Проектные задачи
проект (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Проектная задача по окружающему миру

    Проектная задача   «Кот и пёс. Мы разные, но и так похожи…»

Есть расхожая фраза, произносимая со вздохом сожаления "Моя собака или моя кошка все понимают, только сказать ничего не могут". Это глубочайшее заблуждение.

Само поведение животных, обитающих бок о бок с человеком, и есть их язык.

Они дарят нам самое, может быть, дорогое естественную, не наигранную любовь, чувство, с которым цивилизация все больше разлучает человека. И поэтому каждое их движение или взгляд, лай или мяуканье вызывают у нас ответное движение души.

Масса интересных фактов о жизни домашних любимцев – кошек и собак – неизвестна большинству из нас. А между тем, некоторые из них занесены в книгу рекордов Гиннеса, ряд их особенностей вызывают удивление.

Очень многое из того, что окружает нас в жизни, так и остается неизведанным и непознанным.

Казалось бы, что можно не знать о своих домашних любимцах, однако интересные факты о животных, таких как собаки и кошки, обычно удивляют больше всего – ведь получается, что удивительное рядом, а мы о нем и не подозреваем.

Почти у каждого пятого человека на Земле есть домашнее животное, в основном это кошка или собака. А у некоторых в доме есть и кошка, и собака.

Многие утверждают, что эти животные не похожи, а кто-то наоборот говорит, что они одинаковые. Так хотелось бы узнать, чем же все-таки отличаются и похожи эти животные!

В этом году издательство журнала «Кот и пёс» отмечает свой юбилей – 20 лет издания первого номера. В редакцию поступил заказ на выпуск очередного юбилейного номера художественно – публицистического журнала «Кот и пёс». Темой номера были выбраны два домашних животных.

Задание 1.

Сформулируйте, каким должно быть название юбилейного номера журнала «Кот и пёс»?

Подумайте над обложкой вашего журнала.

Осудите, что  должно быть на страницах  с материалами о кошке и собаке, если название нашего журнала звучит «Кот и пёс. Мы разные, но и так похожи …»?

Задание 2.

Дорогие ребята! Издательство просит вас помочь и принять участие в создании юбилейного номера художественно – публицистического журнала «Кот и пёс»

 В вашем  номере журнала могут быть разные рубрики (разделы).

Из истории приручения

Интересные факты о нас

Человек - друг

Словарь жестов и звуков

Названия рубрик (разделов) можно изменить, не меняя их содержания.

  Дорогие ребята! Договоритесь в группе, кто за какую рубрику отвечает и наполняет её материалом. Помните, что в каждом разделе журнала должна быть соответствующая информация.

Задание 3.

Вы и заполнили рубрики журнала! Пришлось много потрудиться.

Вы знаете, что иллюстрации делают журнал ярким и красочным. В нашем журнале они должны быть обязательно! Не забудьте, что наш журнал необычный!

Задание 4.

Ваш журнал почти закончен! Осталось только перечислить авторский коллектив и указать имя главного редактора. На свободной странице вклейте названия и впишите фамилии.

Задание 5

Подготовьтесь прорекламировать  свой номер, используя  карточку-подсказку для защиты номера.

Карточка – подсказка для защиты номера

• Наш номер журнала называется ……………………………………………………………
• Мы выбрали тексты в наш номер потому, что ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• Мы думаем, что к номеру журнала подходят такие иллюстрации так, как ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• Мы считаем, что наша работа выполнена  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Оценочный лист для экспертизы группы

(оценивание по 5-бальной системе)

Оценочный лист для экспертизы группы

(оценивание по 5-бальной системе)

Экспертный лист для оценки работы группы

ФИО эксперта __________________________ № группы __________

Ф.И. детей:

Экспертный лист для оценки работы группы

ФИО эксперта __________________________ № группы __________

Ф.И. детей:

Проектная задача для 2 класса «Мир глазами животных»

Замысел задачи: ключевым понятием в курсе литературное чтение 2 класс является «точка зрения», дети учатся находить точку зрения героев в тексте, учатся ее понимать, а главное – вставать в позицию героя, смотреть на мир его глазами и озвучивать его точку зрения.

