Межсетевое взаимодействие школ ЮВАО по проблеме введения ФГОС НОО в практику обучения начальной школы.
опыты и эксперименты по теме

 В 2011-2012 учебном году в нашей школе проходили окружные семинары по теме: «Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС НОО». Семинары проводились для заместителей директоров по УВР, учителей начальных классов. За учебный год было проведено 8 семинаров.

     В ходе семинаров педагоги представили опыт работы применения системно-деятельностного подхода как основы формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся посредством проведения лекций, открытых уроков и внеурочной деятельности. Участникам семинаров посетили 3 открытых мероприятия,  из них: лекцию,  урок и внеурочное занятие.

В семинарах принимали участие:

Коваленко О.А. - учитель начальных классов, методист;

Новинкина И.Б. - педагог-психолог;

Кудрявцева Н.Ю. - учитель начальных классов;

Михеенко Е.А. - учитель начальных классов;

Говоруха Н.Ю. - учитель начальных классов;

Щеткина Л.А. - учитель начальных классов;

Киселева О.В. - учитель начальных классов;

Баранова Н.В. - учитель начальных классов;

Денисенко Е.Т. - учитель начальных классов, 

 

 

 

 

Во время открытых мероприятий учителя наглядно показали практическое применение системно-деятельностного подхода. Дети совместно с учителем «открывали » новые знания, сами ставили учебные цели и находили пути их решения. Этому способствовала доброжелательная атмосфера в классе, настрой детей на деятельность.

     При организации учебного процесса педагоги активно использовали средства ИКТ: компьютеры, проектор и интерактивную доску. Участникам семинаров была  представлена презентация на тему «Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО». 

      Подводя итоги, директор ГБОУ СОШ №1460 Жуйкова М.Н. сделала вывод о том, что деятельностный подход в обучении – это необходимое условие овладения знанием. Для организации деятельности учащегося учитель переходит с позиции носителя знаний на позицию организатора познавательной деятельности. Современная школа требует, чтобы у младшего школьника была сформирована не система знаний, умений и навыков сама по себе, а ключевые компетенции в интеллектуальной, социальной, коммуникативной и информационной сферах. Существует уверенность в том, что деятельностный подход в формировании положительной учебной мотивации младших школьников способствует оптимальному сочетанию фундаментальных и практических знаний, развитию мышления.

      В целом, по отзывам участников, семинары прошли на достаточно высоком уровне.