КТП по окружающему миру 2 класс УМК "Планета знаний"
календарно-тематическое планирование (2 класс)

Предмет:

Класс:

Учитель:  

Окружающий мир

2

Федоренко Татьяна Романовна

Всего

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Количество часов с учетом

праздничных и выходных дней

67

16

15

20

16

  в т.ч.: проверочные работы

16.10

18.12

05.03

14.05

            проекты

Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:

УИПЗЗ – урок изучения и первичного закрепления знаний

УЗЗВУ – урок закрепления  знаний и выработки умений

УКИЗ – урок комплексного использования знаний

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

УПОКЗ – урок проверки, оценки и контроля знаний

№№ уроков

Тема урока

Тип

урока

Предметные результаты

Вид

контроля измерители

Информационное сопровождение

Дата планируемая

1

2

4

5

6

7

8

9

1 четверть - 16 часов

Как люди познают мир (17 часов)

1

 О науке. Что такое наука

УИПЗЗ

1

Иметь представление, что такое наука.

 Уметь понимать и объяснять назначение окружающих предметов; сравнивать древнюю и современную науки; объяснять, что такое наука; рассказывать, что наука дает человеку.

Фронтальный опрос. Работа с раздаточным материалом.

02.09

2.

 О науке. Науки бывают разные

УИПЗЗ

1

Иметь представления о науках: география, биология, психология, астрономия, история, экономика.

Уметь называть вид науки; пользоваться справочником; рассказывать, что изучают ученые различных наук.

Задания по группам.

04.09

3.

 О науке. Ученые России. Человек-изобретатель

УИПЗЗ

1

Знать имена, фамилии известных ученых России.

Уметь рассказывать о достижениях М. Ломоносова, А. Попова, К. Циолковского, Н. Вавилова, С. Королева; называть, какие изобретения подсказали людям растения и животные.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

09.09

4.

 Экскурсия в лес.

Урок -экскурсия

1

Знать правила поведения в природе; отличительные признаки леса.

Уметь устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе; работать в группе (уметь договариваться, распределять работу, получать общий результат, оценивать)

Фронтальный и индивидуальный опрос.

11.09

5.

 Экскурсия к водоему.

Урок -экскурсия

1

Знать отличительные признаки водоема.

Уметь выполнять простейшие опыты и наблюдения, фиксировать их и делать выводы.

Фронтальный опрос.

16.09

6

 Как ученые изучают мир

УИПЗЗ

1

Знать понятие «опыт», «наблюдение»; различие между наблюдением и опытом как разными способами получения ответов на вопросы об окружающем мире.

Уметь проводить опыты и наблюдения по плану; работать с книгой как источником информации; описывать опыты и результаты.

Фронтальный опрос

18.09

7.

 Как ученые изучают мир

УИПЗЗ

1

Знать, что можно изучать с помощью опытов, а что с помощью наблюдений.

Уметь рассказывать, чем опыт отличается от наблюдения; проводить простейшие опыты по плану.

Фронтальный опрос

23.09

8.

 Умей видеть.

УКИЗ

1

Уметь наблюдать за явлениями природы; рассказывать об интересном явлении; внимательно читать текст и получать из него информацию; анализировать рисунок и находить в нем ошибки в изображении живой природы.

Текст. Самостоятельная работа.

25.09

9

 Умей видеть. Развивай свою наблюдательность

УКИЗ

1

Знать правила заполнения дневника наблюдения.  

Уметь наблюдать в разное время года за природой, трудом людей и погодой; заполнять дневник наблюдений в рабочей тетради; рассказывать о свойствах предметов окружающего мира; находить отличия в паре рисунков.

Индивидуальный опрос. Работа в парах.

30.09

10

 Приборы и инструменты.

УИПЗЗ

1

Знать понятие «исследование», «приборы», « инструменты». Уметь называть приборы и инструменты, необходимые для исследования ученым разных профессий; рассказывать, как используются приборы и инструменты; выбирать прибор для изучения поверхности Луны, проводить простейшие наблюдения  и исследования с помощью ручной лупы.

Работа в парах.

02.10

11

 Измерение температуры

УИПЗЗ

1

Знать, как устроен термометр; правила использования ртутного термометра.

