презентация проектная и исследовательская деятельность в начальной школе
презентация к уроку

Слайд 1

Проектная и исследовательская деятельность младших школьников МКУ « Комитет образования » АМО « Еравнинский район » Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Комсомольская средняя общеобразовательная школа » Муниципальный этап республиканского конкурса «Учитель года Бурятии – 2021» Учитель начальных классов МБОУ «Комсомольская СОШ» Колесникова Светлана Леонидовна с. Комсомольское 2021 г.

Слайд 2

Критерии сравнения Проектная деятельность Исследовательская деятельность Цель Решение практической личностно значимой задачи и получение конкретного продукта Решение личностно значимой проблемы, открытие нового знания Результат Оформленный продукт, приобретение новых общеучебных умений, в том числе исследовательских Новые знания и способы деятельности, приобретение исследовательских умений Содержание Постановка и решение личностно значимых образовательных задач, связанных с получением конкретного продукта. В процессе их решения используются разные процедуры, в том числе исследовательские: экспериментирование, наблюдение и пр. Постановка и решение проблемы с использованием исследовательских действий и процедур, с помощью которых совершаются открытия Формы организации совместной деятельности Индивидуальная, групповая, коллективная работа на урочной и внеурочной деятельности. Индивидуальная, групповая, коллективная работа на урочной и внеурочной деятельности. Действия участников совместной деятельности Учащиеся определяют замысел и планируют продукт проектной работы; осваивают и выделяют этапы проектирования; выдвигают идеи для усовершенствования результата (продукта); формулируют выводы; разрабатывают разные формы презентации; анализируют и оценивают результаты и продукты. Учитель консультирует учащихся; помогает; советует; участвует в совместной деятельности по осуществлению проекта. Учащиеся выдвигают гипотезу; планируют деятельность по её проверке (в том числе методы исследования); применяют эти методы; анализируют результаты; формулируют выводы как открытия. Учитель консультирует учащихся; помогает; советует; участвует в совместной деятельности по ходу исследования. Сравнительная характеристика проектной и исследовательской деятельности

Слайд 3

Проект - это "специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием продукта, состоящего из объекта труда, изготовленного в процессе проектирования, и его представления в рамках устной или письменной презентации". Исследование - процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности человека. Исследование - поиск истины или неизвестного. Проектирование - решение определенной, ясно осознаваемой задачи. Главное отличие проектной и исследовательской деятельности – это цель: цель проектной деятельности – реализация проектного замысла, цель исследовательской деятельности - уяснение сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п.

Слайд 4

Работа над проектом способствует воспитанию у учащихся: значимых общечеловеческих ценностей (социальное партнерство, толерантность, диалог); чувство ответственности, самодисциплины; способности к методической работе и самоорганизации.

Слайд 5

Уровень участия Название мероприятия Школьный уровень «Краски осени» ( 1 ,3 место) , «Осенние фантазии» (1,2 место ), «Сагалгаан» ( 1 место) , проект к «Дню матери», «День пожилого человека», «День учителя», «Смотр песни и строя» (1 место, 2 место) , акции «Школьный двор – лицо села!», акция «Собери батарейки- очисти природу!», акция «Очисти природу от полиэтиленовых пакетов», Проект «Новогодний коридор» (1 место) , проект «Старый Новый Год» Муниципальный уровень «Этюды родного края» (1, 2, 3 место) , «Давай дружить, дорога!» (2, 3 место) , «Друг или враг» - (1, 2, 3 место) , «Синичкин день» (1 место, 3 место) , «Мисс и Мистер Лето- 2020» (номинация – мисс очарование), «Экология родного края» (2, 3 место) , «Умники и Умницы» (1 место) , «В гости к дедушке Корнею» (3 место) , «Грамматика» (3 место) , «Творчество Н. Носова» (3 место), «Символ года – 2021» (3 место) , «Сувениры Бурятии» (1 место) Республиканский уровень «Первые шаги в науке» (участие), «Земля - наш общий дом » (2, 3, 4 место) , НПК «Шаг в будущее» (4 место) , «Моя Республика» (2 место) , «Зеркало природы» (1,2,3 место, лауреат 1,2 степени) , «Сувениры Бурятии» (1 место) Всероссийский и международный уровень «Мастер слова» (2 место) , «Кристалл Мудрости» (1 место) , «Моя родословная» (1 место) , «Литературный мир» (3 место) , «Люби и знай свой край» ( 1,2 место)

Слайд 6

Результаты применения проектной и исследовательской деятельности: расширение и углубление предметных знаний; знания о структуре проектной и исследовательской деятельности умение выдвигать и обосновывать гипотезы умение представлять результаты проектной деятельности умение осуществлять рефлексию своей деятельности; проектно-исследовательская компетентность; умение планировать деятельность умение формулировать цель