Интегрированное занятие для 2 класса по окружающему миру и технологии (с презентацией)
методическая разработка (2 класс) по теме

Интегрированное занятие по окружающему миру и технологии      во 2 классе  по теме: « Где живут белые медведи и пингвины»

Цель: формирование целостного взгляда на тему занятия« Где живут белые медведи и пингвины»

Задачи:

-выявить знание по данной теме;

-расширить знания по теме на основе работы на уроке;

-систематизировать знания учащихся по теме;

-способствовать развитию умения анализировать и делать выводы;

- способствовать формированию коммуникативных навыков;

-воспитывать любовь и интерес к предмету.

Технологии: 

                       -  проблемно-диалогическая;

                       - здоровьесберегающая;

                        -  оценивание учебных достижений;

                        - игровая;

                        - разноуровневая.

Оборудование: карта, раздаточный материал (рассказ о медведе, кроссворд), коробочки с фигурками из пластилина медведя и пингвина, пластилин, разноуровневые задания, листы самооценки учащихся, цветики-семицветики.

                         Ход занятия:

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, сегодня у вас необычное занятие. С вами буду я А.Е.А.

И у нас на занятии присутствуют гости, давайте повернёмся и поприветствуем их.

- Садитесь

- Вижу, что у всех хорошее настроение

Улыбнулись друг другу

Пожелаем удачи

За работу, в добрый час!

2.Объявление темы занятия.

Отгадайте загадки о животных и вы узнаете тему нашего урока

Среди снега и льда не голодает,

За рыбой в холодную воду ныряет.
         Густая, белая шерсть спасает

И от морозов его согревает. (Белый медведь)

Слайд 1

- И ещё одна загадка:

В чёрных фраках

В белых майках круглый год

Ходит этот удивительный народ. (Пингвины)

Слайд 2

- А кто знает, где живут эти животные?

Если –«да» (- Где вы это слышали?

-Где вообще можно узнать эту информацию?

- А на карте можете показать?

Итак, тема нашего занятия: Где живут белые медведи и пингвины?

Слайд 3

- Перед вами лист самооценки

- Знаете, что это такое?

- Вы сами себя будете оценивать, но у вас будут не оценки, а знаки « +» и « -»

Слайд 4 (Самооценка)

 (вторая часть листа самооценки до конца урока закрыта)

- Выберите один из трёх вариантов ответа и поставьте знак «+»

-если «ДА», знак «+», если «НЕТ» - знак «-»

Слайд 5 ( темы занятия)

3.Работа над новым материалом.

- Чтобы решить нашу проблему : познакомиться с жизнью белых медведей и пингвинов, узнать , где они живут, мы отправляемся с вами в путешествие, а поможет нам волшебный цветок « Цветик- семицветик» из сказки …

-Какой?

- Кто её автор?

- Отрываем лепесток . Повторяем за мной

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север , через юг,

Возвращайся ,сделав круг
Лишь коснёшься ты земли

Будь по-моему вели!

- Вели оказаться там, где живут белые медведи.

Слайд 6( севера)

- Где же мы с вами? (На севере.)

- Что вы знаете о севере? (Там холодно, много снега.)

- А как вы думаете, как нам нужно одеться? (Тепло.)

Игра « Выбери правильно».

Условия игры:

1.Поставьте ручки перед собой

2.На экране появляются вещи, если мы их берём, мы хлопаем в, если –нет-молчим

Слайд 7 ( одежда)

- Ну, что ж, нам не страшен холод, одеты мы с вами тепло

- Ребята, на Земле есть очень холодный район-это Северный Ледовитый океан (показываю на глобусе)

- А знаете, как этот район ещё называют?

- Арктикой!

Слайд 8 (Арктики)

Большая его часть постоянно покрыта льдом и снегом. В этом районе и расположен Северный полюс.

-Как вы думаете, могут ли в таких холодных условиях жить животные?(Да.)

- Посмотрите, кто нас встречает здесь!

Слайд 9 (животные Северного полюса)

- Но всё –таки, хозяин на Северном полюсе -  это, конечно, белый медведь.

Слайд 10 (белый медведь)

- А сейчас, вам предстоит поработать в парах.