Уметь называть части термометра; определять температуру с помощью термометра; сравнивать различные термометры (для измерения температуры воздуха, измерение температуры вод; измерение температуры тела человека); составлять прогноз погоды, используя слова «температура воздуха»;выполнять практическую работу с измерением температуры теплой и холодной воды.

Фронтальный опрос

07.10

12.

 Измерение времени.

УИПЗЗ

1

Знать, что время измеряется в часах, минутах, секундах; как устроены часы»понятие «сутки», «полдень», «полночь»; сколько часов в сутках.

Уметь называть части часов (минутная стрелка, часовая стрелка, циферблат); определять время по часам; пользоваться часами.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

09.10

13.

 Справочники, словари, энциклопедии. Древняя библиотека

УИПЗЗ

.1

Знать понятие «библиотека», «информация», «словарь», «энциклопедия».

Уметь пользоваться справочниками, словарями, энциклопедиями; рассказывать о прочитанных книгах; составлять свой справочник; составлять рассказ на тему «Библиотека будущего».

Фронтальный и индивидуальный опрос.

.

14.10

14.-

15

 Справочники, словари, энциклопедии. Знаки и символы

Контрольная работа №1  по теме «Как люди познают мир».

УЗЗВУ

1

Знать понятия «символы», «знаки»; где изображаются символы.

 Уметь объяснять рисунки-пиктограммы; проверять свою работу по справочнику; объяснять, что изображают дорожные знаки; придумывать свои знаки- символы для обозначения наук.

Работа в парах, оформление опытов в тетради.

16.10

16

 Об искусстве. Обобщение по теме «Как люди познают мир».

УОСЗ

1

Знать понятие «искусство».

Уметь называть профессии людей в области искусства; рассматривать репродукции; называть известных художников; составлять рассказ на заданную тему; отвечать на вопросы.

Фронтальный опрос. Проверка знаний по теме «Мозаика заданий».

  21.10

2 четверть - 15 часов

17

Справочники, словари, энциклопедии. Знаки и символы

1

Уметь объяснять рисунки-пиктограммы; проверять свою работу по справочнику; объяснять, что изображают дорожные знаки; придумывать свои знаки- символы для обозначения

Работа в парах, оформление опытов в тетради.

23.10

Мы живем на планете Земля (14 часов)

18

 Что такое космос

УОСЗ

1

Знать. Как отыскать Полярную звезду на ночном небе.

Иметь представление о созвездиях.

Уметь находить на ночном небе созвездия Большой Медведицы и Малой Медведицы, Полярную звезду; находить на рисунке созвездия, называть их. Объяснять, почему Солнце кажется нам больше других звёзд, почему Луну называют спутником Земли, почему Солнце и Луна кажутся нам почти одинаковой величины.

Фронтальный опрос

    06.11

19

 О науке. Что такое наука

УИПЗЗ

1

Знать понятие «планета», «орбита», «Солнечная система».

 Уметь называть все планеты Солнечной системы; определять размеры планет по рисунку; рассматривать и сравнивать изображение на рисунке планеты Солнечной системы; сравнивать планеты и звезду Солнце. Пересказывать своими словами небольшую часть текста учебника с опорой на иллюстрации, рисунки-схемы; рассказывать об исследовании космоса, искусственных спутниках Земли, использовать информацию, полученную из дополнительных источников

Самостоятельная работа.

.

11.11

20

 Солнечная система. «Падающие звезды». Кометы

УИПЗЗ

1

Иметь представление о небесных телах: астероидах, кометах, метеоритах.

Уметь называть отличительные признаки небесных тел (астероидов, комет, метеоритов); пользоваться справочником; сравнивать небесные тела.

Оформление заданий в таблицах, устный опрос.

13.11

21

 Голубая планета Земля.

УИПЗЗ

1

Знать название нашей планеты.

Уметь объяснять, почему  нашу планету называют «голубой»; определять и называть планеты Солнечной системы, которые являются соседями планеты Земля; пользоваться справочником; сравнивать планеты Солнечной системы по размеру.

Устный опрос.

