры турында язылган әсәр:

        а) C. Шакир "Үлемнән көчлерәк";

        б) Ә. Касыймов "Гомер ике килми";

        в) Ш. Усманов "Әптери агай хикәясе".

28.Г. Ибраһимов оештырган һәм редакторы булган журнал

        а) "Октябрь баласы";

        б) "Мәгариф";

        в) "Уклар".

29.Агач көрәк сүзтезмәсенең морфологик төзелеше:

        а) сыйфатлы исем сүзтезмә;

        б) исемле исем сүзтезмә;

        в) рәвешле исем сүзтезмә.

30.Шәхесне коллектив аша тәрбияләүнең аерым билгеләре:

        а) уртак эшчәнлек, үзара җаваплылык, үзидарә органнарын оештыру;

        б) шәхес белән һәр көн әңгәмә үткәрү;

        в) аерым бер максатка ирешү.

31.Укуда аңлылык ул -

        а) уйлап, зиһенгә алып, аңлы рәвештә эшләү, уку дигән сүз;

        б) дәрестә укытучы сөйләгәнне төшенеп бару;

        в) укытучы кушканны үтәү.

32.Проблемалы укыту нәрсә ул?

        а) укучының кызыксынып кирәкле белем алу юлларын эзләве;

        б) укытучының төрле сораулар биреп, белемне тикшерүе;

        в) укытучының укучыга әзер белемнәрне бирүе.

33.Программалаштырылган укытуның үзенчәлеге:

        а) укучының алга куелган максатка якынлашуы, дөрес үтәгән эш-хәрәкәте өчен макталуы;

        б) таләп ителгән тәртипкә ирешү;

        в) уку материалының бер өлешен эшкәртү.

34."Сәлимә, яки гыйффәт" повестеның авторы

        а) Г. Тукай;

        б) Г. Исхакый;

        в) P. Фәхреддин.

35."Эшли белү — димәк, үзеңә ачык максат кую һәм бу максатка иң аз көч һәм вакыт югалту исәбенә генә ирешә алу" — тәкъбирен кем язган?

        а) А. С. Макаренко;

        б) H. К. Крупская;

        в) Г. Ибраһимов.

36.Укучыларга әхлак тәрбиясе бирүдә төп бурыч:

        а) укучыларның һәркайсын төрледән-төрле практик эшчәнлеккә тарту;

        б) укучыларны көндәлек тәртип кагыйдәләренә төшендерү, ияләштерү, аңлы рәвештә үтәлүенә ирешү;

        в) тәртип күнекмәләрен алуда, аларны куллана белүдә практик ярдәм итү.

37.Укытучы эшчәнлегенең төп функциясе:

        а) бәяләү;

        б) планлаштыру;

        в) уку процессы белән идарә итү, тәрбияләү, белем һәм күнекмәләр формалаштыру.

38.Педагогика фәне алдында торган бурычлар:

        а) тәрбия, укыту;

        б) тәрбия законнарына төшендерү, укыту-тәрбия процессы теориясе белән коралландыру;

        в) кеше табигатен өйрәнү, тикшерү.

39.Россия Федерациясендә белем бирүнең кайсы баскычы мәҗбүри:

        а) мәктәпкәчә;

        б) төп гомуми белем;

        в) урта һөнәри белем.

40.Татарстан Республикасы халыклары телләре турындагы законда каралган:

а) Татарстан Республикасы гражданнарына туган телләрен һәм Татарстан Республикасының башка халыклары телләрен өйрәнү һәм укыту өчен шартлар тәэмин итү;

б) телләрне юридик яклау буенча законнар җыелмасы төзү;

в) Татарстан Республикасы законнарын һәм башка хокукый актларны бастырып чыгару.

41.Затланышсыз фигыльләр кайсы пунктта бирелгән?

        а) көткән вакыт, кайткач;

        б) җитәрбез, тынычлан;

        в) тыңлыйсың, укы;

        г) эшләсә, языйм.

42."Гүзәл холык белән аз гыйлем дә — күп, кыска гомер дә — озын булыр". Бу кем сүзләре?

        а) халык;

        б) И. Хәлфин;

        г) P. Фәхреддин.

43.Мифологиянең поэтик- стилистик алымнары кайсы әсәрдә чагылыш таба?

        а) M. Фәйзи "Галиябану";

        б) һ. Такташ "Җир уллары";

        в) T. Миңнуллин "Әлдермештән Әлмәндәр".

44."Ундүртенче яшенә чыккан бу кызның таланты, сәләте театр җитәкчеләрен дә, артистларны да, тамашачыларны да битараф калдырмый" Бу юлларда татар халкының мактаулы артистларыннан кайсысы турында сүз бара?

        а) Гөлсем Камская;

        б) Фатыйма Ильская;

        в) Гөлсем Болгарская.

45.Авторның үз күзе белән күргәнне тасвирлап, сөйләп чыгуына корылган чәчмә әсәр

        а) хикәя;

        б) повесть;

        в) очерк.

46.Мөхәммәдьяр яшәгән һәм иҗат иткән чор

        а) Болгар чоры;

        б) Алтын Урда чоры;

        в) Казан ханлыгы чоры.

47."Х.Туфанның шигъри мәктәбе"нә кергән язучылар

        а) Һ.Такташ;

        б) Зөлфәт;

        в) М.Җәлил.

48. Шәхесне үстерүгә юнәлдерелгән дәрестә кулланылган аралашу чаралары

        а) монолог;

        б) диалог;

        в) полилог.

Тест для учителей английского языка

1.If you're a regular book-buyer you won't be surprised to learn that for several years now paperbacks have called the tune in publishing. This is   as of those which sell millions of copies. What then is the point of hardbacks? Why are hardbacks still published and why do people still buy them?

        а) less true for hardbacks

        б) as true of books with limited appeal

        в) the same for very popular novels

        г) as true for paperbacks

2. A JOKE

There was once a man standing in the middle of the road with a box of powder in his hands. He was spreading it all over the road when a policeman saw him.

POLICEMAN: «What are you doing?»

MAN: «Spreading elephant repellent powder around.»

POLICEMAN: «…………….....»

MAN: «Well, it must be good stuff then.»

        а) This powder's the most expensive.

        б) There are too many elephants round here.

        в) But there are no elephants round here.

        г) That's a ridiculous thing to do.

3. CHOOSING A SMOKE DETECTOR FOR YOUR HOME.

TYPE A: IONIZATION DETECTORS.

TYPE B: OPTICAL SMOKE DETECTORS.

Research has shown that ionization detectors are often a little bit quicker to react to hot blazing fires than optical detectors  optical detectors seem to be better at detecting smouldering fires than ionization types. Smouldering fires are often started by a cigarette having fallen down the back of a chair or sofa.

        а) On the other hand;

        б) Nevertheless;

        в) In the same way;

        г) In spite of this.

4. Most people who are ill would rather stay at home to recover than go into a hospital. Doctors recognise that a sick person  where he can see relatives and friends when he chooses. However, nursing a sick person at home puts mental and physical strains on all the other members of the household.

        а) is better off being in a nearby hospital

        б) can be a real burden to those around him

        в) may feel uneasy about being at home

        г) feels happier in an environment he knows

5. Lightning can travel at between 160 and 1 600 km per second and the temperature it generates can reach 30 000°, six times hotter than the surface of the sun. So what is remarkable is that  although they may be badly hurt or perhaps permanently disabled in some way.

        а) some people escape completely unharmed

        б) many people hit by this force do not die

        в) lightning never strikes twice

        г) people are often struck by lightning

6.Выбор УМК на уроках иностранного  языка зависит от ...

        а) соответствия содержания обязательному минимуму образования иностранного языка;

        б) качества полиграфии;

        в) количества иллюстраций;

        г)  издательства.

7. Навыки говорения проверяются в системе традиционных и современных отечественных и международных экзаменов путем:

        а) разновидности диалогов и монологов;

        б) спонтанности речи;

        в) соотношения различных форм устно — речевого общения;

        г) тематикой и проблематикой общения.

8. Какое из предложенных заданий не является творческим:

        а) вставить пропущенное слово;

        б) написать письменно с опорой не текст;

        в) записать ключевую информацию;

        г) закончить предложение.

9. Содержание обучения письму на иностранном языке включает в себя:

        а) письмо в жизни и на уроке;

        б) графика, орфография, формы записи, письменная речь;

        в) жанры письменных текстов;

        г) письменные упражнения в системе обучения лексике, грамматике.

10. Какое из представленных заданий соответствует изучающему чтению?

        а) бегло просматриваемый текст;

        б) читаете только заголовки, названия рубрик;

        в) читаете текст внимательно, делая пометки карандашом;

        г) ищите конкретную информацию в тексте, опуская ненужные детали.

11.Составляющая иноязычной коммуникативной компетенции это:

а) речевая

б) языковая

в) социокультурная

г) речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная, учебно-позновательная

12. Коммуникативное обучение иностранного языка есть процесс

а) изучения истории языка

б) овладение знаниями о языке

в) овладение грамматическими структурами иностранного языка

г) эффективного освоения иностранного языка для целей общения

13. Необходимым условием порождения речи является:

а) информационный пробел

б) вербальная и невербальная опора

в) характер речевой установки

г) естественная/ условная /ролевая /проблемная ситуация общения

Тест для учителей математики

1.Укажите в градусах значение угла arcsin (cos (- 315°)).

