Программа курса "Экономика"
рабочая программа (3 класс) по теме

Программа факультативного курса

                                                                 Автор

                                                                 учитель начальных классов

                                                                Буянова Елена Владимировна

Пояснительная записка.

Экономика – это одна из основных общественных дисциплин, в которой в концентрированном виде ставятся и решаются вопросы социального устройства, хозяйствования, механизмов и главных рычагов существования, взаимодействия человеческого общества.

Знание объективных экономических законов необходимо современному человеку. И чем раньше произойдет первое знакомство с их содержанием и инструментарием, чем раньше состоится встреча с ним ребенка, тем активнее пойдет процесс его общего развития.

Исходя из общей цели системы обучения, направленной на достижение оптимального уровня общего развития школьников, курс экономики в начальной школе направлен на решение следующих задач:

1. С помощью экономических категорий и понятий содействовать целостному восприятию и широкому охвату картины окружающего мира, важной составной частью которого являются экономические отношения,
2. Способствовать общему развитию школьников: развивать мышление, эмоционально-волевую сферу, формировать нравственные качества,
3. Формировать знания, умения, навыки, необходимые ученику в жизни и для продолжения изучения курса в следующем звене,
4. Развивать культуру экономического мышления, научить детей пользоваться экономическим инструментарием.

Работу по программе «Экономика» обеспечивает комплект учебных пособий: учебное пособие – книга для чтения Т. В. Смирновой «Белка и компания. Экономика для детей в сказках, играх и задачах», практическое пособие для ученика (задачник + рабочая тетрадь).

Настоящий курс экономики для начальной школы не ставит своей целью всеобщий охват экономических категорий и понятий. Учащимся предлагается ряд базовых понятий, из которых складывается фундамент будущего изучения экономики. Представлены наиболее яркие, характерные экономические категории, а так же, на которых могут складываться острые интриги, межличностные конфликты.

Главная особенность и принципиальное отличие данного курса экономики – это приоритет общечеловеческих нравственных ценностей. Как сквозная тема проходит рассмотрение морально – этических принципов цивилизованного предпринимательства, которые сложились в процессе исторического развития представлений о достойном облике бизнеса.

Содержание программы не однородно. Его можно соотнести с тремя различными уровнями подачи материала, каждый из которых имеет свою специфику и требует особого подхода. С другой стороны, каждый уровень неотделим от других, образуя триединую комплексную форму.

В качестве основного выделен морально- нравственный уровень.

Ученики должны четко представлять себе цель, которая достигается с помощью экономического инструментария.

Нравственное воспитание осуществляется не прямым декларированием, а преднамеренным созданием коллизий, которые ставят перед учеником проблемы морально – этического плана.

Ко второму уровню относится материал, который учит ребенка видеть экономическую целесообразность, определять выгодность, перспективность любого дела, умет делать выбор.

К следующему, третьему уровню относится материал, направленный на изучение способов, которыми достигается поставленная цель, осуществляется выбранный вариант. Этот материал подлежит прочному усвоению. Он расширяет и углубляет понимание основных экономических категорий        , закладывает основу для овладения важнейшими знаниями по экономике на более поздних этапах обучения. Материал этого уровня учит проникать в суть явлений, видеть за внешней формой экономическую сущность. Форма подачи материала побуждает ребенка к поисково – исследовательской деятельности.

Одно из основных направлений курса – осмысление детьми жизненных ситуаций, которые вызвали появление базисных экономических категорий.

Большое внимание уделяется связям между экономикой, историей, географией, естествознанием, математикой. Формированию осознанного и прочного навыка общения с экономическими понятиями и категориями способствует постоянное использование математического аппарата.

Усвоение экономических знаний построено на принципе сотворчества преломляясь через опыт бытия. Ученик переносит на себя возникающие экономические, бытовые ситуации, сопоставляет свое мнение и поступки с мнением  и поступками персонажей книг. Главное  - не столько усвоение знаний и фактов, сколько побуждение интереса к учебному предмету, осознание его жизненной важности.

Значительное внимание в курсе уделено раскрытию и пони манию того, что экономика неразрывно связана с такими категориями, как общество, коллектив, личность.

Раннее включение детей в занятия экономикой позволит погрузить их в мир сложных и многообразных социально – психологических отношений и порожденных ими противоречий и коллизий. Опыт их разрешения – на базе полученных знаний, а так же осознание собственных жизненных впечатлений – поможет развитию интеллекта, расширит кругозор ребенка, поможет его нравственному становлению, научит оценивать реальные взаимоотношения между людьми по шкале «общечеловеческих ценностей».

Тематическое планирование. 3 класс 34 часа.

Тематическое планирование. 4 класс 34 часа.