Конспект урока по музыке на тему "Музыка в театре, кино, телевидении"
план-конспект урока по музыке
Конспект урока по музыке на тему "Музыка в театре, кино, телевидении"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 56.5 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Открытый урок музыки в 5 классе
Тема: Музыка в театре, кино и на телевидении.
Цель урока: Показать важное значение музыки в синтетических видах искусства – театре, кино и на телевидении, а также необходимость литературной основы пьесы, или кинофильма – сценария.
Задачи:
- Учить умению анализировать музыкальные произведения на основе средств музыкальной выразительности. Учить различать с помощью музыкальных тембров эмоциональные характеристики героев и происходящих событий.
- Воспитывать любовь к музыке и интерес к творчеству композиторов, артистов театра и кино.
- Развивать музыкальный слух и вокальные данные.
Технические средства: DVD, музыкальный центр, компьютер.
Видеоряд:
- Портрет композитора Д. Шостаковича.
- Портрет графа Каменского.
- Портрет Щепкина.
- Портрет Стрепетовой.
Музыкальные произведения:
- Фрагмент из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига – «Песня Сольвейг».
- Балет Чайковского «Лебединое озеро»
- А. Рыбников «Песенка Папы Карло»
- Е. Крылатов «Крылатые качели».
Литературные произведения:
- Драма Г. Ибсена «Пер Гюнт».
- А. Толстой «Золотой ключик»
Видеофрагменты:
- Балет «Лебединое озеро» П. Чайковский.
- Кинофильм «Приключения Буратино»
Ход урока:
- Организационный момент.
У: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в культпоход в театр и в кино. Но чтобы нам войти в зал, давайте приобретем билеты.
(Раздает билеты). Билеты мы приобрели, но чтобы занять места в зале мы должны отгадать загадки, которые у вас на обратной стороне билетов.
- Он работает играя.
(Есть профессия такая!)
Он на сцене с давних пор.
Та профессия - (актер).
- Он спектаклем заправляет,
Наизусть все сцены знает,
Учит он как роль играть.
Как профессию назвать? ( режиссер)
- «Меню» в театре составляют
На весь сезон из разных пьес.
И только то в него включают,
Что вызывает интерес. ( репертуар)
- Пачку, пуанты надела Марина,
На сцену впорхнула, она - ( балерина)
- Со звонком он в зал придет,
Место нужное займет.
Посмотрев спектакль хороший
Будет хлопать он в ладоши. ( зритель)
- Есть у каждого в квартире
Он расскажет: что же в мире
Происходит каждый день.
Говорить ему не лень.
Папа смотрит там футбол
И кричит все время – «Гол!»,
Мама любит сериалы,
Что идут на всех каналах,
Ну, а я, - «Спокойной ночи»
И мультфильмы очень, очень! ( телевизор)
У: Мы отгадали все загадки и думаю, что вы догадались, что сегодня на нашем уроке пойдет речь о театре, кино и телевидении. А так как у нас урок музыки, то конечно, мы должны будем выяснить, какую же роль играет музыка в этих синтезированных видах искусства.
Мы будем слушать много музыкальных фрагментов, учиться анализировать их, а также, узнаем, как называется литературный текст для театральных постановок и кинофильмов.
1 этап урока.
Звучит «Песня Сольвейг» из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига.
У: Знакома ли вам эта музыка?
Это просто песня или часть из большого произведения?
О чем рассказывается в этом произведении?
( Пер Гюнт – молодой крестьянин, который отправился путешествовать по свету и увидел много нового, интересного. В родном краю его осталась ждать любимая девушка по имени Сольвейг.)
У: О чем поет Сольвейг?
( О том, что зима пройдет, и весна промелькнет,
Завянут все цветы, снегом их занесет.
Но ты ко мне вернешься, мне сердце говорит,
Тебе верна останусь, тобой лишь буду жить.)
У: В каком характере прозвучала музыка?
Д: Напевная, грустная, мелодичная, а припев танцевальный.
У: Какой образ нам нарисовала музыка?
Д: Образ молодой красивой девушки, которая не теряла надежду и ждала своего возлюбленного.
У: Сюита Э. Грига написана на основе литературного текста драмы Ибсена.
Скажите, а какое значение имеет текст для музыкального произведения?