        а) 100°;

        б) 135°;

        в) 45°;

        г) 60°.

2.Укажите уравнение, которое задает геометрическое место точек плоскости, равноудаленных от двух точек А(3;-2) и В(5; 6).

        а) 2х+у+37=0;

        б) 4х-у-14=0;

        в) 3х+у-14=0;

        г) х+4у-12=0.

3.Найдите все значения а, при которых число не является решением неравенства

        а) решений нет

        б)

        в)

        г) любое число

4. Найдите сумму координат точки с отрицательной абсциссой, ка

сательная в которой к графику функции у(х)=х2+4х+4 проходит через начало координат.

        а) -2;

        б) -16;

        в) -1; г) 1.

5.Укажите наибольшее значение функции j = l — 1оg9 (3 -х) на отрезке [-1;5].

        а) 12,1;

        б) 14;

        в) 3.5;

        г) 2,05.

6.Владелец дискотеки имел стабильный доход. В погоне за увеличением прибыли он повысил цену на билеты на 25 %. Количество посетителей резко уменьшилось, и он стал нести убытки. Тогда он вернулся к первоначальной цене билетов. На сколько процентов владелец дискотеки снизил новую цену билетов, чтобы она стала равна первоначальной?

        а) 40;

        б) 20;

        в) 60;

        г) 15.

7.Найдите сумму всех целых чисел из области определения функции

        а) 9;

        б) 13;

        в) 5;

        г) 8.

8. Найдите все значения а, при которых число х=2 является корнем уравнения

        а) 12;

        б) 4;

        б) решений нет;

        в) любое число.

9. Найдите сумму (в градусах) корней уравнения , принадлежащих промежутку [-200;200].

        а) -200;

        б) -180;

        в) -160;

        г) -140.

10.Решите уравнение:

        а) 1;

        б) 7;

        в) 0;

        г) -13.

11. Из четырехугольной призмы вырезали шестиугольную пирамиду, высота и площадь основания которой на 20 % и на 25 % соответственно меньше высоты и площади основания призмы. Объем полученной пирамиды составляет от объема призмы

        а) 30 %;

        б) 20 %;

        в) 60 %;

        г) 55 %.

12.Найдите сумму восьми первых членов арифметической прогрессии, у которых сумма любого числа членов равна квадрату этого числа.

        а) 46;

        б) 64;

        в) 72;

        г) 54.

13.Основание пирамиды SABC — треугольник ABC, в котором угол С равен 90° , AB = 5, AC = 3. Боковое ребро SC перпендикулярно плоскости основания и SC = CB. Точки К и F — середины сторон AC и AB соответственно. Найдите площадь сечения, параллельного прямой SC и проходящего через точки К и F.

        а) 4;

        б) 6;

        в) 2;

        г) 8.

14.Сколько граммов воды нужно выпарить из 0,5 кг солевого раствора, содержащего 85 % воды, чтобы получить массу с содержанием 75 % воды.

        а) 400 г;

        б) 300 г;

        в) 200 г;

        г) 500 г.

15.Окружность с центром О, вписанная в равнобедренный треугольник ABC с основанием AC, касается стороны BC в точке К, причем СК:ВК = 5:8. Найдите площадь треугольника, если его периметр равен 72.

        а) 240;

        б) 260;

        в) 280;

        г) 30.0

16.Найдите сумму всех целых чисел К , каждое из которых делится без остатка на 26 и удовлетворяет условию -339 <К <443.

        а) 1261;

        б) 2161;

        в) 6121;

        г) 1612.

17.Какому промежутку принадлежит наибольшая разность y(х1)-y(x2) значений функции у(х)=8х5-10х4+25 на отрезке [-1;1,5]?

        а) (5; 10];

        б) (10;20];

        в) (20;30];

        г) (30;40].

18.Диагональ куба равна 6 см. Найдите площадь полной поверхности куба.

        а) 64;

        б) 72;

        в) 36;

        г) 82.

19.Найдите число целых решений неравенства

        а) 3;

        б) 7;

        в) 5;

        г) 9.

20.Укажите целое значение параметра а (если оно единственное) или сумму целых значений из промежутка (-8; 12), при которых уравнение (log3(x+6)—2) (х-а)=0 имеет единственное решение.

        а) -10;

        б) -4;

        в) 10;

        г) 6.

21. Найдите число целых решений неравенства

        а) 4;

        б) 1;

        в) 2;

        г) 3.

22.В конус с радиусом основания 4 и высотой  вписана треугольная призма, у которой все ребра равны. Найдите объем призмы.

        а) 18;

        б) 36;

        в) 72;

        г) 9.

23.Найдите целые корни уравнения (х+6)(х+2)(12-х)(х-4)+160х2=0.

        а) -2;12;

        б) 3;-4;

        в) 4;-3;

        г)-12;2.

24.Какому промежутку принадлежит наибольшая разность y(х1) -у(х2) значений функции у(х)=8х5—10х4+25 на отрезке [-1;1,5]?

        а) (5;10];

        б) (10;20];

        в) (20;30]

        г) (30;40].

25. Решить систему

        а) 2;

        б) -2;

        в) 4;

        г) -4.

26.Две окружности радиусов 6 и 2 см касаются внешним образом. Найдите расстояние от точки касания окружностей до их общей касательной, не проходящей через точку касания.

        а) 8;

        б) 7,5;

        в) 5 ; 

        г) 9.

27. Найдите наибольшее целое значение параметра а , при котором решение неравенства  удовлетваряет условию

        а) 8;

        б)6;

        в) 2;

        г) 4,

28.Найдите наименьшее значение функции у=2хInx-xln49 на отрезке [1;7].

        а) –14/е

        б) е/14

        в) –2е

        г) –2/е

29.Найдите сумму (в градусах) наименьшего и наибольшего корней уравнения принадлежащих промежутку [0°; 360°]

        а) 360°;

        б) 435°

        в) 120°;

        г) 560°.

30. Целью изучения курса математики в 5-6 классах, в соответствии с программой, рекомендованной Министерством образования  Российской Федерации, является:

        а) развитие логического мышления и подготовка аппарата, необходимого для изучения смежных дисциплин;

        б) формирование знаний  о роли математики в современном мире;

        в) систематическое развитие понятия числа;

        г) овладение учащимися приемами вычислений на калькуляторе.

.

Тест для учителей информатики

1.Взаимнооднозначное соответствие между IP-адресом компьютера и его доменным именем устанавливается:

        а) Провайдером;

        б) Программой браузером;

        в) Специальной службой Интернет DSN (Domain Name Serviced.

2.Для вывода эллипса, заштрихованного синим цветом, используются процедуры

        а) SetColor(l);FillEllipse(8,9,5,3);

        б) FillEllipse(8,9,5,l);SetColor(2);

        в) SetFillstyle(l);Circle(8,9,5);

        г) SetFiilstvlem;FillEllipse(8.9.5.3)

3.Что изменяется в операторе

Repeat a:=a+10;

FillEllipse(a,b,c,d);

Until a=640;?

        а) цвет эллипса;

        б) координата X;

        в) координата Y;

        г) радиус эллипса.

4.Сколько эллипсов выведет на экран процедура

X:=0;

Repeat X:=X+10;

FillEllipse(X,5,5,5);

Until Y>90;

        а)10;

        б) 11;

        в) 9;

        г) ни одного.

5.Если для хранения области экрана монитора размером 512x256 точек выделено 64 Кбайта оперативной памяти, то максимальное количество цветов, которое допустимо использовать для раскраски точек, равно:

        а) 8;

        б) 4;

        в) 256;

        г) 16:

        д) 2.

6.Емкость одного условного печатного листа равна приблизительно 32Кбайт (1 символ занимает 8 бит), скорость печати - 64 символа в секунду. Без учета смены бумаги для распечатки текста одной газеты (2 усл. п.л.) на матричном принтере потребуется минут (ответ округлить до целого числа):

        а) 9;

        б) 17;

        в) 12;

        г) 1024.

7.В пяти килобайтах:

        а) 5000 байт; ;

        б) 5120 байт;

        в) 500 байт

        г) 5000 бит;

        д) 5120 бит.

8.Количество чисел, которое можно закодировать нулями и единицами в 10 позициях, равно:

        а) 1000;

        б) 1024;

        в) 10;

        г) 256;

        д) 512.

9.Если вариант теста, в среднем, имеет объем 20 килобайт (на каждой странице теста 40 строк по 64 символа в каждой, 1 символ занимает 8 бит), то количество страниц в тесте равно

        а) 10;

        б) 16;

        в) 8;

        г) 4;

        д) 12.

10.Сведения о сотруднике хранятся в виде строки из 2048 символов. Сведения обо всех 8192 сотрудниках можно разместить на минимальном числе дискет емкостью 1,2 M, равном:

        а) 14;

        б) 12;

        в) 10;

        г) 8;

        д) 16.

11. Если информационная емкость человеческой яйцеклетки приблизительно равна 233 бит, то минимальное количество винчестеров (по 20 Мб), на котором можно уместить генетическую информацию одного человека, равно:

        а) 2;

        б) 20;

        в) 33;

        г) 52;

        д) 51.