Данная работа позволяет в модельной ситуации проверить, насколько дети владеют таким понятием как точка зрения, умеют ставить и удерживать авторскую задачу, анализировать и преобразовывать тексты, а также способствует развитию навыков кооперации.

Детям предлагается принять участие в разработке и выпуске первого номера художественно – публицистического журнала «Мир глазами животных». Создавая свой номер журнала, дети самостоятельно выбирают рубрики, которые наполняют материалами о жизни собак, пользуясь предложенными художественными и энциклопедическими текстами. Детям предстоит не просто осуществлять отбор материала, но и его преобразование, т.к. необходимо удерживать поставленную авторскую задачу.

Особенность данной проектной задачи в том, что нет единственно правильного варианта решения. Каждая группа создает свой продукт, и во всех группах он разный. Такой подход расширяет возможности детей, предоставляет простор для их воображения и фантазии, делает этап презентации более интересным для учащихся, а действие оценивания не формальным.

        Цель, которую должны достичь дети: создать иллюстрированный «журнал», все тексты и изображения которого представляют мир глазами собак.

Текст задачи с комментариями к отдельным заданиям.

Проектная задача «Мир глазами животных»

В издательство «Горизонт» поступил заказ на выпуск нового художественно – публицистического журнала «Мир глазами животных». Первый номер должен быть посвящен собакам. Работники издательства удивились странному названию журнала, но приступили к работе. Вот какие материалы поступили в редакционную коллегию для нового журнала:

Редакционная коллегия ознакомилась с материалами, но не пропустила их к печати!

Как вы думаете, почему эти материалы не прошли в номер? Какие ошибки обнаружили в издательстве?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сформулируйте, какими должны быть статьи для журнала «Мир глазами животных»?                                                            __________________________________________________________________________________________

Комментарий к заданию: данное задание помогает поставить перед детьми авторскую задачу. Чтобы понять специфику данного журнала, необходимо внимательно прочитать его название «Мир глазами животных», а также проанализировать тексты, которые не вошли в номер. Дети делают первый вывод: предложенные тексты не отражают мир глазами животных и выражают только позицию человека.

На основе сделанных замечаний дети формулируют авторскую задачу, которую им необходимо будет решить: создать ряд иллюстрированных текстов, объединенных общей темой, в которых рассказчик – герой – собака.

Дорогие ребята!

Издательство просит вас помочь и принять участие в создании первого номера художественно – публицистического журнала «Мир глазами животных». 

1. Придумайте название первому выпуску журнала.

2.  В журналах бывают разные рубрики (разделы). Какие рубрики вы подберете к своему журналу?

Названия рубрик (разделов) можно изменить, не меняя их содержания.                        

3.  В каждом разделе  журнала должна быть соответствующая информация. Возможно, следующие тексты вам пригодятся. Внимательно прочитайте их.

Приложение 1, 2, 3

Комментарий к заданию: детям необходимо не просто разместить предложенные тексты по выбранным рубрикам (темам), но и осуществить выбор подходящих произведений, т.е. те, которые написаны от лица рассказчика – героя собаки. Материал предлагается только к некоторым рубрикам, все остальные (при желании) дети заполняют собственно составленными текстами. Страницей журнала служит лист ватмана, на который наклеиваются все материалы. Рубрики необходимо подписать. Дальнейшее оформление – по желанию детей.

4. Ну, вот вы и заполнили рубрики журнала! Пришлось потрудиться, кое-что переделывать, а что-то даже сочинять самим - ведь не все тексты оказались подходящими.

Иллюстрации делают журнал ярким и красочным. В нашем журнале они должны быть обязательно! Приступайте к оформлению рубрики «Фотогалерея».  

Не забудьте, что наш журнал необычный!                                                                

Приложение 4.

Комментарий к заданию: выполняя иллюстрации к журналу, дети должны не забыть про общую авторскую задачу: показать мир глазами животного. Изображения в журнале не должны выбиваться из общей концепции. В первом тексте – энциклопедической статье – дается информация о том, как видит собака (у них черно-белое зрение – значит, и картинки в журнале должны быть черно-белыми). Если общую задачу дети удержали и смогли воспользоваться необходимым справочным материалом, предложенным в начале работы, то справятся с заданием верно.

