Урок в музее гармоники
методическая разработка

Музыкальные инструменты

Автор:

 Николаева Н.Н.

Возрастной диапазон:

учащиеся 3-х классов.

Изучаемые элементы содержания образования:

музыкальные инструменты, их группы и классификация, виды оркестров, жанры музыки, выразительные средства музыки и их отображение в рисунках.

Для проведения урока необходимы:

ресурсы музея, планшеты с рабочими листами, ручки или карандаши, аудиозаписи музыкальных произведений.

Место проведения урока:

 Музей гармоники Мирека

Форма проведения урока:

урок с элементами поисково-исследовательской деятельности.

Свободное описание урока

На данном уроке  дети на примере экспонатов музыкальной коллекции, представленной в   музее, смогут поговорить о разнообразии музыкальных инструментов, их выразительных возможностях и видах оркестров.

В качестве практико-ориентированного задания учащимся предлагается создать своими руками инструменты, исполнить в оркестре знакомое произведение и составить партитуру. Ещё раз вспомнить музыкальные произведения, сопоставить их с рисунками, раскрывающими образы музыки.

Практико-ориентированное задание

(Возможно выполнение в классе)

Дети проходят в  класс, где из различных материалов (киндерсюрпризы, крупа, пластмассовые баночки, стаканчики, резинки и т.д.) тем же составом делают шумовые инструменты (маракасы-погремушки, барабанчики, «струнные», играющие на резинках пиццикато)

Выбирается «Дирижёр-Первая скрипка» ( композиция по выбору).

Оформляется «партитура»

Репетиция.

Исполнение.

Рабочий лист группы № 2

Музыкальные инструменты

Состав группы:

Читает________________________________________________________________Записывает______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1. 

Найдите и запишите в таблицу названия инструментов, изображённые на информационном терминале.

Найдите среди них инструменты:

 - со струнами;

          - звучащие с помощью воздуха;

 - ударные.

Впишите их названия в общую таблицу.

Какой из этих инструментов является ответом на загадку: «Длиннохвостая лошадка привезла нам каши сладкой. Ждёт лошадка у ворот, открывай пошире рот!» Запишите в таблицу его название.

Задание 2. 

Найдите и запишите в таблицу названия инструментов, представленных в застеклённых витринах.

Так же распределите их по группам.

Какой из этих инструментов является ответом на загадку: «Морщинистый Тит всю деревню веселит»? Запишите в таблицу его название.

Задание 3. 

Рассмотрите картины, представленные в этом зале. Найдите на них изображение музыкальных инструментов. Так же распределите их по группам.

Какой из этих инструментов является ответом на загадку: «В лесу тук-тук, дома ляп-ляп, в руках дзинь-дзинь, на полу топ-топ». Запишите в таблицу его название.

Задание 4. 

Прослушайте три музыкальных фрагмента из материалов к уроку. Соотнесите их с видами оркестров, представленными в таблице. Определите жанр и найдите созвучную ему картину.

Подсказки: марш, песня и т. п.

Рабочий лист группы № 1

Музыкальные инструменты

Состав группы:

Читает________________________________________________________________Записывает______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1. 

Рассмотрите музыкальные инструменты, представленные в застеклённых витринах.

Найдите среди них инструменты:

 - со струнами;

          - звучащие с помощью воздуха;

 - ударные.

Впишите их названия в общую таблицу.

Какой из этих инструментов является ответом на загадку: «Морщинистый Тит всю деревню веселит»? Запишите в таблицу его название.

Задание 2. 

Найдите и запишите в таблицу названия инструментов, изображённые на картинах. Так же распределите их по группам.

           Какой из этих инструментов является ответом на загадку: «В лесу тук-тук, дома ляп-ляп, в руках дзинь-дзинь, на полу топ-топ». Запишите в таблицу его название.

Задание 3. 

Найдите и запишите в таблицу названия инструментов, изображённые на информационном терминале. Так же распределите их по группам.

Загадка: «Длиннохвостая лошадка привезла нам каши сладкой. Ждёт лошадка у ворот, открывай пошире рот!»

Задание 4. 

Прослушайте три музыкальных фрагмента из материалов к уроку. Соотнесите их с видами оркестров, представленными в таблице. Определите жанр и найдите созвучную ему картину.

Подсказки: марш, песня и т. п.

Рабочий лист группы № 3

Музыкальные инструменты

Состав группы:

Читает________________________________________________________________Записывает______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1. 

Рассмотрите картины, представленные в этом зале. Найдите на них изображение музыкальных инструментов. Найдите среди них инструменты:

 - со струнами;

          - звучащие с помощью воздуха;

 - ударные.

Впишите их названия в общую таблицу.

Какой из этих инструментов является ответом на загадку: «В лесу тук-тук, дома ляп-ляп, в руках дзинь-дзинь, на полу топ-топ». Запишите в таблицу его название.

Задание 2. 

Найдите и запишите в таблицу названия инструментов, изображённые на информационном терминале.

Так же распределите их по группам.

Какой из этих инструментов является ответом на загадку: «Длиннохвостая лошадка привезла нам каши сладкой. Ждёт лошадка у ворот, открывай пошире рот!» Запишите в таблицу его название.

Задание 3. 

Найдите и запишите в таблицу названия инструментов, представленных в застеклённых витринах.

Так же распределите их по группам.

 Какой из этих инструментов является ответом на загадку: «Морщинистый Тит всю деревню веселит»? Запишите в таблицу его название.

Задание 4. 

Прослушайте три музыкальных фрагмента из материалов к уроку. Соотнесите их с видами оркестров, представленными в таблице. Определите жанр и найдите созвучную ему картину.

Подсказки: марш, песня и т. п.