12.Максимальное количество страниц книги (32 строки по 64 символа, 1 символ занимает 8 бит), которое поместится в файле объемом 640 Кбайт:

        а) 320;

        б) 640;

        в) 160;

        г) 540;

        д) 1280.

13. База данных «Расписание уроков» задана таблицей. Записи в таблице пронумерованы. Определить первичный ключ таблицы.

1 Номер урока;

        а) День недели+Номер урока;

        б) День недели+Название;

        в) День недели+Номер урока+Название;

        г) День недели+Номер урока+Учитедь.

14.Наиболее точным аналогом реляционной базы данных может служить:

        а) неупорядоченное множество данных;

        б) вектор;

        в) генеалогическое дерево;

        г) двумерная таблица.

15. Что из перечисленного НЕ является объектом Access:

        а) модули;

        б) таблицы;

        в) макросы;

        г) ключи;

        д) формы;

        е) отчеты;

        ж) запросы.

16.Для чего предназначены модули:

        а) для хранения данных базы;

        б) для отбора и обработки данных базы;

        в) для ввода данных базы и их просмотра;

        г) для выполнения сложных программных действий.

17.Для чего предназначены макросы:

        а) для хранения данных базы;

        б) для отбора и обработки данных базы;

        в) для ввода данных базы и их просмотра;

        г) для автоматического выполнения группы команд;

        д) для выполнения сложных программных действий

18.На рынке информационных услуг подлежат продаже и обмену

        а) лицензии, ноу-хау, информационные технологии;

        б) оборудование, помещения;

        в) бланки первичных документов, вычислительная техника.

19. Информационная культура общества предполагает

        а) знание современных программных продуктов;

        б) знание иностранных языков и умение использовать их в своей деятельности;

        в) умение целенаправленно работать с информацией и использовать ее для получения . обработки, передачи в компьютерную информационную технологию

20.IP - адрес - это:

        а) уникальный адрес, присваиваемый каждому компьютеру, подключенному к сети Интернет.

        б) числовой 32-битовый (4-х байтовый) адрес.

        в) последовательность из четырех десятичных чисел от О до 255, разделенных точкой.

        г) последовательность слов, разделенных точкой.

21.Взаимнооднозначное соответствие между IP- адресом компьютера и его доменным именем устанавливается:

        а) провайдером;

        б) программой броузером;

        в) специальной службой Интернет DSN (Domain Name Service).

22.Выбрать фрагмент текста с максимальной суммой кодов символов из таблицы кодировки ASCII.

а) stop2;

        б) Sport;

        в) post9;

        г) port7;

        д) sort3.

23.Выполнить умножение 13(13)*28,1(13). Нижним индексом обозначено основание системы счисления.

        а)34,1(13);

        б)32C,3(13) ;

        в) 32В,1(13) ;

        г) 385,3(13)

24.В процессе преобразования растрового графического файла количество цветов уменьшилось с 1024 до 32. Как изменится размер файла?

        а) увеличится в 2 раза;

        б) уменьшится в 5 раз;

        в) уменьшится в 32 раза;

        г) останется неизменным;

        д) уменьшится в 2 раза.

25.Решить уравнение: 128х-3Кбайт=64хбит.

        а) 6;

        б) 8

        в) 7;

        г) 10;

        д) -10.

26. На стандартной клавиатуре компьютера имеется 46 клавиш (без учета управляющих, цифровых и функциональных). Каждая клавиша имеет два регистра и два значения (латинский алфавит и кириллица). Определить информационный вес (i) каждого символа алфавита, задаваемого этим набором клавиш.

        а) i = 7 бит;

        б) i = 8 бит;

        в) 7 бит ≤ i ≤  8 бит;

        г) 1 = 6 бит;

        д) 5 бит ≤  i ≤  6 бит.

27.При каких значениях А, В и С логическое выражение (А ИЛИ В) И (В ИЛИ С) будет истинным?

        а) В принимает значение ИСТИНА;

        б) хотя бы одна из величин А, В и С принимает значение ИСТИНА;

        в) С принимает значение ИСТИНА;

        г) А или С принимают значение ИСТИНА;

        д) А или В принимают значение ИСТИНА.

28.Одноклеточная амеба каждые 3 часа делится на две клетки. Определить сколько амеб будет через 72 часа, если в начальный момент времени была только одна.

        а) 4096;

        б) 216;

        в) 24;

        г) 224:

        д) 212.

29. Разговоры по телефону оплачиваются следующим образом. Если абонент использовал не более 300 минут (норма), то оплата одной минуты разговора идет по тарифу 20 копеек за минуту, оплата каждой минуты сверхнормы идет по тарифу 25 копеек за минуту. Выбрать формулу, позволяющую вычислить денежную сумму (в рублях), подлежащую к оплате, если количество минут занесено в клетку С4 электронной таблицы.

        а) =ЕСЛИ(С4≤ 300;С4*0,2;С4*0,25);

        б) =ЕСЛИ(С4≤ 300;С4*0,2;300*0,2+С4*0,25);

        в) =ЕСЛИ(С4≤ 300;С4*0,2;(С4-300)*0,25);

        г) =ЕСЛИ(С4≤ 300;С4*0,2;300*0,2+(300-С4)*0,25);

        д) =ЕСЛИ(С4≤ 300;С4*0.2;300*0.2+(С4-300)*0.25).

30.Выбрать диапазон из 160 клеток.

        а) S183:S23;

        б) C11:F51;

        в) C10:D51;

        г) А13:В93:

        д) Z16:ZD47.

31.Какие компоненты компьютерной сети (1) модем, (2) сетевая карта, (3) витая пара, (4) коммутируемая линия связи) необходимы для подключения компьютера к локальной сети?

        а) (1), (2), (3) ;

        б) (2), (3) ;

        в) (1), (4) ;

        г) (1), (2), (4) .

32.Программист написал программу на языке машинных команд, которая размещается в памяти, начиная с нулевого адреса. Каждая команда занимает 4 байта памяти. Шестнадцатеричный адрес после дней команды в программе равен 28. Сколько команд содержит эта программа?

        а) 7;

        б) 8;

        в) 10;

        г) 11;

33."Игрушечный" компьютер работает только с целыми положительными числами, для внутреннего представления которых используется 10 бит памяти. При каком значении переменной N будет успешно выполнена следующая программа?

Нач алг;

Целые P,k,N;

Р:=16;

Для k=l до N повторять Р:=Р*2;

Кон алг;

а) 5;

        б) 10;

        в) 4;

        г) 6.

34.Определить, какое значение будет выведено на экран в результате выполнения приведенной ниже последовательности операторов (все переменные имеют тип integer).

С:= 1;

P:=0;

while C > P do P:= P + С;

С:= С + 1;

writeln(P*C);

        а) 0;

        б) 2

        в) 1;

        г) ничего не будет выведено — программа зациклится.

35.Определить, как предложенный ниже фрагмент программы изменяет одномерный массив А?

for i: = l to N-I do for j:=i+l to N do if A[j]

        а) сортирует массив по убыванию;

        б) сортирует массив по возрастанию;

        в) меняет местами первый и последний элементы массива;

        г) меняет местами минимальный и максимальный элементы массива.

36.Определить, какая задача решается с помощью приведенной ниже последовательности операторов:

M:= A[I]; for I:=2 to N do if A[I] > M then A[I] := M else M := A[I] ;

        а) ищется минимальный элемент массива А (значение M);

        б) ищется максимальный элемент массива А (значение M);

        в) меняются местами минимальный и максимальный элементы массива А;

        г) каждому элементу массива А присваивается значение, равное минимальному значению из значений всех элементов исходного массива. предшествующих данному элементу, и значения самого этого элемента.

37.Информационные ресурсы общества - это

        а) документы, массивы документов в информационных системах (библиотеках, фондах, банках данных);

        б) первичные документы , которые используются предприятиями;

        в) отчетные документы, необходимые для принятия управленческих решений.

38. Целью изучения базового курса информатики является

        а) обеспечение уровня базовой грамотности, элементов культуры

мышления, компьютерной грамотности;

        б) формирование логического и алгоритмического мышления учащихся;

        в) развитие умений работать на компьютере;

        г) организация компьютерных экспериментов и исследований.

39. Метод проектов это:

        а) педагогическая технология, цель которой - применение актуализированных знаний и приобретение новых для активного включения в проектную деятельность;

        б) педагогическая технология, где учитель выступает на всех этапах создания проекта в роли эксперта, обращая особое внимание на содержание учения, а не на процесс применения имеющихся знаний;

        в) метод работы с информацией, полученной из Интернета;

        г) это метод создания проектов для размещения в Интернете.

40.Экран монитора должен находиться на следующем  расстоянии от глаз учащихся:

        а) 200-300 мм;

        б) 400-500 мм;

        в) 600-700 мм;

        г) 100 мм.

41. Непрерывная длительность работы  учащихся 5-7-х классов за монитором компьютера может составлять не более

а) 20мин.

б) 25 минут

в) 30мин.

г) 35мин.

Тест для учителей физики

1.Какой заряд пройдет через поперечное сечение проводника сопротивлением 0,03 Ома, согнутого в виде витка, при уменьшении магнитного потока через виток на 12 мВб?

        а) 0,2 Кл;

        б) 0.4 Кл;

        в) 4 Кл;

        г) 2 Кл;

        д) 1 Кл.