5. Ну, вот ваш журнал почти закончен! Осталось только перечислить авторский коллектив и указать имя главного редактора.

Комментарий к заданию: данное задание позволяет увидеть, кому принадлежит лидерство в группе, и, дополнив выбор детей наблюдениями экспертов, можно увидеть, чем дети руководствуются при выборе главного редактора (формальными критериями или оценивают вклад в общее дело).

Издательство «Горизонт» благодарит вас за помощь! Желает первому номеру вашего журнала выйти в печать и получить признание читателей!

Приложение 1.

1 вариант

               2 вариант

            Приложение 2

           Приложение 3

Анекдоты про собак

Приложение 4.(заготовка  для рисунков)

Дорогие ребята, вы любите путешествовать? Наверное, да. А что нужно для путешествия? Прежде всего, умение работать вместе при решении общей задачи. Сегодня вам предстоит в группах совершить космическое путешествие к неизвестной планете, но по пути вы должны не пропустить ни одного сигнала бедствия. Вы будете помогать всем, кто об этом попросит. Если  вы выполните все условия, то успешно долетите до таинственной планеты, название которой вы узнаете в конце  полёта только после выполнения всех заданий.

Предлагаемая задача – необычная: ее нельзя отнести к какому-то определенному предмету, но для ее решения вам потребуются знания из большинства школьных предметов. Кроме того, задача большая по объему, поэтому очень важно правильно распределить работу между собой. А также не забудьте захватить с собой чуточку фантазии и воображения.

Надеемся, что вам понравится эта задача, и вы с интересом будете ее решать. Желаем вам успеха!

Задание 1.

С давних пор человек мечтал побывать в космосе. И вот однажды мечта людей о полете в космос сбылась. Самым первым, самым отважным и храбрым оказался наш соотечественник – Юрий Алексеевич Гагарин. Затем были и другие космонавты. Одним из них была женщина.

А) Расшифруйте имя, отчество, фамилию первой женщины – космонавта.   Для этого вам поможет порядковый номер каждой буквы алфавита.

                                                     Алфавит.

а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

3, 1, 13, 6, 15, 20, 10, 15, 1        

____________________________________

3, 13, 1, 5, 10, 14, 10, 18, 15, 1

_______________________________

20, 6, 18, 6, 26, 11, 16, 3, 1

_________________________________

 Б) Когда произошло это событие?

 - Укажите число, это результат умножения 8 на ____________

 - Укажите название месяца, если это  первый летний  месяц __________________

- Укажите год, для этого найдите результаты выражений и  запишите их  рядом друг за   другом ___________г.

      8-7 =              3+6 =            8-2=            0+3=        

Задание 2.

Для полёта вам понадобится летательный аппарат – ракета. Вам нужно изготовить её самим, следуя инструкции.

Инструкция изготовления ракеты:

1.Приготовьте детали для ракеты:

- прямоугольник, длина которого 10см, а ширина 4см;

- три треугольника, которые нужно получить из квадрата.

2. Разложите детали ракеты на большом листе:

- прямоугольник разместите вертикально, отступив от середины нижнего края листа вверх 3см;

- к верхней стороне прямоугольника приложите больший треугольник;

- треугольники меньшего размера  разместите справа и слева от  нижней части прямоугольника;

- прямоугольник переместите на 1см вверх или треугольники опустите на 1см вниз (прямоугольник и треугольники расположены не на одном уровне).

3.  Приклейте  детали.

4.  Возьмите трафареты для иллюминаторов, приготовьте детали  (используя бумагу другого цвета), их должно быть больше одного, но меньше трёх.

5. Разместите и  приклейте  детали иллюминаторов  на корпусе ракеты.

Итак, ваша ракета готова. Теперь вы можете начать полёт. Но сначала дайте название вашей ракете и напишите его на первом листе задачи.

Задание 3. 

Итак, старт!

Корабль отправляется в путь. Начинаем обратный отсчёт:

Продолжите числовой ряд.

10, 9, …………………………………………………………

Задание 4.

