Музыкально - патриотический проект "Мы разные, но мы вместе"
проект

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города  Новосибирска «Детский сад № 156 общеразвивающего вида «Сказка» с приоритетным осуществлением художественно – эстетического развития детей

Музыкально – патриотический проект

«Мы разные, но мы вместе»

Разработчики:

Заведующий  

Пачкова Татьяна Яковлевна

Музыкальный руководитель

 первой квалификационной категории

Франц Людмила Валентиновна

Творческая группа:

Кудинова Юлия Леонидовна

Бессонова Вероника Анатольевна

Тишурова Инна Михайловна

г. Новосибирск, 2019 г.

ВВЕДЕНИЕ

Социально - значимым, приоритетным направлением в воспитании подрастающего поколения является патриотическое воспитание и выступает как , одно  из важнейших звеньев системы воспитательной работы будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое России.[1]   

Во все времена любовь к Родине, патриотизм в нашем государстве были чертой национального характера. К сожалению, в последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому проблема его воспитания у детей дошкольного возраста очевидна. В России жизненно необходимо возрождение духовной культуры, которая способна вывести страну и из духовного кризиса, и из нынешнего экономического кризиса. Важно осознать, что Россия состоит из множества культур, т.к. на территории нашей страны живет много народов. Необходимо, чтобы каждый народ возродил свою культуру. И не секрет, что в каждой культуре народов, населяющих Россию, есть принятие всех других народов нашей общей Родины.  Решение  проблемы формирования национального, этнического самосознания, научного исторического мировоззрения подрастающего поколения, которое может стать духовным стержнем возрождения России и россиян, воспитания любви к Отечеству, «малой родине», лучших гражданских качеств личности, чувства патриотизма.[2] 

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Вид проекта – краткосрочный

Место реализации: МКДОУ д\с № 156, территории социальных партнеров, семьи воспитанников.

Участники проекта: дети, педагоги, родители, социальные организации Советского района, города Новосибирска.

Авторы проекта: заведующий  Пачкова Татьяна Яковлевна, Франц Людмила Валентиновна

Творческая группа:

Старший воспитатель высшей квалификационной категории

 Максименко Наталья Викторовна

Воспитатель высшей категории  - Растопчина Евгения Васильевна

Директор ДМ «Маяк» -  Пшенова Валентина Васильевна

Представитель библиотеки им. Зощенко -   Людмила Сергеевна

Представитель православной гимназии  - Пивоваров Борис Иванович

Воспитатель средней группы № 8:

Кудинова Юлия Леонидовна

Бессонова Вероника Анатольевна

Воспитатель старшей группы № 7:

Половникова Ирина Анатольевна

Воспитатели старшей группы № 11:

Липская Ирина Анатольевна и Дьякова Мария Николаевна

Воспитатели старшей группы № 12:

Ковалёва Анжела Васильевна и Акимова Нина Николаевна

Воспитатели подготовительной группы № 2:

Стешенко Наталья Юрьевна и Полякова Екатерина Анатольевна

Воспитатели подготовительной группы № 10:

Гагельстром Людмила Анатольевна

Участники проекта

Воспитанники средней группы № 8 – 26 детей и их родители;

Воспитанники старшей группы № 7 – 23 ребёнка и их родители;

Воспитанники старшей группы № 11 – 18 детей и их родители;

Воспитанники старшей группы № 12 – 24 ребёнка и их родители;

Воспитанники подготовительной группы № 2 – 26 детей и их родители;

Воспитанники подготовительно группы № 10 – 25 детей и их  родители;

Спонсор проекта «Мы разные, но мы вместе» - депутат Совета депутатов города Новосибирска Александр Владимирович Фельдбуш.

АКТУАЛЬНОСТЬ

В современном мире с каждым годом нарастает напряженность в общении народов разных национальностей,  обострилась проблема межличностной неприязни,  жестокости и агрессии, которые несут в себе угрозу  разрушения и экономической не стабильности в мире.

Основой межнациональной напряженности выступает несформированное духовное единение народов, межкультурные  связи сводятся к минимуму. Национальная неприязнь растёт начиная с первой ступени образования, разносторонние взгляды, разобщенность по национальному типу, создают условия для нарастания напряженности в общении, тем самым не позволяя формировать толерантность у подрастающего поколения. И наше время не является исключением.

Уважение воспитанников к другой национальности, полноценное общение на основах равноправия, оказание взаимной помощи, одна их главных ценностей человеческого существования в гармонии с миром природы и общества.

 Цель

Ознакомление воспитанников с историей, фольклором, музыкальной культурой,  особенностями быта народов разных национальностей, воспитание толерантного отношения к представителям разных национальностей, формирование национального самосознания в рамках гражданско – патриотического воспитания.