2. Моторная лодка идет против течения реки со скоростью 15 км/ч относительно берега. С какой скоростью она будет двигаться по течению реки относительно берега, если скорость течения реки 2 км/ ч?

        а) 13 км/ч;

        б) 15 км/ч;

        в) 17 км/ч;

        г) 19 км/ч;

        д) 21 км/ч.

3. Какова индукция магнитного поля, в котором на прямой провод длиной 10 см, расположенный под углом 30° к линиям индукции, действует сила 0,2 H, когда по нему проходит ток 8 А?

        а) 0,2 Тл;

        б) 0,8 Тл;

        в) 5 Тл;

        г) 0.5 Тл;

        д) 1,2 Тл.

4. С помощью дифракционной решетки с периодом 22 мкм получено дифракционное изображение второго порядка на расстоянии 5 см от центрального максимума и на расстоянии 1 м от решетки. Длина световой волны равна

        а) 410 нм;

        б) 550 нм;

        в) 580 нм;

        г) 630 нм;

        д) 680 нм.

5. Цепь с сопротивлением R питается от N одинаковых элементов. Сила тока в цепи будет одинакова при соединении элементов последовательно и параллельно, если внутреннее сопротивление элемента равно

        а) R;

        б) R/N;

        в) NR;

        г) 0;

        д) R/N+1.

6. Под каким углом к горизонту нужно направить струю воды, чтобы высота ее подъема была равна дальности?

а) arctg 2;

        б) arctg 4;

        в) arcsin V3/2;

        г) arcsin 1/2;

        д) arctg I.

7. Авторы учебно- методического комплекса по физике в 7-9 классах, рекомендованного МО и Н РФ

        а) Перышкин А.В. и др.

        б) Разумовский В.Г. и др.

        в) Мякишев Г.Я. и др.

        г) Анциферов Л.И.

8. Автором учебно- методического комплекса, рекомендованного МО и Н РФ для преподавания физики  в 10-11 классах.

        а) Гуревич А.Я.

        б) Разумовский В.Г.

        в) Касьянов В.А.

        г) Хижнякова Л.С.

Тест для учителей биологии

1.Клетки ассимиляционной паренхимы у растений служат для:

        а) запаса питательных веществ;

        б) накопления запасов воды;

        в) фотосинтеза;

        г) хемосинтеза.

2.Антоцианы — это пигменты, содержащиеся в:

        а) митохондриях;

        б) лизосомах;

        в) вакуолях;

        г) ЭПС.

3.Гаметофит у мхов:

        а) заросток;

        б) спорогон;

        в) дистостебедьное растение;

        г) предросток.

4.Переход растений из водной среды на сушу и увеличение их размеров обусловлено появлением:

        а) колленхимы;

        б) паренхимы;

        в) ксилемы;

        г) эпидермиса.

5.Женский гаметофит у покрытосеменных:

        а) пыльца;

        б) микроспора;

        в) макроспора;

        г) зародышевый мешок.

6.В процессе эволюции вторичная полость тела впервые появляется у:

        а) моллюсков;

        б) круглых червей;

        в) кольчатых червей;

        г) членистоногих.

7.Впервые среди позвоночных животных у земноводных появляется железы:

        а) слюнные;

        б) слезные;

        в) потовые;

        г) сальные.

8.При активации симпатической нервной системы не наблюдается:

        а) сужения кровеносных сосудов;

        б) сужения бронхов;

        в) расширения зрачков;

        г) подавления функции пищеварения.

9.У человека не встречается фермент:

        а) ДНК — полимераза;

        б) гексокиназа;

        в) хитиназа;

        г) АТФ — фаза.

10.Функцию накопления желчи в клетках печени выполняет:

        а) цитоплазма;

        б) лизосома;

        в) комплекс Гольджи;

        г) вакуоль.

11.В кровеносных сосудах наименьшее давление крови в:

        а) аорте;

        б) артериях;

        в) артериолах;

        г) полых венах, вблизи сердца.

12.Антитела вырабатываются:

        а) базофилами;

        б) лимфоцитами;

        в) эозинофилами;

        г) гранулоцитами.

13.Представление о генофонде ввел в науку:

        а) А. С. Серебровский;

        б) С. С. Четвериков;

        в) H. И. Вавилов;

        г) H. К. Кольцов.

14.Частота перекреста хромосом зависит от:

        а) количества генов в хромосоме;

        б) доминантности и рецессивности генов;

        в) расстояния между генами;

        г) количества хромосом в клетке.

15.Популяция, которая занимает в составе биоценоза определенное положение, называется:

        а) жизненной формой;

        б) экологической нишей;

        в) экотипом;

        г) ареалом.

16.Назовите организмы, которые в большей степени пострадали при длительном применении человеком ядохимиката ДДТ:

        а) рыбы;

        б) рыбоядные птицы;

        в) планктон;

        г) морские кишечнополостные.

17.Мезосома бактерий — это:

        а) впячивание плазматической мембраны, на котором локализованы дыхательные ферменты и фотосинтетические пигменты;

        б) органеллы выделения;

        в) места отложения в запас питательных веществ;

        г) органеллы движения.

18.Соредии и изидии представляют собой:

        а) половые клетки;

        б) споры;

        в) клетки автотрофного компонента, окруженные гифами гриба;

        г) органы полового размножения.

19.Клетка, из которой образуется пыльцевая трубка:

        а) генеративная;

        б) репродуктивная;

        в) вегетативная;

        г) все ответы верны.

20.Класс животных, у которых пищеварительная трубка выполняет функции пищеварения и дыхания:

        а) птицы;

        б) ланцетник;

        в) амфибии;

        г) рептилии.

21.В ходе эволюции животных гомойотермия появилась впервые в группе:

        а) амфибий;

        б) примитивных насекомоядных;

        в) птиц;

        г) приматов.

22.Гормонами-производными аминокислот являются:

        а) медатонин. трииодтиронин;

        б) инсулин и глюкагон;

        в) адренокортикотропный и тиреотропный гормоны;

        г) либерины и станины.

23.Мозговым слоем надпочечников выделяется:

        а) инсулин;

        б) норадренадин;

        в) кортикостероиды;

        г) глюкокортикоиды.

24.Гепарин вырабатывается при участии:

        а) моноцитов;

        б) нейтрофилов;

        в) эозинофилов;

        г) базофидов.

25.Заболевание пеллагра связано с авитаминозом:

        а) А;

        б) PP;

        в) E;

        г) К.

26.Изменение структуры хромосомы, связанное с потерей участка, носит название:

        а) дипликация;

        б) деления;

        в) инверсия;

        г) транслокация.

27.При скрещивании двух организмов, анализируемых по двум парам альтернативных признаков, среди потомства получено расщепление по фенотипу 1: 1: 1: 1. Каковы фенотипы скещиваемых организмов, если между аллельными генами имеет место полное доминирование?

а) АаВв и АаВв;

б) AaBa и аавв;

в) Аавв и аавв;

г) АаВв и Аавв.

28.Организмы, участвующие в выведении веществ из биологического круговорота и откладывании залежей в земной коре:

        а) растения;

        б) животные;

        в) высшие грибы;

        г) микроорганизмы.

Тест для учителей химии

1.Количество электронов в перманганат - ионе равно:

        а) 58;

        б) 60;

        в) 48;

        г) 33.

2.При сливании растворов хлорида алюминия и карбоната калия:

        а) не происходит ни каких изменений;

        б) выпадает осадок, выделяется газ и образуется кислая соль;

        в) выпадает осадок, выделяется газ и образуется средняя соль;

        г) образуется основная соль, выделяется газ и выпадает осадок.

3.Расположить вещества в порядке возрастания основных свойств: 1) NH2-CH3, 2) NH3, 3) CH3-NH-CH3 4) C6H5NH2

        а) 4. 2. 1. 3;

        б) 1, 2, 4, 3;

        в) 4, 1, 2, 3;

        г) 2, 1, 3, 4.

4.При нитровании м-ксилола образуются изомерные нитросоединения:

        а) 1,3—диметил—2—нитробензол и 1,3—диметил—5—нитробензол;

        б) 1.3—диметил—2—нитробензол и 1.3—диметид—4—нитробензол:

        в) 1,3—диметил—2—нитробензол и 1,3—диметил—6—нитробензол;

        г) 1,5—диметил-4 —нитробензол и 1,3-диметил—4—нитробензол.

5.Название вещества HOC—CH2-CH(OH)-СН(СН3)2

        а) 4—метил—3—гидроксипентаналь:

        б) 4—метил—1—оксопентанол—3;

        в) 2—метил—3—гидроксипентаналь;

        г) 2—метил—5—оксопентанол—3.

6.Обратимая реакция — это:

        а) SO2+ О 2 → SO3;

        б) NH3 + O2 → N2+ H2O;

        в) NH3 + O2 → NO + H2O;

        г) C2H4 + O2 → CO2 + H2O.

7.Скорость прямой реакции 2SO2 + O2 → 2SO3 при уменьшении объема газовой смеси в 3 раза будет:

        а) увеличиваться в 27 раз;

        б) уменьшаться в 9 раз;

        в) уменьшаться в 27 раз;

        г) увеличиваться в 9 раз.

