План самообразования Добровольской О.Л.
учебно-методический материал (1, 2, 3, 4 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16»

г.Альметьевск Республики Татарстан

План самообразования

учителя начальных классов,

I квалификационной категории

Добровольской Ольги Леонидовны

Любое обучение человека есть не что иное,

как искусство содействовать стремлению природы

к своему собственному развитию.

И.Песталоцци

 «В каждом человеке есть солнце,

только дайте ему светить!»

Сократ

2016-2021гг

Личная карта учителя

Ф.И.О. учителя: Добровольская Ольга Леонидовна

Дата рождения: 07.01.1971

Место работы: МАОУ «СОШ№16»

Занимаемая должность: учитель начальных классов

Общий стаж: 30

Педагогический стаж: 30

Образование: Высшее профессиональное образование.  

Закончила: 1. Нижнекамское педагогическое училище, специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», квалификация «Учитель начальных классов», диплом НТ №576767, выдан 30.06.1990 г.

2. Частное образовательное учреждение высшего образования "Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия", специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», Диплом № 1302050901380, выдан 4 апреля 2017г.

Курсы повышения квалификации: 1Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Реализация инклюзивного подхода в образовании», 72ч., Учреждение высшего образования «Университет управления «ТИСБИ» г.Казань, удостоверение №162404945852, выдано 03.03.2017  

2. Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Методический инструментарий достижения предметных и метапредметных результатов обучения начального образования», Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования "Академия менеджмента", г. Набережные Челны, 72 ч. Удостоверение серия 0016 № 20202009600086, выдано 01.03.2020г.

Тема самообразования: Формирование УУД  в рамках реализации ФГОС.

Цель: способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий

Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

 Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,
• формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Этапы работы над темой

Источники самообразования

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

• Курсы повышения квалификации;
• Семинары и конференции;
• Мастер-классы;
• СМИ;
• Газеты, журналы;
• Путешествия;
• Видео, аудио информация на различных носителях;
• Внебюджетные курсы;
• Мероприятия по обмену опытом;
• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты;
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);
• Интернет-ресурсы.

Список литературы:

• 1.«Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли», пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2008. – 151 с.
• 2. Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. – М., 2006
• 3. Михеева Ю.В. Урок. В чём суть изменений с введением ФГОС начального общего образования: (Статья) // Науч. - практ. жур. «Академический вестник» / Мин. обр. МО ЦКО АСОУ. – 2011. – Вып. 1(3). – С. 46-54.
• 4. О воспитании человека и организации общества: Афоризмы и поучительные изречения в мировой литературе. – Новосибирск: Издательство СО РАН. Научно – издательский центр ОИГГМ СО РАН, 1997.
• 5. Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения. – М.: Академкнига, 2010.
• 6. Проектные задачи в начальной школе. Под редакцией А.Б.Воронцова. – М.: Просвещение, 2010.