МОДЕЛЬ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В МДОУ ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» С. РОЖДЕСТВЕНО ВАЛУЙСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО -ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА
материал

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Улыбка» с. Рождествено  
Валуйского района Белгородской области

МОДЕЛЬ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

В МДОУ   ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» С. РОЖДЕСТВЕНО ВАЛУЙСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

  ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО
ДОРОЖНО -ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА

Воспитатель: Жирова Елена Николаевна

МОДЕЛЬ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

В МДОУ   ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» С. РОЖДЕСТВЕНО ВАЛУЙСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

  ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО
ДОРОЖНО -ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА

  Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии и самыми эффективными методами.
  Правила дорожного движения едины для всех: детей и взрослых. К сожалению, они написаны «официальным» языком без всякого расчета на воспитанников детского сада. Главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасных ситуаций на дороге. Важно создать в ДОУ условия, оптимально обеспечивающие процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирование у них необходимых умений и навыков, выработку положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах города.
     В соответствии с Федеральной программой дошкольного образования одним из важных условий воспитательно-образовательной работы является правильная организация предметно-развивающей среды с том числе и по дорожному движению, которая  позволяет формировать у детей основы безопасного поведения на проезжей части.
   Предметно-развивающая среда по ознакомлению с ПДД в нашем детском саду включает в себя:
 - игровую зона с макетами домов, знаков, транспортных средств.
 - уголок ПДД в каждой группе;
 - настольные, дидактические игры по ПДД;
 - подборка художественной литературы по теме;
 - атрибуты для сюжетно-ролевых игр;
 - уголок для родителей.
  Особое внимание хотелось уделить организации игровой зоны по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма, созданной в нашем детском саду. Оформление стен повторяет уличные пейзажи, близкие представлениям детей. Макеты домов и транспортных средств изготовлены  детьми совместно с родителями из бросового материала. Имеется дорожная разметка и набор дорожных знаков, позволяющая воспроизводить различные игровые ситуации с участием водителей и пешеходов, закреплять знания правил дорожного движения.    В игровой зоне дети разыгрывают различные дорожные ситуации, благодаря которым они более прочно и осмысленно осваивают правила поведения на улице. Развивающая среда динамична: дети по своему усмотрению в начале игры расставляют дома и знаки в соответствии со своими вкусами, желанием и настроением.

   В каждой группе есть уголок по ознакомлению с ПДД. Имеется достаточное количество машин разного размера, чтобы у детей была возможность выбора. Изготовлены макеты проезжей части, на которых дети отрабатывают «вождение» машин после изучения знаков дорожного движения. Разница с игровой зоной в том, что групповые уголки предназначены для спокойных игр небольших групп детей. То есть каждый ребенок в группе может одновременно заниматься любимым делом, не мешая другим. Обыгрывание на макете различных опасных ситуаций помогает предупредить их на улице.
   Наполняемость развивающей среды усложняется в соответствии с возрастными особенностями детей и программными требованиями.

   Так, в первой младшей группе дети знакомятся с транспортными средствами. Определяют, из каких частей состоят машины. Учатся различать красный и зелёный цвета.

   Во второй младшей группе дети продолжают работу по распознаванию транспортных средств, знакомятся с правилами поведения в общественном транспорте, закрепляют умение различать красный, жёлтый, зелёный цвета, знакомятся с понятиями «тротуар» и «проезжая часть».

   Ребята средней группы продолжают знакомиться с пешеходным переходом и его назначением, правосторонним движением на тротуаре и проезжей части. Кроме того, дети 4-5 лет должны чётко представлять принцип движения по сигналам светофора для пешеходов и водителей.

   В старшей группе происходит знакомство с такими большими и сложными темами, как «Перекрёсток», «Дорожные знаки». Содержание уголка более усложняется. С помощью макета ребята решают сложные логические задачи по безопасности дорожного движения, отрабатывают навыки безопасного перехода проезжей части на перекрёстке.
  В подготовительной группе воспитанники встречаются с проблемными ситуациями на дорогах, знания детей о Правилах дорожного движения уже систематизируются. Кроме того, детей старшей группы знакомят с работой регулировщика.

    В группах достаточное количество настольных дидактических игр: «Азбука пешехода», «Кто быстрее?», «Викторина по правилам дорожного движения», «Дорожная азбука», «Внимание! Дорога!» и другие. Их цель: формирование у дошкольников безопасного поведения на улицах и дорогах в качестве пассажира и пешехода.  Пособия, сделанные руками взрослых и детей, имеют гораздо большую ценность для игровой среды. Работа с лепбуками, изготовленными в ходе проектной деятельности, позволяют  расширять представления детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, предназначенных для водителей и пешеходов; развивают умение предвидеть опасные ситуации, формируют осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге.
   В уголке по ПДД есть подборка художественной литературы по данной теме. Дети с удовольствием рассматривают иллюстрации и заучивают стихи наизусть. Вниманию детей предложены иллюстрации к художественным произведениям: С. Маршака, В. Степанова, В. Усачева, М. Дружининой и других авторов.

  Для сюжетно-ролевых и подвижных игр в группе изготовлены шапочки: инспектора ДПС, разных видов транспорта (легковых, автобусов, грузовых машин), элементы костюмов: каски, жезл регулировщика и др.

   Большое значение в работе с детьми имеет создание предметно-развивающей среды не только в группе, но и на участке детского сада. Макеты, яркие атрибуты стимулируют познавательную активность детей, закрепляют у них представление о правилах дорожного движения на проезжей части, пешеходном переходе. На макете и разметке перекрестка дети разыгрывают различные дорожные ситуации, благодаря которым они более прочно и осмысленно осваивают правила поведения на улице.

   Предметно развивающая среда по ознакомлению с ПДД постоянно обогащается в процессе совместного творчества детей, воспитателей и родителей.

   Создание в ДОУ условий для ознакомления, изучения детьми ПДД формирует устойчивый интерес дошкольников, способствует приобретению необходимых привычек знаний, представлений безопасного поведения на улице. Но самое главное она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.

   Для работы с родителями созданы уголки по изучению правил дорожного движения. Основная цель создания уголка безопасности-разъяснить родителям, что именно они являются главным звеном в вопросе обучения детей правилам дорожного движения. Именно от их действий зависит, насколько прочно ребёнок овладеет навыками безопасного поведения на дороге. Кроме того, воспитатели групп постоянно оформляют папки-передвижки для детей и родителей.

  Надеемся, что созданные условия помогут в будущем формированию осторожного и осмотрительного отношения на дорогах как в качестве пешехода, так и водителя транспортного средства.