8.Алкен массой 2,1 г. присоединяет 6 граммов брома. Молярная масса этого алкена:

        а) 42 г/моль;

        б) 56 г/моль;

        в) 72 г/моль;

        г) 28 г/моль.

9. рН раствора, полученного при смешивании равных объемов, 0,07 M раствора гидроксида калия и 0,03 M раствора серной кислоты равно:

        а) 3;

        б) 12;

        в) 10;

        г) 11.

10.Массовая доля натрия в кристаллогидрате гидрофосфата натрия, где число атомов водорода в 1,364 раза больше числа атомов кислорода, равна:

        а) 17 %;

        б) 15 %;

        в) 18,7 %;

        г) 20,7 %.

11.Решить цепочку превращений:

                   +H2SO4(конц.)  +Fe         SO2

S → FeS ----------------→ X → FeSO4 → Fe2O3

Перед окислителем во 2-м уравнении реакции надо поставить коэффициент:

        а) 8;

        б) 4;

        в) 18;

        г) 10.

12.Полярная связь и полярные молекулы — это:

а) HCN. SO 2;

        б) NO2, CO2;

        в) СО1 SO3;

        г) BCl3, H2O.

13. В цепи превращений

                 +H 2SO 4 +                KOH                    +AgNO 3

K2CrO4 ______------→ K2Cr2O7________→________ K2CrO4 -----→ Ag2CrO4  окраска веществ изменяется в следующем порядке:

        а) желтый → оранжево-красный → желтый → белый; желтый → оранжево-красный → желтый → красный;

        б) желтый → оранжево-красный → желтый → оранжевый;

        в) оранжево-красный → желтый → оранжево-красный → красный.

14. Кислород выделяется в реакции:

        а) KJ + Na2O2 + H2SO4 →

        б) BaO2 + H2SO4 →

        в) H2O2 + NaOH →

        г) KO3 + CO2 →

15.Сумма коэффициентов в уравнении реакции: Cl2 + KOH →.равна:

        а) 6;

        б) 4;

        в) 8;

        г) 18.

16. Число атомов водорода в 3,73 л (н.у.) аммиака равно

        а) 1*1023 ;

        б) 2,0*1023 ;

        в) 3,0* 1023 ;

        г) 5,0*1023.

17.Концентрация гидроортофосфата натрия в растворе 2моль/л. При полной диссоциации соли концентрация катионов равна:

        а) 2 моль/л;

        б) 4 моль/л;

        в) 1 моль/л;

        г) 6 моль/л.

18.Продукт гидрирования вещества состава C4H4NH — это:

        а) пиримидин;

        б) пиридин;

        в) пурин;

        г) пирродидин.

19.При нагревании группы всех карбоновых кислот идет декар-боксилирование:

        а) HOOC-CH2-COOH, Cl3C-COOH;

        б) HOOC-COOH, CH3COOH;

        в) HOOC-(CH2)2-COOH. HOOC-(CH2)3-COOH; г) CH3-CH2-COOH, HCOOH.

20. Молекулярный ион кислорода (диоксигенил) входит в состав:

        а) H2SO5;

        б) KO3;

        в)-О2[BF4]

        г) O2F2.

                                                                                                         T0C

21.Сумма коэффициентов в уравнении реакции: S + KOH →... равна:

        а) 12;

        б) 15;

        в) 18;

        г) 16.

22.Масса (в граммах) порции гидроксида железа(П), в которой содержится 4,2*1023 атомов кислорода, равна

        а) 31.4;

        б) 62,8;

        в) 125,5;

        г) 128,7.

23.По уравнению реакции 2АВ(газ.) + В2(г) -> 2АВ3(газ.), протекающей при стандартных условиях в прямом направлении, определить знаки AG, АН, AS:

        а) ΔG < 0, ΔН> 0, ΔS< 0;

        б) ΔG < 0. АН< 0. ΔS< 0:

        в) ΔG > 0, ΔН> 0, ΔS< 0;

        г) ΔG < 0, АН> 0, ΔS > 0.

24. При действии бромной воды на 2-аминобензойную кислоту получена смесь изомеров в количестве:

        а) два монобромпроизводных и одно дибромпроизводное;

        б) два монобромпроизводных и два дибромпроизводных;

        в) одно монобромпроизводное и два дибромпроизводных;

        г) одно трибромпроизводное и одно дибромпроизводное.

25.Алюминий не будет вытеснять водород из насыщенного раствора:

а) Na2CO3;

        б) ZnCl2;

        в) Fe(NO3)3.;

        г) KOH.

26.Разложению при нагревании не подвергаются оба вещества в группе:

        а) CH3-COOH, CH4;

        б) (CH3COO)2Ca, MgO;

        в) KNO3, CH3COOK;

        г) NaCl. СН.СООК.

27.Сроки дополнения, изменения и уточнения инструкций по охране труда учащихся на основе типовой инструкции по технике безопасности.:

        а) не реже одного раза в четыре года;

        б) не реже одного раза в три года;

        в) не реже одного раза в пять лет;

        г) не реже одного раза в два года.

28. Важнейшим словесно-наглядным методом обучения в химии является использование:

        а) демонстрационного химического эксперимента;

        б) моделей и макетов;

        в) таблиц;

        г) экранных средств обучения.

Тест для учителей географии

1. Интеграция размещения предприятий — смежников основана:

        а) на производстве определённой продукции;

        б) на географическом положении;

        в) на географическом положении и транспортных магистралях;

        г) на транспортных магистралях.

2. Московский столичный регион включает:

        а) Москву и Подмосковье;

        б) Московскую область и близлежащие области;

        в) Московскую агломерацию в радиусе 60-70 км;

        г) в радиусе 20 км.

3. Наибольший коэффициент эрозионной надёжности имеют:

        а) озимые культуры;

        б) травы;

        в) зернобобовые;

        г) пропашные.

5. Уплотнение почвы происходит вследствие:

        а) обработки;

        б) мелиорации;

        в) водной эрозии;

        г) внесения удобрений.

6. "Географический рисунок" Западной Сибири определяет:

        а) реки;

        б) месторождения нефти и газа;

        в) главная сибирская магистраль;

        г) суровый климат.

7. Для углей Канско-Ачинского угольного бассейна характерно:

        а) глубокое залегание и высокое качество коксующихся углей;

        б) добыча карьерным способом высококалорийного каменного угля;

        в) добыча карьерным способом бурого угля;

        г) добыча бурого угля с глубоким залеганием.

8. Почему зима во Владивостоке значительно холоднее, чем в Сочи:

        а) Владивосток расположен в горах;

        б) Владивосток расположен значительно севернее;

        в) Владивосток расположен ближе к океану.

        г) Владивосток находится под влиянием холодного зимнего муссона

9. К какому региону относится это описание: недра богаты углями и алмазами; реки — ценными породами рыб. Около половины населе ния составляют русские и украинцы; живут эвены и эвенки, но назы вается регион по имени коренных жителей.

        а) Туве;

        б) Бурятии;

        в) Якутии;

        г) Корякскому АО.

10.На каком принципе основывается географическое разделение труда в условиях рыночной экономики?

        а) получение максимальной прибыли;

        б) эффективное использование природных ресурсов;

        в) рост благосостояния народа;

        г) эффективное использование трудовых ресурсов.

11. Автором теории регулирования рыночной экономики является:

        а) Д. Бэлл;

        б) У. Ростоу;

        в) Д. Кейнс;

        г) H. Кондратьев.

12. Факторами, определяющими исторические особенности России, являются?:

        а) природно-климатические, стратегические, правовые, религиозные;

        б) природно-климатические, геополитические, религиозные, соци

альные;

        в) геополитические, религиозные, правовые, социальные;

        г) природно-климатические, геополитические, религиозные, правовые.

13. Ведущую роль в мировом хозяйстве играют три интеграционные группировки:

        а) Европейский Союз. Североамериканская ассоциация свободной торговли (НАФТА) Организация Азиатско-Тихоокеанского экономического сотрудничества (АТЭС);

        б) ЕС, НАФТА, Ассоциация государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН);

        в) ЕС, АСЕАН, АТЭС;

        г) НАФТА, АСЕАН, АТЭС.

14. В четырёх перечисленных ниже странах население говорит преимущественно на одном языке. Укажите, в какой стране говорят на другом языке:

        а) Саудовская Аравия;

        б) Ирак;

        в) Иран;

        г) Кувейт;

        д) Сирия.

15.Найдите группу, в которой верно указаны народы, исповедующие католицизм:

        а) Французы, поляки, латыши, финны;

        б) Итальянцы, греки, англичане, норвежцы;

        в) Испанцы, португальцы, аргентинцы, чилийцы;

        г) Австрийцы, поляки, немцы, болгары.

16. Выберите объект, ширину которого можно оценить по физической карте мира M 1:75000000 (пренебрегая имеющимися искажениями):

        а) р. Мадейра;

        б) г. Москва.

        в) Каспийское море;

        г) влк. Камерун;

        д) Байкало-Амурская манистраль;

        е) Московский Кремль.

17. По валовому региональному продукту на душу населения (паритет покупательной способности) превосходят:

  а) Санкт-Петербург, Москва, Тюменская область, Татарстан;

        б) Санкт-Петербург, Москва, Тюменская область, Красноярский

     край;

        в) Москва, Красноярский край, Самарская область, Татарстан;

        г) Тюменская область. Москва. Красноярский край. Татарстан.