18.11

22

 Как устроена Земля     Как действовать при пожаре. ОБЖ

УОСЗ

1

Знать понятия «строение Земли», «мантия», «ядро», «земная кора».

Уметь рассказывать о том, как представляли Землю; по рисунку-схеме рассказывать о строении Земли; сравнивать строение Земли с вареным яйцом; выполнять книжку- самоделку «Солнечная система».

Самостоятельная работа.

20.11

23

 Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей.

УОСЗ

1

Знать признаки осени.

 Уметь обобщать наблюдения за осенними изменениями в природе и труде людей; устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе.

Индивидуальный опрос.

25.11

24

 Спутник Земли - Луна.

УИПЗЗ

1

Знать понятие «спутник Земли».

Уметь сравнивать по размеру Солнце и Луну; пользоваться справочной литературой; называть отличительные признаки Луны; сочинить рассказ «Полет на Луну».

Устный опрос.

27.11

25

 Исследование космоса.

УИПЗЗ

1

Знать, кто был первым космонавтом.

Иметь представление о космических исследованиях.

Уметь пользоваться справочной литературой; отвечать на вопросы; называть космонавтов; рассказывать, с чего начиналась космическая эра.

Фронтальный опрос

02.12

26

 Что такое глобус.

УОСЗ

1

Знать понятия «глобус», «океаны», «материки».

Уметь называть известные модели; находить на глобусе материки и океаны, используя условное обозначение – цвет; выполнять практическую работу по плану, используя глобус; находить на глобусе столицу России- Москву, родной город.

Практическая работа.

04.12

27

Почему день сменяет ночь

УИПЗЗ

1

Знать глобус- модель Земли; что ось Земли- воображаемая линия.

Уметь находить на глобусе Северный и Южный полюса; экватор; объяснять по рисунку смену дня и ночи; выполнять простейшие  опыты по алгоритму; использовать книгу как источник информации.

Практическая работа.

09.12

28

 Как изучали земной шар. Путешествия

УКИЗ

1

Знать понятие «география».

Уметь работать со справочной литературой; сравнивать путешествия древних и современных людей; «совершать путешествие» по глобусу из Мурманска во Владивосток.

Дидактическая игра.

11.12

29

 Как изучали земной шар. Знаменитые путешественники. Ошибка Колумба

УКИЗ

1

Иметь представление о знаменитых путешественниках (А. Никитин, Х. Колумб, Ф. Магеллан, Р. Амундсен).

Уметь объяснять в чем заключалась ошибка Колумба; Называть  достижения знаменитых путешественников; показывать на глобусе, как пролегал путь Колумба; объяснять символы викингов.

Проверка знаний по теме «Мозаика заданий».

16.12

30  

 Контрольная работа

УПОКС

1

Знать понятия «глобус», «океаны», «материки».

Уметь называть известные модели; находить на глобусе материки и океаны, используя условное обозначение – цвет; Знать понятия «глобус», «океаны», «материки».

Уметь называть известные модели; находить на глобусе материки и океаны, используя условное обозначение – цвет.

Проверка знаний по теме «Мозаика заданий».

18.12

31

Обобщение по теме «Мы живем на планете Земля».

УОСЗ

1

Уметь называть известные модели; находить на глобусе материки и океаны, используя условное обозначение – цвет; Знать понятия «глобус», «океаны», «материки».

Практическая работа.

23.12

3 четверть - 18 часов

32

Как изучали земной шар. Исследование глубин морей и океанов  

1

Иметь представление  об исследовании глубин морей и океанов.

Уметь рассказывать о первых приспособлениях для изучения подводного мира; сравнивать батискаф и батисферу; называть морских обитателей.

25.12

Природа вокруг нас (26 часов)

33

 Тела и вещества.

УИПЗЗ

1

Знать понятия «тела природы», «изделия».

Уметь называть неживые и живые тела природы; различать и называть тела природы и изделия; проводить примеры тел природы и изделий человека.

Устный опрос.

13.01

34

 Тела и вещества. Что такое вещество

УИПЗЗ

1

Знать, что такое вещество; состояние  веществ (жидкое, твердое, газообразное).

