Интегрированный урок-игра "По лесным тропинкам" 1класс
план-конспект урока (1 класс) на тему

Тема: «Путешествие по лесным тропинкам»

Урок обобщения знаний

Интеграция предметов: окружающий мир – математика – чтение

Цели урока:1. обобщить знания детей о растениях и животных, 2. закреплять навыки счёта в пределах 10, умение решать задачи, 3. повторить знания сказок, 4. повторить правила поведения детей в лесу.

Оборудование: 20 прямоугольных листков цветного картона (на листках написаны числа от 1 до 20; картон пяти цветов), четыре мягких игрушки: зверь, птица, рыба, растение; игральный кубик с точками от 1 до 6; аудиозаписи песен, танцевальной музыки, презентация (слайды),

Ход урока.

1. Организационный момент. Сообщение целей урока.

1. Начинают игру 4 человека, по одному из каждой команды. Они по очереди бросают кубик и передвигаются по дорожке в соответствии с числом точек, выпавших на кубике. Игрок отвечает на вопрос ведущего.
2. Затем кубик кидает игрок следующей команды и отвечает на вопрос учителя.
3. Ответив на вопросы, первая четвёрка садится.
4. Выходят следующие 4 игрока, по одному из каждой команды. Кидают кубик, передвигают свои символы по дорожке и отвечают на вопросы.
5. Выигрывает команда, пришедшая к финишу первой и набравшая наибольшее количество очков.
6. Ответы оцениваются по следующей системе: 3 балла – игрок ответил сам, 2 – с помощью команды, 1 – получает любая другая команда, ответившая на этот вопрос.(регулятивные УУД)
7. Условные обозначения:

Красный – дорожное движение

Жёлтый – мир растений

Синий – мир животных

Белый – мир сказок

Зелёный – математика

2. Работа по теме урока.

- Итак, отправляемся в путь. Чтобы не забыть, на каком шаге вы остановились, поставьте на это место символ вашей команды.

Математика(познавательные УУД, регулятивные УУД)

1. Жуки устроили соревнования по бегу. В первом забеге участвовало 4 жука, и столько же во втором. Сколько жуков бегало наперегонки?
2. У мамы – волчихи 4 волчонка, а у мамы – медведицы 2 медвежонка. Сколько деток у обеих мам вместе?
3. Назови соседей числа 9.
4. К речке побежали четыре утёнка,

Следом за ними их мама вдогонку.

Попить захотели её малыши.

Сколько их вместе? А ну – ка скажи! (4+1=5)

     5. Как называется линия, у которой нет начала и нет конца? Чертится с помощью линейки. (прямая)

     6. В деревне у бабушки два поросёнка,

Белая козочка и два индюшонка.

Если нам их сосчитать,

Всех их будет сколько? (2+1+2=5)

7. Как называется часть прямой линии, у которой есть начало и конец?  

                                       (отрезок)

8. Пять ворон на крышу сели,

К ним две галки прилетели.

Сосчитайте быстро, детки,

Сколько птиц сидит на ветке? (5+2=7)

     9. Что такое луч? (часть прямой линии, у которой есть начало и нет конца)

10. Какие бывают кривые линии? Чем они отличаются? ( замкнутая и незамкнутая)

 Мир животных(познавательные УУД, регулятивныеУУД)

1. Назови самое большое животное. (кит)
2. Кто из животных искусный ткач? (паук)
3. Кто из зверей умеет летать? ( летучая мышь..)
4. какая сказочная рыбка может исполнять желания, НО не золотая рыбка. (щука)
5. Сколько ног у паука? (8)
6. Чем питается белка? ( орехи, грибы, ягоды)
7. Назови 3-4 животных, впадающих в спячку.( медведь, суслик, змеи, ёж)
8. Стал он прямо у дорожки, Не идут со страха ножки И кричит бедняжка: «Му! Шаг я сделать не могу!» (бычок)
9. Целый день в траве густой Ходят рожки с бородой. (коза)
10. Какие животные бывают по месту жительства? (дикие и домашние)

Мир растений. (познавательные УУД, регулятивные УУД)

1. Русская красавица стоит на поляне, В зелёной кофточке, в белом сарафане. (береза)
2. Стоит Антошка на одной ножке. (гриб)
3. что же это за девица: Ни швея, ни мастерица, Ничего сама не шьёт, А в иголках круглый год?( Ёлка)
4. Эх, звоночки, синий цвет, С язычком, а звону нет. (колокольчики)
5. Не огонь, а жжётся. (крапива).
6. А вот кто – то важный На беленькой ножке. Он с красной шляпкой, На шляпке горошки. (мухомор)
7. Рос шар бел, ветер дунул – улетел. (одуванчик)
8. Посадили зёрнышко – вырастили солнышко. (Подсолнух)
9. Что не сеяно родится? (трава)
10. Никто не пугает, а вся дрожит…(осина)

Дорожное движение. (познавательные УУД, регулятивные УУД)

1. Хотя и слепа, а след показываю. (дорога)
2. Дорожка вдоль дороги НЕ ДЛЯ МАШИН. (тротуар)
3. Самое опасное место для пешеходов. ( перекрёсток)
4. Трёхглазый постовой. (светофор)
5. Самое безопасное место при переходе через дорогу. ( зебра)
6. Назови сигналы светофора. ( красный-стой, жёлтый-внимание, зелёный-иди)
7. Затихают все моторы И внимательны шофёры Если знаки говорят: «Близко школа, детский сад». (Дети)
8. На дорогах пешеходам Стало проще с переходом Под землёю даже площадь Перейти гораздо проще ( Подземный переход)
9. Спозаранку за окошком Стук и звон, и кутерьма По прямым стальным дорожкам Ходят яркие дома (трамвай)
10. Как правильно переходить дорогу? ( посмотреть налево. Потом направо, дойти до середины. Направо посмотреть и перейти).

Мир сказок. (познавательные УУД, регулятивные УУД)

1. И зайчонок, и волчица –

Все к нему бегут лечиться (Айболит)

2. Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабой помогла. (мышка) «Репка»

3. Ждали маму с молоком,

А впустили волка в дом.

Кто же были эти Маленькие дети? ( семеро козлят)

4. Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. ( Емеля) «По щучьему велению»

5. Сладкий яблок аромат

    Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнём,

И светло вокруг, как днём. (Жар - птица)

6. Как у Бабы у Яги

    Нет совсем одной ноги,

    Зато есть замечательный

    Аппарат летательный. (Ступа)

7. В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

8. Возле леса на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? ( Три медведя)

9. Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка)

10. Дюймовочки жених слепой

      Живёт всё время под землёй. (крот)

Физминутка с бурундуками

3. Итог урока.

Награждение команд. (регулятивные УУД)