РОЛЬ НАЧАЛЬНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В СИСТЕМЕ «ШКОЛА – ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
статья

РОЛЬ НАЧАЛЬНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В СИСТЕМЕ «ШКОЛА – ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

@ 2023 Д. В. Соболев

МБУДО Детско-юношеский центр, МБОУ гимназия им. И. А. Бунина

Существующая сегодня система детского научно-технического творчества в нашей стране создавалась в течение многих десятилетий. В этом благородном деле — труд тысяч людей, многие из которых посвятили ему большую часть своей жизни, организаторский талант и педагогическое мастерство. Многие выдающиеся отечественные деятели науки и техники, конструкторы, талантливые инженеры, летчики-космонавты (С. В. Ильюшин, С. П. Королев, И. В. Курчатов, А. С. Яковлев, Ю. А. Гагарин и др.) в школьные годы активно занимались в технических кружках. Они с благодарностью вспоминали это время, давая высокую оценку учебной деятельности, воспитывающей инициативных, волевых и творчески мыслящих людей.

Современное общество формирует заказ на человека творческого, социально активного, мобильного, готового к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Образование на данном историческом этапе призвано сформировать у ребенка умение конструировать социальную реальность, и главным его итогом можно считать овладение личностью социокультурным опытом.

В настоящее время невозможно недооценить значение детского технического творчества на развитие личности. Именно оно позволяет в последующем получить специалистов, готовых трудиться на благо своей Родины, приумножая ее достижения.

В связи с этим необходимо уделить серьезное внимание развитию  подрастающего поколения.  Процесс вовлечения детей в техническое творчество должен быть постоянным и начинаться с самого детства.

Именно, в детстве закладывается фундамент личности, интенсивно формируются базовые социальные установки, основы мировоззрения, привычки, развиваются познавательные способности, складываются многообразные отношения с окружающим миром.

При определении содержания учебно-востпитательной работы по начальному техническому моделированию важно обратить внимание руководителя кружка на то, какие знания и умения необходимо сформировать у ребят, на последовательность их изложения и поиск наиболее рационального сочетания средств и методов в этой работе.

Известно, что процесс творчества характеризуется единством теоретических знаний и практического опыта. Ибо теория проверится практикой, а в практике возникают такие вопросы, которые требуют теоретического решения, обоснования. Теоретическая подготовка в технической творческой деятельности складывается из знаний методов и способов конструирования, приемов решения творческих задач и политехнических знаний. А опыт практической работы накапливается у школьников после приобретения умений и навыков в работе с инструментами, формирования общетрудовых умений и т.д

Безусловно, многие из перечисленных знаний и умений школьники приобретают на уроках. А в технической, творческой деятельности на внеклассных занятия учащиеся расширяют и углубляют политехнические знания, полученные на уроках, совершенствуют и накапливают умения и навыки в. решении конструкторско-.технологических задач с наибольшим проявлением самостоятельности и смекалки.

Одной из характерных особенностей технической творческой деятельности детей является тесное взаимовлияние понятийного аппарата мышления и образного представления. Образное представление выполняет роль опоры в конструкторской деятельности и облегчает процесс конкретизации понятия. Образное представление формируется у школьников на уроках изобразительного искусства, трудового обучения и т.д. Особенно эффективно оно развивается в процессе овладения графическими знаниями и умениями. Следовательно, можно сказать, что содержание учебно-воспитательной работы по начальному техническому моделированию включает расширение и углубление политехнических знаний, полученных на уроках, дальнейшее развитие образного мышления, а также совершенствование и накапливание умений и навыков в практической работе, включая общетрудовые умения.

В предлагаемой таблице «Первоначальной подготовки дошкольников и младших школьников к конструкторско-технологической деятельности» ее составляющими являются три компонента содержания работы: формирование политехнических понятий; развитие образного мышления; совершенствование и накапливание умений и навыков. Многолетний опыт работы во внешкольных учреждениях по начальному техническому моделированию показал, что эти составляющие находятся во взаимосвязи, поэтому их формирование важно осуществлять параллельно и одновременно.

Последовательность формирования необходимых знаний, умений и навыков, предложенная в данной таблице, предусматривает постепенное накапливание знаний, умений и навыков от простого к сложному. Например, развитие образного мышления предлагается осуществлять сначала при создании простых силуэтов, затем в процессе моделирования технических объектов из плоских деталей и, наконец, при объемном моделировании.

Занятия по начального технического моделированию позволяют обучающимся в дальнейшем сделать свой выбор и перейти в объединения в соответствии с желаниями для более глубокого изучения интересующей области.

Вовлекая младших школьников в практическую деятельность по начальному техническому моделированию, мы приучаем их трудиться. Очень часто работа на занятиях по начальному техническому моделированию для детей становится их первым участием в общественно значимой и познавательной деятельности. А поделки, которые они сделали своими руками, даже если она не совсем совершенна, приносит им большое удовольствие. Если же выполненная работа становится полезной и вызывает одобрение окружающих, то и у детей появляется и крепнет чувство радости и гордости за свой труд. Тогда дети полны желания творить добро. Вместе с тем формируется характер, вырабатывается воля, настойчивость и упорство к преодолению трудностей и достижению цели – рождается здоровый азарт труда. Ребенку бесконечно хочется удивлять и убеждать людей в том, что его труд может быть полезным, он делает дело, он - личность, его вдохновляет самоутверждение. Через труд ребенок открывает в себе лучшие качества.