Инструменты симфонического оркестра
методическая разработка по музыке (4 класс)

Конспект урока по музыке 4-класс пот теме:

"Инструменты симфонического оркестра»

Цель: сформировать  представление о симфоническом оркестре.

Задачи:

• повторить пройденный материал;
• познакомить с инструментами симфонического оркестра;
• учить различать тембры инструментов симфонического оркестра;
• развивать метроритмическое чувство и тембровый слух.

Ход урока:

1. Орг. момент.

- Сегодня на уроке вас ждет увлекательное путешествие по разным станциям:

"Повторялкин"

"Отдыхалкин"

"Запевалкин"

"Узнавайкин"

А что бы вы хотели узнать на уроке музыки? (ответы детей).

- Этим мы и будем заниматься на уроке. А также вспомним музыкальные страны, по которым путешествовали, музыкальные произведения, которые слушали, а также познакомимся с инструментами симфонического оркестра.

2. Станция "Повторялкин"

-Давайте вспомним, по каким музыкальным странам мы путешествовали.

(опера, балет, симфония).

ОПЕРА

-Что такое опера? (музыкальный спектакль, где действующие лица не говорят, а поют в сопровождении оркестра.)

-С чего она начинается? (увертюра)

-Какой жанр главный? (песня)

-Какие музыкальные номера присутствуют в опере? (ария, дуэт, хор и его виды)

-Что такое оперетта? (маленькая опера, музыка лёгкая, весёлая)

-С какими видами искусства "дружит" опера? (музыка, песня, изобразительное и драматическое искусство).

БАЛЕТ

-Что такое балет? (музыкальный спектакль, где содержание передаётся с помощью музыки и танца)

-С чего начинается балет? (увертюра)

-Какой жанр главный? (танец)

-Назовите участников балета (балерина, танцовщик, кардебалет, оркестр, балетмейстер, хореограф).

-С какими видами искусства "дружит" балет? (музыка, танец, драматическое и изобразительное искусство).

-Фрагменты каких балетов мы слушали? (П.И.Чайковский "Щелкунчик", "Спящая красавица", "Лебединое озеро", С.С.Прокофьев "Золушка")

-Где мы можем услышать и увидеть оперу и балет? (Национальный академический Большой театр Оперы и Балета).

СИМФОНИЯ

-Что такое симфония? ("созвучие"; музыкальное произведение, написанное для симфонического оркестра)

-Когда были написаны первые симфонии? (XVIII век)

-Из скольких частей состоит симфония? (4-х)

-Где можно услышать симфоническую музыку? (филармонии)

-Симфонии каких композиторов мы слушали? (П.И.Чайковский 4-я симфония)

-Какой жанр привел нас в симфонию? (песня "Во поле береза стояла")

3. Слушание. А.П.Бородин 2-я симфония "Богатырская".

-В произведении 2 темы: тема богатырей (главная) и тема природы (побочная).

-Как звучит главная тема? (Решительно, мужественно)

-В каком регистре? (низком)

-Как звучит побочная партия? (напевно, нежно)

Вывод: Значит, живопись помогает увидеть музыку, а музыка наполняет звучанием картину (или озвучивает картину).

- Лучшими на этой станции были:

4. Станция "Отдыхалкин"

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

"Полечка"

Мы пойдем сначала вправо

(два приставных шага - учитель считает "раз-два, раз-два")

А потом пойдем налево ( / = / = / )

А потом пойдем мы к центру (два шага вперед)

А потом пойдем от центра (два шага назад)

А потом мы все присядем (присесть)

А потом мы все привстанем (встать)

А потом мы все станцуем (произвольные движения)

А потом начнем сначала (три хлопка, три притопа)

- Лучшими на станции были: все!

5. Станция "Запевалкин"

Пение. "Весёлые Нотки»,
сл. И Яворской, муз. А. Кудряшова" 

- Какую песню учили на прошлом уроке? ("Веселые нотки")

Исполнение песни с ДМИ.

- Лучшими на станции были:

6. Станция "Узнавайкин"

Тема сегодняшнего урока - Инструменты симфонического оркестра.

-Что же такое оркестр? Оркестр - это коллектив музыкантов, которые играют на различных инструментах. (Слайд № 4)

В Древней Греции оркестрой называлось место перед сценой, на котором помещался хор. Много позднее оркестром стали называть большие ансамбли музыкантов. Постепенно сложились определённые виды оркестра: духовой, эстрадный, оркестр народных инструментов, инструментов других народов и, конечно же, симфонический - самый полный и совершенный по звучанию.