18. К какому региону относится описание: "Недра богаты углем и алмазами; реки — ценными породами рыбы. Около половины населения — русские и украинцы, живут эвенки, эвены, но называется регион по имени коренных жителей:

        а) Тува;

        б) Бурятия;

        в) Якутия;

        г) Корякский АО

19. Главный автомобильный треугольник России:

        а) Ростов-на-Дону, Нижний Новгород, Тольятти.

        б) Ростов-на-Дону, Нижний Новгород, Ижевск.

        в) Нижний Новгород, Набережные Челны, Ижевск.

        г) Ижевск. Тольятти. Нижний Новгород.

20.Феномен "проклятие ресурсов" заключается:

        а) в однобокой минерально-сырьевой специализации с замедленным общим развитием;

        б) в однобокой минерально-сырьевой специализации и пополнением бюджета;

в) в однобокой минерально-сырьевой специализации и нарушенной экологии;

г) в однобокой минерально-сырьевой специализации без нарушений экологии.

21.Концентрический принцип обучения положен в основу учебника:

        а) В. П. Максаковского " Экономическая и социальная география

мира";

        б) А. П. Кузнецова " Экономическая и социальная география мира";

        в) T. П. Герасимовой " Обшая география";

        г) В. H. Холиной " География человеческой деятельности".

22.Учебник, в основу которого положена самостоятельная деятельность учащихся:

        а) О. В. Крыловой "Физическая география";

        б) В. П. Сухова " Физическая география";

        в) H. H. Петровой " Физическая география";

        г) T. П. Герасимовой " Физическая география".

23. Для углубленного изучения географии предназначен учебник:

        а) В. А. Коринской и др. "География материков и океанов";

        б) И. В. Душиной и др. "Наш дом Земля. Материки, океаны, народы, страны".

        в) Д. П. Финарова " География материков и океанов".

        г) О. В. Крыловой " География материков и океанов".

24. Ведущим методом изучения географии является:

        а) картографический;

        б) исторический;

        в) полевой;

        г) экспедиционный;

        д) дистанционный;

        е) статистический.

 Тест для учителей музыки

1.Автором кантаты "Москва" и торжественной увертюры "1812 год" является

        а) M. Глинка;

        б) П. Чайковский;

        в) H. Римский-Корсаков;

        г) С. Рахманинов.

2.У истоков создания Казанской государственной консерватории стоял ее первый ректор

        а) С. Сайдашев;

        б) Ф. Яруллин;

        в) H. Жиганов;

        г) А. Ключарев.

3.Основоположником жанра "симфония" в татарской музыке является

        а) M. Музаффаров;

        б) С. Сайдашев;

        в) H. Жиганов;

        г) Ш. Шарифуллин.

4.Старотрадиционными музыкальными инструментами татарского народа являются

        а) гармоника;

        б) кубыз;

        в) мандолина;

        г) скрипка.

5.Автор балета "Горная быль" -

        а) С. Сайдашев;

        б) Дж. Файзи;

        в) А. Ключарев;

        г) P. Яхин.

6.Композитор, педагог, народный артист, автор опер "Галиябану" и "Зульхабира"-

        а) С. Габяши;

        б) M. Музаффаров;

        в) 3. Яруллин;

        г) H. Жиганов.

7. Композитор, педагог, автор оратории "Человек" ("Кеше") -

        а) Э. Бакиров;

        б) M. Яруллин;

        в) Ш. Шарифуллин;

        г) M. Шамсутдинова.

8.Автор оперы "Джалиль"-

а) H. Рахлин;

        б) M. Музаффаров;

        в) H. Жиганов;

        г) P. Яхин.

9.Великий русский певец (бас),  биография которого  была связана с Казанью-

        а) А. Аббасов;

        б) X. Бегичев;

        в) Ф. Шаляпин;

        г) Б. Родионов.

10."Пушкиным в музыке" называют

        а) M. Мусоргского;

        б) M. Глинку;

        в) H. Римского-Корсакова;

        г) С. Рахманинова.

11. Творчество композиторов-романтиков Ф. Шуберта, P. Шумана, Я. Мендельсона, Э. Грига объединяет жанр

        а) концерта фортепиано с оркестром;

        б) фортепианной миниатюры;

        в) симфонии;

        г) оратории.

12.Создателем релятивной системы  в России в конце XIX — начале XX века был

        а) Б. Асафьев;

        б) А. Скрябин;

        в) П. Мироносицкий;

        г) Б. Барток.

13.Автор программы по предмету "музыка", в которой предусмотрена учебная тема "Бабушкины сказки"-

        а) H. Терентьева;

        б) Ю. Алиев;

        в) Л. Школяр;

        г) Д. Кабалевский.

14.Создателем теории ладового ритма среди советских музыкантов-теоретиков является

        а) И. Способин;

        б) Б. Яворский;

        в) Б. Асафьев;

        г) В. Медушевский.

15.Создателем "столбицы" является

        а) К. Орф;

        б) Б. Тричков;

        в) Б. Барток;

        г) 3. Кодай.

16.Ф. Лист называл "королем инструментов" (в переводе с французского — "королевский инструмент")

        а) скрипку;

        б) рояль;

        в) флейту;

        г) орган.

17. Автором  системы дыхательных упражнений, используемых в осуществлении певческого воспитания школьников, является

        а) П. Емельянов;

        б) Огороднов;

        в) Стрельникова;

        г) Г. Струве.

18. В какой программе уделяется особое внимание теме «Интонация»?

        а) программа  Ю. Алиева;

        б) программа  Д. Кабалевского;

        в) программа H. Терентьевой;

        г)  программа В. Соколова.

Тест для преподавателей –организаторов ОБЖ

1.Что запрещается делать при разведении костра?

        а) использовать для костра сухостой;

        б) разводить костер возле источника воды;

        в) разводить костер на торфяных болотах.

2.При заблаговременном оповещении об угрозе бурь, ураганов, смерчей необходимо:

        а) выйти из дома и укрыться под ближайшим большим деревом;

        б) закрыть все окна и двери;

        в) включить телевизор и выслушать рекомендации.

        г)немедленно покинуть помещение

3. Причиной взрывов на промышленных предприятиях может быть:

        а) отсутствие специальных устройств удаления дыма, легко срабатываемых конструкций на взрывоопасных производствах;

        б) понижение давления в технологическом оборудовании, отсутствие специальных приборов, указывающих превышение концентраций химически опасных веществ;

        в) несвоевременное проведение ремонтных работ, повышение тем пературы и давления внутри производственного оборудования.

4.Комиссия по чрезвычайным ситуациям органа местного самоуправления является координирующим органом РСЧС на:

        а) региональном уровне;

        б) федеральном уровне;

        в) местном уровне.

5.Органы управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям на территориальном уровне создаются:

        а) при органах внутренних дел субъектов РФ;

        б) при органах исполнительной власти субъектов РФ;

        в) при военных округах на территории РФ.

6.Под влиянием ионизации в организме человека возникают биологические процессы, приводящие:

        а) к нарушению жизненных функций отдельных органов и развитию лучевой болезни;

        б) к нарушению деятельности центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата;

        в) к нарушению деятельности сердечно-сосудистой системы и ухудшению зрения.

7.В развитии инфекционного заболевания прослеживаются несколько последовательно сменяющихся периодов, что это за периоды?

        а) начальный период, период инфицирования, опасный период, пассивный период, заключительный период;

        б) предъинкубационный период, острое развитие болезни, пассивный период, выздоровление;

        в) скрытый (инкубационный) период, начало заболевания, активное проявление болезни, выздоровление.

8.Заключение категории «Б» по результатам освидетельствования юноши призывного возраста означает:

        а) годен к военной службе с незначительными ограничениями;

        б) временно не годен к военной службе;

        в) ограниченно годен к военной службе.

9.Военная служба исполняется гражданами:

        а) только в Вооруженных силах РФ;

        б) в Вооруженных силах РФ. других войсках, органах и формированиях;

        в) в Вооруженных силах РФ, пограничных войсках и войсках гражданской обороны.

10.Запас Вооруженных сил РФ предназначен:

        а) для развертывания в военное время народного ополчения;

        б) для создания резерва дефицитных военных специалистов;

        в) для развертывания армии при мобилизации и её пополнения во время войны.

11.Общие правила и обязанности военнослужащих, взаимоотношения между ними, обязанности основных должностных лиц полка и его подразделений, а также правила внутреннего распорядка определяет:

        а) устав внутренней службы Вооруженных сил РФ;

        б) строевой устав Вооруженных сил РФ;

        в) наставление о «Взаимоотношениях между военнослужащими воинской части, подразделения».

12. Окончанием военной службы считается день:

        а) истечения  срока военной службы;

        б) подписания приказа об увольнении с военной службы;

        в) передачи личного оружия другому военнослужащему.

13.Современная воинская деятельность может быть условно разделена на три основных вида:

        а) в мирное время, в военное время, деятельность после военных действий;

        б) боевая, учебно-боевая, повседневная;

        в) учебная, строевая, боевая.

14.Закончите фразу: «Неравномерность нагрузки: спешка в одни периоды и бездеятельность в другие — одинаково…».

        а) вредны;

        б) не существенны;

        в)распространены.