Д: В литературном тексе описываются все происходящие события, характеры героев.
У: Да, ведь многие музыкальные произведения возникли на основе литературных произведений. А как же называется литературный текст к опере и балету?
Д: Либретто.
У: На предыдущих уроках мы знакомились с произведениями оперы и балета, и сейчас я предлагаю выполнить вам задание. Посмотрите, пожалуйста на рисунки, расположенные по периметру класса и назовите произведения и композиторов, которые их написали.
Опера «Снегурочка» - Н.А. Римский –Корсаков.
Опера «Садко» - Н.А. Римский – Корсаков.
Балет «Щелкунчик» - П. И. Чайковский.
Балет «Золушка» - С. Прокофьев.
У: Молодцы, справились с заданием.
2 этап урока.
А сейчас я приглашаю вас в музыкальный театр.
Фрагмент из балета «Лебединое озеро».
У: Давайте проанализируем музыкальный фрагмент. Что мы увидели на экране?
Какую музыка звучала по характеру? Какими выразительными средствами музыка показала нам схватку между злым Волшебником и Принцем?
Д: Музыка взволнованная, грубая, предвещающая о чем-то недобром.
У: Какое значение имеет музыка в опере и балете?
Д: В опере поют, в балете под музыку танцуют.
У: Вы обратили внимание на мимику артистов балета, с помощью которой они старались передать нам происходящее?! Благодаря мимике и жестов мы понимаем, что происходит на сцене.
У: А если мы уберем музыку из оперы и балета, что станет с этими жанрами?
Д: Они потеряют свою красоту и выразительность.
У: А вы знаете как нужно вести себя в театре?
Знакомит с правилами поведения в театре. Раздает памятки.
Музыкальная физкульминутка: «Если нравится тебе?»
3 этап урока.
У: Но где же еще мы можем встретиться с музыкой, только ли в театре? А если у нас нет возможности посетить театр?
Д: Мы можем увидеть спектакль по телевизору или посмотреть кинофильм.
У: Да, телевидение дает нам возможность услышать многообразие музыки.
В каких передачах мы встречаемся с музыкой?
Д: Концерты, конкурсы, творческие вечера композиторов, певцов, музыкантов. Передачи «Две звезды», « Минута славы», «Песня года», «Утренняя почта», «Угадай мелодию», фильмы, мультфильмы и т.д.
У: Ну и конечно кинофильмы. А вы знаете, что вначале кино было немым, и чтобы зрители могли ярче и глубже прочувствовать содержание фильма, для этого приглашали музыкантов тапёров, которые озвучивали фильмы музыкой. Иногда стучали по крышке инструмента, изображая падение какого либо предмета, свистели, скрипели. В студенческие годы тапёром подрабатывал в кинотеатре Д. Шостакович. В дальнейшем он стал писать музыку к кинофильмам. Также много музыки к кинофильмам написали Г. Свиридов, И. Дунаевский, Ю. Лепнин.
У: Как вы думаете, нужен ли при создании кинофильма литературный текст?
Мы знаем, что для оперы и балета это либретто, а для спектакля или кинофильма
необходим сценарий, который пишут режиссеры сценаристы.
Запишем в тетрадях: сценарий – литературный текст к спектаклю, кинофильму.
Режиссер сценарист – тот, кто пишет сценарий.
У: А какую же роль выполняет музыка в кинофильмах?
Д: Она дает характеристику герою, описывает события, предвещает о чем либо,
настраивает зрителя на определенные моменты.
У: В кинофильмах можно услышать очень много песен, которые в дальнейшем становятся популярными и любимыми для зрителей. Один из них мы сейчас свами и посмотрим
5 этап урока.
Звенит звонок.
У: Ой, ребята, мы же опаздываем на киносеанс.
Просмотр фрагмента из кинофильма «Приключения Буратино»
Анализ:
У: Что мы увидели сейчас в этом фрагменте из фильма?
Д: Папа Карло делает деревянного человечка из полена.
У: О чем он поет в этой песне? Каким должен быть этот человечек?
Д: Добрый, веселый, беззаботный – помощник Папы Карло. «Будет с кем мне под шарманку топать по дворам».
У: Да, при помощи музыки мы сейчас увидели, как рождается главный герой фильма – Буратино.