Задачи

• Формировать у детей гуманистическое мировоззрение, включающее убеждённость в неповторимости, уникальности каждой личности (вне зависимости от национальности и расы, региональных убеждений и культурных традиций).
• Знакомить детей с музыкальной  культурой  народов России.
• Воспитывать интерес к искусству, к истории  разных народов.
• Развивать уважение к людям независимо от позиций и мнений, чувство ответственности за себя и своих близких.
• Выявить творчески работающих педагогов, привлекающих родителей к активной созидательной деятельности.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Сформируется  представления воспитанников о культуре  истории и традициях своего народа и народностей России.
• Актуализация семейных ценностей и традиции семей.
• Будут сформированы начальные коммуникативные навыки взаимодействия в детском коллективе и социуме.
• У воспитанников будут сформированы чувства взаимопонимания, взаимопомощи, солидарности, толерантности.
• Познакомятся и разучат песни, танцы, национальные игры разных народов.
• Поучаствуют в просмотре видео роликов «Дружба народов», «Дети мира».
• Примут активное участие в совместной постановке музыкально ритмической композиции «Вместе целая страна».
• Совместно с родителями примут участие в создании уголка в своей группе  «Культура народов России ».
• В рамках фестиваля «Мы разные. Но мы вместе» смогут принять участие в выставке своей страны, которую представляет группа.
• Дети старшей группы № 12 получат возможность совместно с родителями  поучаствовать в постановке якутской народной  сказки, подготовить костюмы и декорации.

• Дети примут участие в просмотре серии мультфильмов о разных странах «Я живу в России» .
• Педагоги совместно с родителями и детьми смогут презентовать свой проект о выбранной стране и дать интервью для СМИ в рамках фестиваля.
• Активное взаимодействие с библиотекой им. Зощенко, позволит познакомиться с традициями разных народов, через предоставление методической  и художественной литературой.
• Совместная работа с ДМ «Маяк» позволит реализовать итог работы по проекту «Мы разные, но мы вместе», через организацию и проведения первого районного фестиваля нашего детского сада «Мы разные, но мы вместе».
• Дети смогут принять участие в районном фестивале «Мы разные, но мы вместе».

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА

Сводная диаграмма анкетирования родителей детей, участвующих в проекте на начало проекта

Результативность проекта

• Сформируется  представления воспитанников о культуре  истории и традициях своего народа и  народов ближнего зарубежья России.
• Актуализация семейных ценности и традиции семей.
• Будут сформированы начальные коммуникативные навыки взаимодействия в детском коллективе и социуме.
• Создали условия для формирования в детях чувства взаимопонимания, взаимопомощи, солидарности, толерантности через активное творческое взаимодействие всех участников проекта.
• Дети познакомились и разучили песни, танцы, национальные игры разных народов.
• Приняли активное участие  в просмотре видео роликов «Дружба народов», «Дети мира».
• Поучаствовали в совместной постановке музыкально ритмической композиции «Вместе целая страна».
• Создали совместно с родителями уголок в своей группе  «Страны ближнего зарубежья России».
• Принимали участие в выставке своей страны, которую представляет группа, в рамках фестиваля «Мы разные, но мы вместе» .
• Дети старшей группы № 12 совместно с родителями  приняли активное участие в постановке якутской народной  сказки, подготовить костюмы и декорации.

• Дети  просмотрели серии мультфильмов о разных странах «Я живу в России» .
• Педагоги совместно с родителями и детьми смогли презентовать свой проект о выбранной стране на большой сцене, дать интервью для СМИ в рамках фестиваля.
• Активное взаимодействие с библиотекой им. Зощенко, позволило   познакомиться с традициями разных народов, через предоставление методической,  художественной литературой.
• Совместная работа с ДМ «Маяк» позволила наиболее широко  осветить  итог работы по проекту «Мы разные, но мы вместе», через организацию и проведения первого районного фестиваля нашего детского сада «Мы разные, но мы вместе» , активного взаимодействия СМИ.  
• Дети  приняли участие в районном фестивале «Мы разные, но мы вместе».

Заключение.

Воспитание духовно –нравственных , патриотических чувств, толерантность и уважительное отношение друг к другу возможно при единой системе образовательного процесса, как в семье, так и в социуме. Объединяя общие усилия в одно целое, выделяя приоритетные направления в воспитании и развитии воспитанника, постоянно обогащая их знания об окружающем мире, истории, культуре, своего народа и народов других стран, создавая условия для тесного творческого взаимодействия,  друг с другом,  позволяют  говорить о положительной тенденции к социализации, дружбе и сплочение детского коллектива.

Обогащая окружающий  мир детей положительными впечатлениями, насыщенным художественно – эстетическими направлениями синтеза искусств , участие в совместной  творческой деятельности с активным участием в ней родителей, эффективно, плодотворно влияет на становление будущей личности ребёнка и успешной социализации в обществе.  

Система постоянного взаимодействия ДОО с социумом, родителями, образовательными учреждениями, создают условия для  полноценного  

всестороннего развития детей, успешной социализации в обществе, что в свою очередь, способствует положительному творческому росту и самореализации будущего поколения.