Тест для учителей физкультуры

1.Гимнастические снаряды в спортивном зале необходимо закрепить:

        а) на расстоянии не более 1,5 м между ними;

        б) на достаточном расстоянии между ними;

        в) на расстоянии не менее 2 м от стен.

2. Стены спортивного зала должны быть закрыты деревянными панелями на высоту:

        а) 1,7 м;

        б) 2 м;

        в) 1.8 м.

3.Рубильники (  выключатели), включающие (отключающие) освещение спортивного зала устанавливаются:

        а) в спортивном зале;

        б) вне помещения зала;

        в) в комнате для инструктора.

4. Температура воздуха в спортивном зале должна быть:

        а) 15-170C;

        б) 180C;

        в) не менее 160C.

5. Прыжковая яма должна быть заполнена песком на глубину:

        а) 10-20 см;

        б) не менее 30 см;

        в) до 50 см.

6.Максимальные размеры баскетбольной площадки:

        а) 24м х 13 м;

        б) 28м х 15 м;

        в) 29 м X 16 м.

7. Размер (диаметр) баскетбольного круга:

        а) 340 см;

        б) 380 см;

        в) 350 см.

8.Диаметр баскетбольного кольца:

        а) 45 см;

        б) 480 см;

        в) 50 см.

9.За сколько минут до начала  спортивной игры, определенном в  расписании, каждый тренер должен сообщить секретарю соревнований  имена и номера игроков баскетбольной команды?

        а) за 10 мин;

        б) за 20 мин;

        в) за 30 мин.

10.За сколько минут до начала игры судьи должны появиться на спортивной площадке?

        а) 15 мин;

        б) 20 мин;

        в) 25 мин.

11. Техника бега на короткие дистанции изучается в последовательности:

        а) низкий старт, - стартовый разгон, - бег по дистанции, - бег по повороту, - финиширование.

        б) бег по дистанции. - бег по повороту. — низкий старт и стартовый разгон. - финиширование; - бег по дистанции в целом.

        в)  низкий старт и стартовый разгон, - бег по дистанции, - бег по повороту, - финиширование, - бег по дистанции в целом.

12. Правильное выполнение попытки  выполнения  какого – либо действия  спортсменом  судья фиксирует поднятием:

        а) белого флага;

        б) красного флага;

        в) желтого флага.

13. Составные части прыжка:

        а) разбег-подготовка к отталкиванию — отталкивание-приземление;

        б) пробежка — оттадкивание-подет-приземдение;

        в) разбег — подготовка к отталкиванию — полет-приземление.

14.К ошибкам в старте и стартовом разгоне:

        а) выпрыгивание с колодок (со старта);

        б) бег со старта мелкими шагами и на согнутых ногах;

        в) раннее выпрямление туловища при переходе к стартовому положению.

15. Прыжок в высоту засчитывается, если...

        а)  спортсмен оттолкнулся от земли двумя ногами;

        б) планка упала после того, как спортсмен покинул сектор;

        в)  спортсмен дотронулся до поверхности сектора, включая зону приземления, расположенную за проекцией ближайшего края стоек, любой частью тела до преодоления планки.

16. Современная техника тройного прыжка предусматривает:

        а) разбег-скачок-скачок-прыжок;

        б) разбег-шаг-шаг-прыжок;

        в) разбег-скачок-шаг-прыжок.

17. Разбег выполняется вращательно-поступательными движениями при метании:

        а) копья;

        б) диска;

        в) мяча.

18.В перерыве игры в футбол, регби, баскетбол игрок, получивший 5 фолов, совершает неспортивный поступок. Решение судьи?

        а) внести запись в протокол игры о не спортивном поведении игрока;

        б) назначить технический фол игроку и записать командный фол в счет второй половины игры;

        в) назначить технический фол запасному, записав его тренеру.

19. Ситуативная задача в баскетболе.  Мяч после броска находится в полете в корзину; звучит ошибочный сигнал оператора «30 секунд». Мяч коснулся кольца, отскакивает и вновь опускается в корзину, и в этот момент мяч отбивает защитник. В этом случае:

        а) мяч засчитывается;

        б) мяч передается нападающей команде для вбрасывания;

        в) спорный мяч.

20. Ситуативная задача в баскетболе. Раздается свисток судьи после того, как мяч заброшен в корзину с игры. Можно ли производить замену или предоставить минутный перерыв?

        а) замену и «минуту» может использовать любая команда;

        б) замену и «минуту» предоставлять нельзя;

        в) минутный перерыв использовать имеет право любая команда, а замена не предоставляется ни одной из команд.

21 Ситуативная задача в баскетболе.При выполнении игроком команды «А» последнего метрового броска мяч не коснулся кольца; мяч передан игроку команды «Б» для вбрасывания из-за боковой линии. Возможна ли замена игроков?

        а) разрешается обеим командам;

        б) разрешается только команде «Б»;

        в) не разрешается ни одной команде.

22. Ситуативная задача в баскетболе Сколько игроков может располагаться по боковым линиям ограничительной зоны при выполнении штрафных бросков?

        а) по два игрока каждой команды;

        б) по три игрока каждой команды;

        в) ограничений не предусмотрено.

23. Ситуативная задача в баскетболе После сигнала в конце первой половины игры игрок «А-3» получает технический фол; это третий фол игроку. Решение судьи?

        а) фол записывается в графу тренера команды «А»;

        б) фол записывается в графу персональных фолов игрока «А-3» первой половины игры;

        в) фол записывается в графу персональных фолов игрока «А-3» и в графу командных фолов второй половины игры.

24. Начальная фаза опорного прыжка-

        а) разбег;

        б) наскок на мостик;

        в) толчок ногами о мостик.

25. Процесс обучения двигательному действию рекомендуется начинать с освоения:

        а) основ техники;

        б) ведущего звена техники;

        в) деталей техники.

26. Что понимается под ведущим звеном техники двигательного действия?

        а) состав и последовательность элементов, входящих в двигательное действие;

         б) набор элементов, характеризующих индивидуальные особенности выполнения целостного двигательного действия;

в) наиболее важная часть определенного способа решения двигательной задачи.

27.Какое задание предлагается учащимся для совершенствования кувырка вперед?

        а) перекаты на спине в группировке;

        б) выполнить два кувырка вперед;

        в) выполнить кувырок вперед с акцентом внимания на технику исполнения.

28.Мониторинг физической подготовленности – это системное отслеживание

        а) изменений показателей сердечно-сосудистой и дыхательной систем человека;

        б) изменений уровня развития главных физических качеств индивида;

        в) изменений уровня подготовленности основных физических способностей учащихся.

Тест для учителей изоискусства

1.К какой сфере познания мира относится искусство?

        а) научной;

        б) чувственной;

        в) художественно-образной;

        г) эстетической;

        д) эмпирической;

        е) рационально-логической.

2.Указать  ведущие принципы программы "Изобразительное искусство и художественный труд"

        а) целостность;

        б) художественная культура как часть духовной культуры;

        в) отражение объективного мира через реалистическое изображение;

        г) принцип изучения «от родного порога - в мир общечеловеческих ценностей»;

        д) принцип научности;

3.Стилизация - это

        а) упрощение формы предмета с помощью определенных приемов;

        б) декоративный рисунок;

        в) вид чертежной графики.

4. Объект деятельности графических дизайнеров -

        а) строительные чертежи;

        б) печатная продукция;

        в) машиностроительные чертежи.

5. Статичность в дизайне это

        а) симметричность формы;

        б) равновесие композиции за счет цвета;

        в) устойчивость, равновесие, состояние покоя.

6. Антураж -это

        а) внутреннее благоустройство;

        б) окружение, окружающая среда, обстановка;

        в) украшение архитектурных сооружений.

7. Стаффаж -это

        а) изображение мелких фигурок людей иди зверей, не играющих сюжетную роль;

        б) лепнина на фасаде;

        в) графическая техника.

8. Акведук -

        а) инженерное сооружение в виде  арочного моста для  поддержки водопровода в лотке, трубе или канале;

        б) навесной мост через реку;

        в) каскад фонтанов.

9.Основное выразительное средство, используемое в работе над живописным пейзажем -

        а) линия горизонта;

        б) тон;

        в) точка;

        г) световоздушная перспектива;

10.Основная особенность живописи Руси XIV века?

        а) монументальность;

        б) витражные изображения;

        в) бытовой сюжет;

        д) появление новых тем;

        е) стилевое родство с европейской живописью этого периода.

11. Натюрморт как самостоятельный жанр впервые появился  в

        а) Италии;

        б) Франции;

        в) Испании;

        г) Фландрии;

12.Отметьте характерные особенности прикладного искусства

        а) декоративность;

        б) архаичность;

        в) индивидуальность;

        г) коллективный характер;

        д) верность традиции;

        е)  сообразность с природой.

13. Эргономика -это

        а) учет среднестатистических пропорций человека при проектировании предметного мира;

        б) организация рабочего места;

        в) цветовое решение предметного мира.

14.Архетип - это

        а) архитектурная деталь;

        б) прообраз, первоначальный образ, идея;

        в) вид архитектурных сооружений.

15. Хайтек -  это

        а) промышленный стиль в дизайне и архитектуре;

        б) название строительного материала;

        в) архитектурная конструкция.