Стоп! Вы прилетели на заколдованную злым волшебником планету. Жители этой планеты не могут найти свои дома. Вам нужно помочь людям вернуться каждому в свой дом. Известно, что  крыша, стены и крылечко у всех домиков были разные. Причём, у каждого жителя расцветка домика была не такой, как у других. Имеется три вида краски: белая, синяя, красная. Какое максимальное количество домиков было на планете, не повторяясь в комбинации цветов? ____________________

Раскрасьте один из домиков.

Задание 5.

Внимание! Новая планета! Здесь нужна ваша помощь животным, которых вы должны узнать по описанию.

Это животное относится к семейству млекопитающих отряда китообразных. Голова относительно небольшая, часто с заострённой мордой. Тело вытянутое, обтекаемое. Есть спинной плавник. Эти животные подвижные и ловкие, водятся во всех морях. Питаются главным образом, моллюсками, ракообразными, рыбой. Они умеют разговаривать друг с другом. Они свистят. Учёные уже насчитали 186 разных «свистов». Любознательны. Ищут дружбы с человеком. Стайки этих животных часто следуют за кораблями, зовут поиграть.

На планете высохли все водоёмы и (вставьте название животного, которое вы узнали по описанию) ___________________ оказались на суше. Есть небольшой запас воды для бассейна. Вы должны  произвести расчет для строительства бассейна, который вы будете  строить из квадратов.  Длины сторон квадратов должны быть: 5см, 3см, 2см, 1см, цвет квадратов будет чередоваться: синий, чёрный. Действуйте по алгоритму:

Начертите нужные квадраты, определите их цвет, раскрасьте и вырежьте.

В порядке убывания разместите и приклейте их на чистом листе (от отметки вправо).

Найдите периметр получившегося бассейна.

__________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.

Эту планету посетили космические пираты и всех жителей планеты загнали в пещеру. Пещера заперта.  Чтобы ее отпереть, нужен ключ.  Вам предлагается план, где обозначено место, от которого нужно начинать поиски ключа (старый дуб). Ваша задача проста: чтобы  найти ключ, нужно проложить путь к месту, где он находится (масштаб: 1 шаг=1 см). Для этого надо  пройти от старого дуба 7 шагов на  север, потом 5 шагов - на восток, потом еще 3 шага - на север, еще 4 шагов - на восток, 6 шагов – на юг. Поставьте точку К, где спрятан ключ.

- дайте название получившейся фигуре _____________________.

- вычислите длину получившейся фигуры ___________________

_______________________________________________________.

- подумайте, в каком направлении путь был бы короче, если бы на плане было указано расположение ключа. Выберите один из вариантов ответа и поставьте Х.

1) на северо-восток  

2) на юго-запад

3) на северо-запад

4) на юго-восток

Для справки. Чтобы правильно определить направление по карте (плану) необходимо знать, где на плане находится север. Если это будет известно, то все остальные стороны горизонта можно легко восстановить.

Ключи волшебные и отопрут пещеры в полночь сами, а мы должны отправиться в путь дальше.

Задание 7.

Итак, новая планета. На этой планете живут одни роботы, но их системы управления вышли из строя. Чтобы включить роботов, вы должны восстановить карту памяти. Для этого вам необходимо расшифровать поговорку, каждое слово которой записано анаграммой.

       Колобя то нилобя коледане етдапа.

___________________________________________________________

Объясните, как вы понимаете эту пословицу.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________        

Задание 8.

Мы приближаемся к таинственной планете. Узнайте её по описанию.

Эта планета входит в состав Солнечной системы. Она третья по счёту. Имеет шарообразную форму. Обращается вокруг Солнца и одновременно вращается вокруг своей оси. Луна – естественный спутник этой планеты. Эта планета получает от Солнца свет и тепло. На ней есть вода, планету окутывает толстый слой воздуха. На этой планете есть жизнь.

- Нарисуйте эту планету и подпишите её название. Звезду раскрасьте в жёлтый цвет.

Задание 9.

1. Проиллюстрируйте каждый этап своей работы и составьте рассказ о вашем путешествии.
2. Ответьте на вопросы:

- Какое задание было самым сложным? ___________________

- Какое задание было самым лёгким? _____________________

- Какое задание было самым интересным? _________________

3)Оцените каждый свою работу, используя лист самооценки.

МОЛОДЦЫ!

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!