Урок междисциплинарного обучения, 1 класс. Тема: Что такое изменение. Применение.
методическая разработка (1 класс) на тему

Урок междисциплинарного обучения, 1 класс.

Тема: Что такое изменение. Применение.

(За основу взяты рекомендации по построению занятия из пособия "Одаренный ребенок": особенности обучения. / Н.Б. Шумакова, Н.И. Авдеева,            Л.Е. Журавлева и др.)

Цели:

- Поиск фактов, иллюстрирующих идею изменения.

- Обучение навыкам совместной работы.

Обобщение урока: Изменение -это переход от того, что было, к тому, что стало (переход из одного состояния в другое).

Ход урока:

Мотивация:  Для мотивации, которая поможет активизировать учащихся, учащимся предлагается показать, как в известной русской народной сказке "Сестрица Аленушка и братец Иванушка" братец стал козленочком. Для этого на доске (и на слайде презентации) в случайном порядке расположены картинки с изображением  Иванушки и его превращения в козленочка.

Учитель: На предыдущем занятии мы с вами познакомились с новым понятием "Изменение". Кто нам напомнит , что это такое? ( Выслушиваются ответы детей и на слайдах презентации, дети вместе ч учителем еще раз прочитывают определение изменения.

Учитель: А теперь взгляните на доску. (Открываются картинки по сказке "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"). Вы узнали, кто это? Можно ли с помощью картинок показать процесс  изменения? Как это можно сделать?

Выслушиваются ответы детей, и ,затем , предлагается одному из них поставить картинки в нужном порядке. Для поверки просматривается  фрагмент диафильма по сказке.

Учитель: Понравилось ли вам иллюстрировать, показывать процесс изменения? А смогли бы вы выполнить задания такого типа, но работая уже не вместе, а аленькими группами? Хотите попробовать?

Работа  в малых  группах:

Дети рассаживаются по группам.  

Учитель: Вам будет нужно определить последовательность картинок. После этого каждый должен будет нарисовать один из фрагментов последовательности.  Нужно будет договориться, какую картинку, фрагмент общей цепочки изменения рисует каждый, чтобы затем соединить свои фрагменты и представить обнаруженную последовательность.

Давайте познакомимся с правилами работы в группе.

1. Следите за временем и сигналами учителя.
2. Рассмотрите картинки.
3. Извлеките нужную информацию. Подумайте, о чем вы узнали с помощью этих картинок.
4. Умейте договариваться, когда будете выбирать фрагмент, который вы будете зарисовывать.
5. Выберите, кто будет приклеивать на большой лист последовательность рисунков, а кто будет  рисовать.
6. Подумайте, что каждый будет рассказывать по своей части рисунка, защищая таблицу.

     7. Будьте вежливы.

Каждой группе предоставляется набор картинок, а не текст, так как многие еще не умеют читать или читают очень медленно. Выдается так же рабочий лист, на который  они должны будут приклеить свои рисунки в нужной последовательности.

Обмен информацией. Организация информации.

Каждой группе дается  возможность представить свою работу. В результате отчета все узнаю о еще одном примере изменения. Повторяется, что такое изменение. В качестве обобщения в  презентации дается или таблица с верным расположением картинок, и все еще раз сравнивают, как справилась группа с заданием и вместе с учителем проговаривают последовательность очередного изменения.

Связывание информации.

Учитель: Давайте подведем итог. Что мы смогли узнать, с помощью  этих картинок? 

Учащиеся:  Мы увидели примеры изменений.

Формулирование обобщения.

Учитель: Что же такое изменение?

Учащиеся: - Это переход от того что было, к тому, что стало.

- Это переход из одного состояния в другое.

Подведение итогов.

Подводятся итоги поделанной работы, обсуждается, как каждой группе удалось организовать совместную работу, отметить сложность работы групп и обсудить с детьми недостатки организации работы в каждой из них.

Домашнее задание:

Дома вы можете сделать рисунки, иллюстрирующие какие-то изменения.

Иллюстрации к сказке  "Сестрица Аленушка и братец Иванушка".(kidsclever.ru, ja-rastu.ru)

1 группа. ( Рисунки разрезаются и выдаются группе в нарушенной последовательности)

2 группа.