Уметь объяснять , чем вещество отличается от тела; проводить примеры веществ  в твердом, жидком и газообразном состояниях; определять, из чего изготовлены изделия, изображенные на рисунке; определять, какие изделия состоят из одного вещества( какие из двух и более веществ); пользоваться справочной литературой; приводить примеры тел, которые состоят из одного и того же вещества.

Устный опрос.

15.01

35

 Об энергии.

УИПЗЗ

1

Знать понятие «энергия»; что все тела обладают энергией; значение солнечной энергии, электрической энергии.

Уметь называть источники энергии; рассказывать , как используется различное топливо; рассказывать о значении солнечной энергии; рассказывать, как человек использует электрическую энергию; называть правила поведения при утечке газа и правила работы с электроприборами; проводить простейшие опыты.

Устный опрос. Работа в парах.

20.01

36

 Об энергии. От костра до котла.

УИПЗЗ

1

Иметь представление о развитии энергии  «от костра до котла».

Уметь сравнивать кирпичные и «водяные» печки (современные батареи); сравнивать горючий газ и каменный уголь как топливо.

Устный опрос. Работа в парах.

22.01

37

 Свет и цвет.

УКИЗ

1

.Знать источники света; что свет распространяется по прямой.

Уметь рассматривать рисунок-схему и называть источники света; проводить простейшие опыты по плану. Фиксировать результат и делать выводы; делить источники света на природные и созданные человеком; приводить примеры прозрачных и непрозрачных предметов; получать тени животных

Индивидуальный опрос. Дидактическая игра.

27.01

38

 Свет и цвет. Зеркала

УКИЗ

1

Знать устройство зеркал; что в  зеркале правая и левая стороны меняются местами.

Уметь сравнивать портрет и отражение человека в зеркале; читать зашифрованные записи с помощью зеркала; рассказывать, в каких приборах используются свойства зеркал

Индивидуальный опрос. Дидактическая игра.

29.01

39

 Свет и цвет. Цвета радуги

УКИЗ

1

. Знать цвета радуги.

Иметь представление о составе солнечного и электрического цвета.

Уметь называть цвета радуги по порядку; смешивать основные краски (желтой, красной, синей) для получения зеленого, фиолетового, оранжевого цвета.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

  03.02

40

 Свет и цвет.

УИПЗЗ

1

Уметь проводить простейшие наблюдения и опыты; пользоваться справочной литературой; называть цвета радуги по порядку; смешивать основные краски (желтой, красной, синей) для получения зеленого, фиолетового, оранжевого цвета

Фронтальный и индивидуальный опрос.

   05.02

41

 В мире звука. О звуке

УИПЗЗ

1

Знать понятие «звуки»; что мир наполнен разнообразными звуками; что громко кричать опасно.

Иметь представление о том, что громко кричать опасно.

Уметь проводить простейшие опыты по плану; сравнивать различные звуки; определять источники звука; воспроизводить заданные звуки.

 Работа в парах

10.02

42

 В мире звука. Веревочный телефон

УКИЗ

1

Знать, что шум вредит здоровью.

Уметь выполнять правила, чтобы избежать  шума; сравнивать понятия «музыка» и «шум»; называть музыкальные произведения и музыкальные инструменты.

Уметь изготавливать веревочный телефон; применять на практике веревочный телефон; проводить простейшие опыты.

Изготовление верёвочного телефона. Практическая работа

.

12.02

43

 В мире звука. Шум вредит здоровью

УИПЗЗ

1

Знать название камней- самоцветов из коллекции (рубин, изумруд. Топаз, алмаз, сапфир).

Уметь объяснять значение слова «драгоценный»; работать со справочной литературой; рассказывать о работе мастеров- ювелиров.

Фронтальный опрос.

.

17.02

44

 В мире камня. Коллекции камней

УКИЗ

1

Знать понятие «коллекция»; природные камни (кремень, яшма, гранит, каменный уголь, мел, каменная соль , пемза, янтарь, песок, глина) и искусственные камни (фарфор, стекло, керамика, кирпич, бетон).

Иметь представление о производстве стекла, фарфора, кирпича, бетона.

Уметь производить примеры использования природных и искусственных камней из коллекции; называть съедобный камень коллекции.

Знать область применения природных и искусственных камней.