У: Каков характер музыки?
Д: Музыка мелодичная, плавная, добрая ит.д.
У: Я думаю, что вы очень любите смотреть и мультфильмы, сейчас еще их называют анимационными фильмами. В них мы также слышим много музыки и песен.
А сейчас музыкальная викторина - «Угадай-ка!»
1. «Песенка Снегурочки» из м-ма «Ну, погоди!»
2. «Дед мороз и лето»
3. «Колыбельная медведицы» из м-ма «Умка»
4. «Неприятность эту мы переживем» из м-ма «Кот Леопольд»
5. «Волк и семеро козлят на новый лад» песня из мюзикла.
С жанром мюзикла мы будем знакомиться на следующем уроке.
6 этап урока.
Звучит «Время вперед» Г. Свиридова.
У: Многие мелодии известных произведений стали позывными для программ и передач на телевидении.
У: Скажите, какая программа начинается этими позывными?
Д: Программа «Время» «Новости».
У: Давайте посмотрим, какие новости нам хотят сообщить.
Здравствуйте уважаемые телезрители! В студии диктор центрального телевидения Евгения Хомутовская. Я познакомлю вас с последними новостями.
Учащиеся 5 класса Путимецкой средней школы провели социологический опрос среди учеников, учителей и родителей. Их интересовали такие вопросы:
- Любите ли вы слушать музыку?
- Согласны ли вы с тем, что телевидение может заменить поход в театр, в концерт?
- Какие музыкальные передачи вы любите смотреть всей семьей?
- Считаете ли вы, что музыкальных программ должно быть больше?
- Считаете ли вы, что на телевидении недостаточно передач, рассказывающих о жизни и творчестве певцов, композиторов, музыкантов?
Подводя итоги, ребята сделали вывод, что
Благодарю за внимание!
7 этап урока.
У: Какой же вывод мы можем сделать из того, о чем мы говорили на уроке?
Д: Без музыки не обойтись ни в театре, ни в кино, ни на телевидении. Музыка играет совершенно разные роли:
служит музыкальной характеристикой героев, создает атмосферу действия, показывает авторское отношение к событиям и действующим лицам, создает национальный колорит. Делает популярными произведения композиторов, показывает мастерство певцов и музыкантов.
( на доску вывешиваются основные роли музыки)
Наш урок подошел к концу. Вы очень хорошо работали и получаете положительные оценки.
Д/З:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/18/picture-15410-1434575462.jpg)
Конспект урока по музыке на тему"В музыкальном театре"
Ход урокаI. Организационный моментРада вас ребята видеть и приветствовать сейчас. II. Актуализация знаний– Что вы изучали на предыдущем уроке? (Масленицу)– Что это за праздник масленица?– Как вы ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/13/picture-864213-1542125759.jpg)
3 класс. Конспект урока по музыке по теме: "Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера."
Цель: Познакомить детей с профессией дирижер, его ролью в оркестре.Способствовать развитию внимания, музыкального слуха, памяти.Воспитывать эстетический вкус учащихся. УУД: Личнос...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/14/picture-866530-1481719990.jpg)
Конспект урока по музыке:" Музыка в кино "
Цель: продолжать знакомить детей с детскими песнями в кино.Задачи:Образовательная: формировать значимость музыки в жзни.Воспитательная: содействовать в ходе урока формированию эстетики детей, любви к ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/14/picture-1057762-1536928011.jpg)
конспект урока по музыке "Детский театр, балет "Золушка"Сергей Прокофьев"
Конспект урока по музыке для 2 класса. Конспект урока разработан в соответствии с ФГОС. УУД раставлены на всех этапах урока. Дата ПредметМузыкаКласс2ТемаДетский театр, балет «Золу...
КОНСПЕКТ урока по музыке Тема: Характер музыки. Элементарная теория музыки. 2 класс
Конспект урока по музыке 2 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/08/picture-1400582-1683554741.png)
Конспект урока по музыке. 2 класс. Тема: "Театр оперы и балета. Волшебная палочка дерижёра"
Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/21/picture-1219076-1642750627.jpg)
Конспект урока по музыке на тему "Музыка в кино"
Конспект урока по музыке на тему "Музыка в кино" для 8 класса...