- Что значит в парах? (это только вдвоём, и только тогда вы справитесь с заданием успешно, если будете друг за друга)

- Внимание! Задание:

Слайд 11( рассказ с кроссвордом)

У вас на партах лист с рассказом о медведе и кроссворд. Ваша задача прочитать рассказ и по-прочитанному разгадать кроссворд. Разгадав его, в выделенном прямоугольнике вы прочтёте ключевое слово - это вид осадка, которого больше всего в Арктике.

- Договоритесь между собой, кто будет читать, а кто вписывать слова.

- Давайте проверим!

- Молодцы!

Посмотрите на карту, что мы видим на противоположной стороне от Северного полюса? (Южный полюс)

- Район Земли, где расположен Южный полюс называется Антарктидой.

- Отправимся туда в путешествие? ( да).

- Тогда достаём наш волшебный цветок и произносим волшебные слова.

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг
        Лишь коснёшься ты земли

Будь по-нашему вели!

Вели, чтобы оказались мы с ребятами на Южном полюсе.

Слайд 12( Антарктиды)

- Итак, мы с вами на Южном полюсе, в Антарктиде.

- Как вы думаете надо ли снимать здесь тёплую одежду? (Нет, потому что здесь тоже холодно.)

- Посмотрите, каким цветом на карте обозначена Антарктида? (Белым.)

 Этот участок суши, покрытый толстым слоем льда. В этом районе Земли и расположен Южный полюс.

- Самый яркий представитель животного мира Антарктиды - это конечно пингвины.

Слайд 13 (пингвины)

Пингвины - морские птицы. Но летать они не умеют, потому что вместо крыльев у них лапы-ласты, которые помогают плавать. У пингвинов нет перьев, но у них есть толстый слой жира под кожей, который спасает от сильных морозов и ветров.

Рост - 1метр, вес - 30кг.

- Внимательно слушали?

- А теперь ответьте на вопросы:

- Как называется район Земли, где расположен Южный полюс?  (Антарктида.)

- Какой рост? (1 метр)

- А сколько это сантиметров?

- А вы знаете свой рост?

- А на сколько пингвины меньше вас?

 - Вес пингвинов?(30кг)

- Для чего нужны пингвинам крылья?( быстро плавать)

- Что спасает их от морозов и ветров? ( толстый слой жира)

Молодцы!

- Ребята, посмотрите, у вас на парте какая-то коробочка.

Как вы думаете, что там? (Предположения.)

- А посмотрите, что у меня!

- Что это за фигурки?

- Хотите себе таких?

- Откройте коробочки!

- Посмотрите на них, чем они отличаются от моих? (Нет носа, глаз, хвоста.)

- Закончите работу, превратите эти фигурки в медведей и пингвинов.

Слайд14 (пингвина и медведя) музыка

- Слепили героев!

- Молодцы!

- Ребята, поднимите руки, кто из вас умный?

- Кто очень умный?

- А кто супер умный?

- Для вас приготовлены задания, которые отличаются по сложности.

Слайд 15 (с заданиями)

1-е простое задание для умного (круг синего цвета): отправить своих героев домой;

- 2-е задание для очень умного (круг зелёного цвета):

1. Подписать на круге – форме Земли север и юг.

2. Отправить героев домой

- 3-е задание для супер умного ( круг красного цвета):

1. Подписать все части света

2.Отправить героев домой

Но выбирайте то задание, с которым сможете успешно справиться, и только тогда мы определим, кто из вас умный, кто очень умный, а кто супер умный

- Определились с выбором?

- Тогда ,если считаете себя умным , возьмите круг синего цвета, очень умным - круг зелёного цвета, супер умным- круг красного цвета.

- Молодцы!

4. Итог занятия.

Настало время вернуться к нашему листу самооценки

Слайд 16 ( лист самооценки)

- Оторвите листок и откройте вторую часть

- Как вы думаете, всё ли вы узнали о белых медведях и пингвинах? (Нет, всё знать не возможно.)

- Поставьте нужный знак.

- Знаний стало больше? ( « +», « -»)

- Сможете рассказать другим?  ( « +», « -»)

- Что вы сможете рассказать?

Большое всем спасибо.

Слайд 17 (спасибо за внимание)