В наше время трудно найти человека, который бы никогда не слышал звучание симфонического оркестра. Симфонический оркестр исполняет симфонии, сюиты, cопровождает действие в к/ф, участвует в исполнении опер, балетов.

Перед вами схема размещения музыкальных инструментов в симфоническом оркестре. Как видите, музыканты никак не могут сидеть, как кому нравится, а только в строго определённом порядке. ( Слайд № 5)

Много разных инструментов входит в состав симфонического оркестра. На некоторых играют при помощи смычка, ведя его по струне. В другие нужно подуть, чтобы получить звук. Есть инструменты, по которым нужно ударять. Вот и определились основные группы, на которые делятся инструменты:

• струнные;
• духовые;
• ударные.
• одиночные

(Слайд № 6)

- А кто руководит симфоническим оркестром? (Дирижёр) (Слайд № 7)

Струнные смычковые. (Слайд № 8-9)

Скрипка

Альт

Виолончель

Контрабас

Скрипка - королева оркестра. Скрипки делали во многих странах мира, но лучшие скрипичные мастера жили в Италии, они свято хранили секреты своего мастерства. Самый известный мастер - Антонио Страдивари, который уже в 23 года стал работать самостоятельно, хотя многие шли к этому порою всю жизнь.

История музыки знает имена прославленных скрипачей. Легендами окружено имя гениального Паганини. Его обвиняли в колдовстве, потому что в те времена, когда он жил, - в первой половине XIX в., не верилось, что обыкновенный человек сам, без помощи волшебной силы, может так великолепно играть на скрипке.

Скрипки, альты, виолончели появились в XVI-XVII веках. Скрипка -  самый высокий по регистру. Далее, в порядке понижения регистра, следуют альт, виолончель, контрабас. Звук струнных самый слабый,  поэтому их так много в оркестре.

Струнные – щипковые. ( Слайд № 10)

Арфы.

7. Слушание.С. С. Прокофьев симфоническая сказка « Петя и волк» . ( Слайд № 11)

Духовые ("звучащие от дыхания") делятся на 2 группы: деревянные и медные. (Слайд № 12)

Деревянные духовые. ( Слайд № 13)

Флейта - звучит то пронзительно, то мягко, нежно.

Гобой - звучит высоко, глуховато.

Кларнет (был изобретен в конце XVII в.)

Фагот

Медные духовые. ( Слайд № 14)

Их звучание придаёт величие оркестру.

Валторна - внешне похожа на улитку. Произошла от старинного французского охотничьего рога.

Труба - очень древний инструмент. Трубой пользовались в ходе военных сражений, ею подавали сигналы, звучала во время торжественных церемоний. Основная роль в оркестре - фанфарные сигналы и военные призывы.

Тромбон - его можно делать то длиннее, то короче, тогда звук то выше, то ниже. По громкости он "чемпион" в симфоническом оркестре.

Туба - появилась в середине XIX в. Инструмент мощно звучит в самом низком регистре. Почти всегда этот инструмент звучит, когда исполняется "похоронная" скорбная музыка.

8.Слушание. Ансамбль духовых инструментов « Встречный марш».  (Слайд № 15)

Ударные ("звучащие от удара"). (Слайд № 16)

Бубен

Тарелки - один из древних инструментов.

Треугольник

Барабан (малый, большой)

Большой гонг или тамтам - диаметр=1м. Звук особенный, после удара он очень долго разносится не затихая. Удар там-тама в музыке означает катастрофу, смерть или действие колдовских сил.

Литавры - старинный музыкальный инструмент, пришедший к нам с Востока. Это медные большие барабаны, своей формой напоминающие большие котлы, на которые натянута кожа. Литавры могут издавать звук определённой высоты, и в этом ещё одно их отличие от барабана. Чем сильнее натянуть кожу, тем выше звук.

9. Одиночные инструменты. ( Слайд № 16)

10. Слушание. П.И.Чайковский  Балет «Щелкунчик», « Вальс Цветов». (Слайд № 18)

ВЫВОДЫ:

• Что представляет собой оркестр?
• Какие оркестры бывают?
• Какой самый большой?
• Какой инструмент не входит в смычковую группу? (Слайд № 29)
• У какого инструмента самы высокий тембр звучания? ( Слайд № 30)
• Назовите медный духовой инструмент? ( Слайд № 31)
• На каком музыкальном инструменте играют смычком? ( Слайд № 31)

Лучшими на станции были:

9. Рефлексия. (Осознание пройденного пути, выстраивание смысловой цепочки, оценивание себя с самим собой и другими обучающимися).