Уметь работать со справочной литературой; рассказывать, что делают из фарфора, керамики; проводить простейшие опыты; сравнивать пемзу с губкой.

Творческая работа цветными материалами (рисунок на тему «Нам не нужна война»)

19.02

45

 В мире камня. Коллекции камней

УКИЗ

.1

Знать название камней- самоцветов из коллекции (рубин, изумруд. Топаз, алмаз, сапфир).

Уметь объяснять значение слова «драгоценный»; работать со справочной литературой; рассказывать о работе мастеров- ювелиров.

Индивидуальный опрос.

24.02

46

 В мире камня. Камни – самоцветы

УОСЗ

1

Знать область применения природных и искусственных камней.

Знать название камней- самоцветов из коллекции (рубин, изумруд. Топаз, алмаз, сапфир).

Уметь объяснять значение слова «драгоценный»; работать со справочной литературой; рассказывать о работе мастеров- ювелиров.)

Устный опрос.

26.02

47

 Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей.

УИПЗЗ

1

Знать признаки зимы.

 Уметь обобщать наблюдения за зимними изменениями в природе и труде людей; устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе; работать в группе(умение договариваться, распределять работу, получать общий результата, оценивать

Самостоятельная работа.

03.03

48

Контрольная работа по теме «Природа вокруг нас»

1

05.03

49

 В мире живой природы. На опушке

УИПЗЗ

1

Знать, что называют окружающей средой; растительный и животный мир лесной опушки.

Уметь находить ответы в тексте учебника; называть условия, необходимые для жизни растений  и животных; называть растения; определять, к какой группе относятся данные растения; называть животных – обитателей лесной опушки; объяснять название растений; устанавливать причинно-следственные связи между растениями и насекомыми

Работа в парах.

10.03

4 четверть –14 часов

50

 В мире живой природы. О насекомых

УИПЗЗ

.1

. Знать роль насекомых в природе; отличия бабочек от жуков.

Уметь определять пользу ( или вред), которые приносят насекомые природе; называть и узнавать бабочек (крапивница, павлиний глаз, перламутровка); сравнивать бабочек; объяснять, почему нельзя ловить бабочек; называть и узнавать жуков (майский жук, божья коровка, бронзовка); сравнивать внешний вид жуков; узнавать о жизни бабочек и жуков из книг и рассказов взрослых.

Устный опрос, работа в парах.

.

12.03

51

 В мире живой природы. В березовой роще

УИПЗЗ

1

Знать и уметь объяснять  термины «светолюбивое», «тенелюбивое», «влаголюбивое», «засухоустойчивое», «теплолюбивое», «холодостойкое»; растительный и животный мир березовой рощи.

Уметь описывать березу; объяснять , почему в березовом лесу растут такие же травянистые растения, как и на опушке; описывать окружающую среду иволги; сравнивать веточки крушины и орешника (по форме, окраске, на ощупь); определять приспособления крота для жизни на земле

Беседа по вопросам.

17.03

52

 В мире живой природы. В низине

УИПЗЗ

.1

Знать растительный и животный мир в низине; правила безопасного поведения при встрече со змеями.

Уметь находить в тексте учебника объяснение терминов; описывать редкое растение- купальницу; отличать ужа от гадюки; пользоваться справочной литературой

Беседа по статье.

19.03

53

В мире живой природы. В ельнике        

УИПЗЗ

1

Знать растительный и животный мир елового леса.

Уметь узнавать и называть съедобные и ядовитые грибы; сравнивать окружающую среду кислицы и колокольчика, растущего на опушке леса; сравнивать птиц, живущих в еловом лесу; устанавливать связи между растениями и животными елового леса

Беседа по вопросам.

31.03

02.04

54

 В мире живой природы. Лиственница

УИПЗЗ

.1

Знать хвойные деревья; отличительные признаки лиственницы.

Уметь описывать лиственницу; доказывать, что лиственница -светолюбивое растение; сравнивать ветки ели и лиственницы (по размеру, цвету, расположению хвои); сравнивать шишки хвойных деревьев

Работа по группам. Работа в парах.

07.04

09.04

55

 В мире живой природы. У лесного озера.

