Дневник наблюдения (портфолио) учащегося коррекционной школы
рабочие листы

Сведения об учащемся

Дата рождения

Место рождения

Заключение РПМПК

Инвалидность

Посещал (а) детское дошкольное учреждение.

Если посещал (а), то какое

В какой школе обучался до поступления в ГБОУ «СКОШИ №2»

Дата поступления в данную школу

С какого класса обучается в данной школе

Интересы, увлечения

Телефон мобильный

Общественные поручения

Дополнительные сведения (опекаемый, усыновленный и пр.)

Сведения о семье

Статус семьи

(полная, неполная, многодетная)

Сколько детей

Сведения о детях

(Ф.И., год рождения, где учатся, класс)

Кто ещё проживает вместе с семьёй

Доход семьи (прожиточный минимум, ниже минимума, выше минимума)

Сведения о родителях

Отец

Ф.И.О. отца (полностью)

Национальность

Телефоны (мобильный, рабочий)

Образование

Место работы, должность

Другие сведения

Мать

Ф.И.О. матери (полностью)

Национальность

Телефоны (мобильный, рабочий)

Образование

Место работы, должность

Другие сведения

№ п/п

Педагоги

1.

Проявления трудностей

в поведении,

в обучении.

Педагог-психолог

Педагог-логопед

Тьютор

Воспитатель

Классный руководитель

2.

Рекомендации

специалистов

Педагог-психолог

Педагог-логопед

Тьютор

Воспитатель

Классный руководитель

3.

Результаты

деятельности

Педагог-психолог

Педагог-логопед

Тьютор

Воспитатель

Классный руководитель

Дополнительное образование (бесплатное)

(кружки, секции и т.д.)

Название

Учреждение

День занятия

Время занятия

Ф.И.О. учителя

1.

2.

3.

4.

5.

Индивидуально-групповые занятия

Название

Учреждение

День занятия

Время занятия

Ф.И.О. учителя

1.

2.

3.

4.

5.

Платные услуги

Название

День занятия

Время занятия

Ф.И.О. педагога

1.

2.

3.

4.

№

Наименование конкурса

Категория участников

(общие, коллективные, индивидуальные)

Уровень проведения (международный, федеральный, региональный, муниципальный)

Результат

(год, Ф.И.,

наградной документ,

место/степень/участие)

Участие в конкурсах

Участие в олимпиадах

Участие в общественной жизни школы

Дата

Причина

Проводимая работа

Рекомендации

Результат

Дата

С кем проводилась беседа

Какие вопросы обсуждались

Рекомендации

Деятельность ребенка

Делает +

Делает не всегда +-

Делает, но редко -+

Не делает -

Маршрутная деятельность

Входная

Промежуточная

Итоговая

Знает, где раздевалка; приходя в группу, идет в раздевалку, в соответствующее место; верхнюю одежду вешает на вешалку, переобувается, пакет с обувью также вешает на вешалку

Берет свои вещи и заходит в группу

В группе находит свое место; достает из пакета необходимые вещи, в соответствии с занятием; пакет помещает на соответствующее место

В течение занятия находится в группе, сидит или двигается в соответствии с указаниями воспитателя

После занятия меняет сферу деятельности(играет)

Во время СД вместе с другими детьми под руководством воспитателя выходит из группы, гуляет или идет в музыкальный зал, в спортзал, в другие группы, после занятий – в раздевалку

После занятий собирает все вещи в пакет

Другое

Витальная деятельность

(навыки самообслуживания)

Во время ООД (или на перемене) может попроситься в туалет

Может самостоятельно сходить в туалет во время перемены

Моет руки перед едой и после туалета

Находясь за столом, ест (все, по выбору)

Другое

Коммуникативная деятельность

Выполняет инструкции воспитателя

Может повторять действия за воспитателем

Смотрит на воспитателя

Задает вопросы

Отвечает на вопросы

Быстро реагирует, когда знает ответ

Может по просьбе воспитателя подойти к доске и ответить у доски на поставленный вопрос

Копирует то, что делают другие сверстники

Во время СД общается со сверстниками

Другое

Учебная деятельность

Может самостоятельно писать

Может самостоятельно открыть книгу, папку или тетрадь на нужном месте

Пользуется не только ручкой, но и остальными канцтоварами, в соответствии с заданием

Рисует

Пользуется красками, фломастерами, мелками

Другое

Этика отношений

Здоровается (прощается) в соответствии с ситуацией

Обращается к учителям на «вы», к сверстникам – на «ты»

Ждет, когда надо ждать всех

Помогает другим, по просьбе

Помогает другим, без просьбы, по ситуации

Поздравляет, выражает радость успеху других

Переживает за других в случае грустной ситуации

Другое

Осознавание себя и смысла учебы

Радуется похвале

Понимает и серьезен, когда его действия критикуют

Стремится исправить свое поведение или оценку

Выражает разную степень интереса к темам и занятиям

Что-то любит больше, что-то меньше (рисовать, двигаться, слушать)

Другое

ДАТА

НАБЛЮДЕНИЯ

КОММЕНТАРИИ замечания, предложения