16.Капитель -это

        а) венчающая часть колонны;

        б) украшение на фронтоне;

        в) часть здания, которую поддерживает колонна.

17.Виды ордера, применяемые  в архитектуре древней Греции?

        а) тосканский, композитный, дорический;

        б) дорический, ионический, коринфский;

        в) ионический, коринфский, композитный.

18. Три основных принципа в архитектуре -

        а) масштабность, высотность, прочность;

        б) высотность, прочность, красота;

        в) польза, прочность, красота.

Тест для учителей черчения

1.Разъемные соединения деталей - это

        а) соединения, которые можно разобрать, не разрушая деталей, их составляющих;

        б) соединения, которые нельзя разобрать, не разрушая деталей, их составляющих;

        в) сварное, заклепочное;

        г) соединения многократно встречающиеся в механизмах различных машин.

2. Эскиз - это:

а) чертеж детали, выполненный от руки и позволяющий изготовить деталь;

          б) объемное изображение детали;

         в) чертеж, содержащий габаритные размеры детали

3.Чтение сборочного чертежа подразумевает:

        а) чтение основной надписи чертежа;

        б) чтение спецификации изделия;

        в) ознакомление со спецификацией и основными составными частями изделия и принципом его работы.

4. Аксонометрическая проекция (прямоугольная изометрическая) выполняется в осях, расположенных под углами

        а) 120 °;

        б) 135°, 1

        в) 35°,

        г) 90°.

5. Изображение отдельной ограниченной части поверхности предмета называется

        а) главным видом;

        б) видом сзади;

        в) видом местным;

        г) видом слева;

        д) общим видом.

6.Какие основные сведения содержит спецификация?

        а) позиции, разрезы, количество и материалы деталей, входящие в

состав сборочной единицы;

б) позиции, наименование, виды и материалы деталей, входящих в состав сборочной единицы;

в) позиции, количество, наименование и материалы деталей, входящих в состав сборочной единицы.

7.Какие детали и при каких условиях, называют на чертеже не рассеченными?

        а) любые детали, находящиеся за секущей плоскостью;

        б) любые детали, находящиеся перед секущей плоскостью;

в) валы, шпонки, болты, шпильки, все не пустотелые тела, когда их секущая плоскость проходит вдоль их осевой линии.

8. Продукты графического дизайна -это

        а) логотипы, плакаты;

        б) наглядные изображения;

        в) сборочные чертежи;

        г) технические рисунки.

9. Техника оттенения, применяемая в техническом рисунке, состоит  из компонентов:

        а) штриховка, шраффировка. оттенение точками, отмывка;

        б) блик, свет, полутон, тень, рефлекс;

        в) фактура.

10. Технология выполнения технического рисунка  заключается  

        а) в выполнении от руки основных контуров детали с учетом пропорций детали и формы, придание с помощью штриховки или наложения теней объемного изображения;

        б) в выполнении при помощи чертежных инструментов произвольного объемного изображения детали;

        в) в  выполнении аксонометрической проекции детали с нанесением теней и размеров

11. В эскизе допускаются следующие упрощения (отсутствие детального изображения):

        а) скруглений и проточек;

        б) резьбы;

        в) вмятин, царапин, неровностей стенок;

12.В эскизе полагается указывать:

        а) необходимые размеры для изготовления детали;

        б) габаритные размеры;

        в) установочные размеры.

13. К сложным разрезам относятся

        а) фронтальный, профильный, горизонтальный;

        б) фронтальный, профильный, ломаный;

        в)ступенчатый, ломаный.

14. За основное проецирование принято

        а) косоугольное,

        б) центральное,

        в) прямоугольное.

15. Необходимое количество изображений на чертеже предусматривает

        а) 1 вид;

        б) 2 вида;

        в) 3 вида;

        г) 6 видов;

        д) наименьшее, но полностью выявляющее формы

16. При выполнении чертежных изображений, содержащих соединение вида и разреза предмета,  допускается изображение разреза:

        а) справа от оси симметрии;

        б) слева от оси симметрии;

        в) с любой стороны.

17. Каков порядок обозначения номеров позиций деталей на сборочном чертеже.

        а) Последовательность номеров позиций не имеет значения;

        б) Первыми указываются номера позиций нестандартных,  далее –стандартных деталей;

        в)  Первыми указываются номера позиций стандартных, далее - нестандартных деталей.

18. Деталирование-

        а) процесс копирования отдельных деталей с чертежа сборочной единицы.

        б) процесс составления рабочих чертежей по чертежу сборочной единицы.

        в) процесс построения изображения предмета на плоскости.

19. Проекция точки на плоскости проекции обозначается

а) прописной буквой;

б) строчной буквой;

в) латинской буквой;

г) цифрой.

20. Из двух точек на горизонтальной плоскости проекций видна та точка

а) координата Z которой меньше;

б) координата X которой больше;

в) координата Z которой больше;

г) координата Y которой меньше.

21. Наложенное сечение обводят

а) штриховой линией;

б) тонкой сплошной линией;

в) штрихпунктирной линией;

г) основной линией.

22. Две проекции любой точки лежат на одном перпендикуляре к оси проекций который называется

а) проецирующий луч;

б) линия связи;

в) линия построения.

23. Угловой масштаб служит для

а) изменения формы детали;

б) создания новых изделий;

в) определения размеров детали;

г) усовершенствования детали.

24. Ребро многогранника проецируется на плоскость проекций в натуральную величину, если оно расположено

а) под углом к плоскости проекций;

б) перпендикулярно плоскости проекций;

в) параллельно плоскости проекций;

г) пересекается с плоскостью проекций.

25. Размеры, определяющие предельные величины внешних очертаний изделий -

а) линейные размеры;

б) угловые размеры;

в) габаритные размеры;

г) размеры для справок.

26. Основной характеристикой шрифта является

а) ширина строчных букв;

б) высота строчных букв;

в) ширина прописных букв;

г) высота прописных букв.

27. Правильные многогранники – это

а) пирамида, призма;

б) конус, цилиндр, шар;

в) куб, октаэдр, тетраэдр, додекаэдр;

г) треугольник, квадрат, пятиугольник.

28. Детали резьбовых соединений – это

а) болт, винт, шпилька, гайка, шайба;

б) шпонка, штифт, заклепка;

в) фаска, резьба, муфта.

29. Эпюром называют

а) пространственный чертеж;

б) разверточный чертеж;

в) сложенный чертеж.

30. Для построения прямоугольных проекций предмета необходимо провести через вершины предмета проецирующие лучи

а) перпендикулярные плоскости проекций;

б) из одной точки (центра);

в) под любым углом к плоскости проекций.

31. Отличие машиностроительного чертежа от строительного:

а) в расположении видов на чертеже;

б) в применении типовых соединений и стандартных деталей;

в) в нанесении размеров.

32. Сколько различных фигур сечений можно построить у кругового кольца (тора)

а) 3;

б) 4;

в) 5;

г) 6.

33. Сборочный чертеж содержит

а) изображение изделия или его части и данные для его сборки;

б) изображение детали и данные для ее изготовления;

в) документ, содержащий информацию об устройстве и принципе взаимодействия сборочных единиц.

34. При построении чертежа развертки куба,  применяется линия:

        а) сплошная основная;

        б) сплошная тонкая;

        в) штриховка;

        г) штрихпунктирная

35. Плоский срез на цилиндре конических и сферических участках детали называется:

        а) фаска;

        б) лыска;

        в) прорезь;

         г) вырез.Тест для учителей начальных классов

1. Основным принципом развивающего обучения, по А.А. Леонтьеву, является:

        а) принцип научности в обучении;

        б) принцип воспитывающего обучения;

        в) принцип целостного представления о мире;

        г) принцип осознания процесса обучения.

2. Психолого-педагогические факторы готовности детей к школьному обучению разработаны

        а) Л. А. Венгером и Д. Б. Эдькониным;

        б) Л. И. Божович и A. H. Леонтьевым;

        в) Л. А. Венгером и В. В.Давыдовым;

         г) Д. Б. Элькониным и В. В. Давыдовым

3. Главные условия управления и развития познавательным интересом младшего школьник, выделенные  Г. И. Щукиной,  - это        

        а) максимальная опора на активную мыслительную деятельность учащихся;

        б) оптимизация содержания и объема домашнего задания;

        в) осуществление учебного процесса на оптимальном уровне развития учащихся;

        г) создание положительного эмоционального тонуса учебного процесса;

        д) общение в системе педагогического сотрудничества.

4. Для развития познавательного интереса учащихся Конаржевский Ю. А. рекомендует использовать эффекты новизны, разнообразия, увлекательные форм изложения, образности, игры, и т. д. Какие цели решаютсяпри осуществлении такого подхода?

        а) формируются мотивы деятельности;

        б) развиваются мыслительные процессы;

        в) формируется положительное эмоциональное отношение к учебной деятельности;

        г) развиваются общеучебные навыки и умения.

5. Указать  основные направления модернизации начальной ступени образования:

        а) обновление содержания, его вариативность;

        б) изменение существующей дидактической системы;

        в) повышение интеллектуального уровня учащихся.

6. Урок, исходя из современных научных представлений,-  это

        а) единство обучения, воспитания и развития;

        б) расширение объема знаний;

        в) развитие мировоззрения;