Отчет по самообразованию
учебно-методический материал

Отчет по самообразованию по теме:

"Применение игровых технологий на уроках в начальной школе"

учителя Теньковой Юлии Алексеевны

1. Цель: изучение влияния игровых технологий на повышение познавательной активности и мотивации учащихся.
2. Задачи:

1. Проанализировать, как использование игровых форм обучения сказывается на интересе детей к учебному материалу, их вовлеченности в учебный процесс.
2. Углубить знания о сущности, видах и особенностях применения игровых технологий в начальном образовании.
3. Сформулировать выводы, наметить дальнейшие шаги по изучению и внедрению игровых технологий в образовательный процесс.

3. Проблемы, которые заставили меня выбрать тему "Применение игровых технологий на уроках в начальной школе" для самообразования:

1. Недостаточная мотивация и познавательная активность учащихся начальной школы. Практика показывает, что у многих младших школьников наблюдается снижение интереса к учебной деятельности, пассивность на уроках. Это влияет на качество усвоения ими учебного материала. Использование игровых технологий может помочь решить эту проблему.
2. Однообразие применяемых методов и приемов обучения. Зачастую учителя начальных классов ограничиваются традиционными формами организации учебного процесса, не используя современные образовательные технологии. Это снижает эффективность уроков.

4. Игровые технологии - это совокупность приемов и методов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. Игра является ведущим видом деятельности младших школьников, позволяет активизировать их познавательные процессы, развивать творческие способности.

Выделяют следующие виды игровых технологий, применяемых в начальной школе:

- Дидактические игры (лото, домино, ребусы, кроссворды).

- Сюжетно-ролевые игры (инсценировки, драматизации).

- Деловые игры (мозговой штурм, деловое проектирование).

- Имитационные игры (моделирование жизненных ситуаций).

- Игры-путешествия (квесты, игры-экспедиции).

Игровые технологии выполняют следующие основные функции:

- Мотивационная (повышение интереса к учебной деятельности).

- Обучающая (усвоение учебного материала в увлекательной форме).

- Развивающая (совершенствование познавательных процессов).

- Диагностическая (выявление уровня знаний, умений учащихся).

- Коммуникативная (развитие навыков взаимодействия и сотрудничества).

5. Применение игр способствовало повышению интереса учащихся к учебному материалу, активизации их познавательной деятельности. После проведения игровых заданий на уроке русского языка учащиеся демонстрировали более прочные знания и умения по изученным темам.
6. При подготовке отчета по самообразованию по теме "Применение игровых технологий на уроках в начальной школе" были использованы следующие источники:

1) Учебно-методическая литература:

- Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.

- Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: Учебное пособие. - М.: Академия, 2009. - 192 с.

2) Научные статьи:

- Шмакова А.П. Использование игровых технологий в обучении младших школьников // Начальная школа. - 2015. - №3. - С. 20-24.

- Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения педагогике: Учебное пособие. - Минск: Университетское, 2000. - 176 с.

- Корнеева Л.И. Современные интерактивные методы обучения в вузе // Ярославский педагогический вестник. - 2012. - Т. 2, №2. - С. 191-197.

3) Интернет-источники:

- Применение игровых технологий в начальной школе [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования. - Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2018/12/12/primenenie-igrovykh-tekhnologiy-v-nachalnoy-shkole

- Игровые технологии в начальном образовании [Электронный ресурс] // Инфоурок. - Режим доступа: https://infourok.ru/igrovie-tehnologii-v-nachalnom-obrazovanii-2551298.html