УИПЗЗ

1

Знать растительный и животный мир лесного озера.

Уметь рассказывать о растениях и животных лесного озера; определять , как растения и животные приспособлены к жизни в воде; сравнивать окружающую среду жука- плавунца и водомерки; называть рыб; определять водоплавающих птиц по их лапам; сравнивать клювы птиц.

Фронтальный опрос.

14.04

56

 В мире живой природы. Лягушка

УИПЗЗ

1

Знать признаки земноводных.

Уметь называть  приспособления лягушки к жизни в воде и на суше; сравнивать лягушку и жабу; описывать окружающую среду лягушки

Практическая работа.

16.04

57

 В мире живой природы. В сосновом лесу.

УОСЗ

.1

Знать растительный и животный мир соснового леса.

Уметь описывать сосну; сравнивать условия жизни в сосновом и еловом лесу; сравнивать внешний вид сосны, выросшей в лесу, и сосны, выросшей на опушке леса; выполнять простейшие практические задания по плану

Устный опрос. Проверка знаний по теме «Мозаика заданий»

21.04

58

 Берегите лес!

Обобщение по теме «Природа вокруг нас»

УИПЗЗ

1

Знать правила поведения в лесу; значение леса в жизни человека.

Уметь определять правильные и неправильные поступки детей в лесу; называть и выполнять правила поведения в лесу; участвовать в охране лесов

Устный опрос.

23.04

28.04

Люди вокруг нас (8 часов)

59

 Человек в обществе.

Жизнь в первобытном обществе. Труд в жизни человека.

УИПЗЗ

.1

Знать понятие «общество».

Уметь доказывать, что человек- часть общества, что человек- часть природы; сравнивать поведение маленького ребенка и детеныша какого-нибудь животного; называть права и обязанности человека перед обществом. Иметь представление о жизни людей в первобытном обществе.

Уметь пользоваться справочной литературой; сравнивать оружие и орудия труда древних и современных людей.

 Знать значение труда в жизни человека.

Уметь приводить примеры современных профессий; пользоваться справочной литературой; объяснять значение пословиц и поговорок о труде.

Самостоятельная работа.

30.04

05.05

60

Семья. Бюджет семьи. О деньгах.

УИПЗЗ

1

Знать понятие «семья», «бюджет»; из чего складываются доходы семьи, значение семьи в жизни человека.

Уметь рассказывать о своей семье, как отдыхает семья, как заботятся друг о друге в семье; определять опасности при играх во дворе.  Уметь объяснять термины «доходы», «стипендия», используя словари; рассказывать, как распорядились деньгами сказочные герои, анализировать их поступки.

Работа в парах и по группам.

07.05

61

Будем вежливы. Кого называют вежливыми, книжка которой  200 лет.

УИПЗЗ

1

Знать понятие «этикет».

Уметь рассказывать о правилах поведения на улице, в транспорте, в школе и дома; находить ответы в тексте учебника; анализировать поведение и поступки людей; работать со справочной литературой; выполнять правила поведения в гостях

Фронтальный опрос.

12.05

62

Контрольная работа за год.

УИПЗЗ

1

Фронтальный опрос.

14.05

63

  Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей.

О друзьях-товарищах.

УИПЗЗ

1

Знать признаки весны, понятия «общество», «этикет».

 Уметь обобщать наблюдения за весенними изменениями в природе и труде людей; устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе, доказывать, что человек- часть общества, что человек- часть природы; сравнивать поведение маленького ребенка и детеныша какого- нибудь животного; называть права и обязанности человека перед обществом, приводить примеры современных профессий.

 Уметь рассказывать о правилах поведения на улице, в транспорте, в школе и дома; находить ответы в тексте учебника; анализировать поведение и поступки людей

Знать понятие «привычки».

Уметь выделять полезные и вредные привычки; анализировать поступки детей; работать с оглавлением  справочниками учебника; анализировать полученную информацию.

Беседа по вопросам. Фронтальный опрос.

19.05

21.05

Базовый уровень 0 - 60%

60 - 77%

77 - 90%

90 - 100%

менее 17 баллов

18 - 22 балла

23 -26 баллов

27-30 баллов

"2"

"3"

"4"

"5"