Приложение

Контрольная работа №1 по теме: «Числа от 1 до 1000».

Вариант 1.

1.        Решите задачу:

Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 12 таких платьев?

2.        Найдите значение выражений:

109 ∙ 7                          486  ∙ 2                   686 : 7                   608 – 359

3  ∙ 251                         436 :  4                   792 : 3                   328 + 296

3.         Вычислите:

72 + 48 : (3 ∙ 2)                     (1230 + 600) – (570 – 70)

4.        Вычислите периметр и  площадь прямоугольника со сторонами  8 см и 3 см.

5.        Продолжи  ряд чисел, записав еще 3 числа:

608, 618, 628, …..

Контрольная работа №1 по теме: «Числа от 1 до 1000».

Вариант 2.

1.        Решите задачу:

Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить  таких платьев из  60 метров ткани?

2.        Найдите значение выражений:

407 ∙ 2                          2  ∙  462                    278 ∙  3                  706  – 428

812  ∙ 2                         536  : 8                     774 :  2                  246 + 479

3.        Вычислите:

41  -  3 ∙  (63 : 9)                     (980 - 800)  + (320 – 20 )

4.        Вычислите периметр и  площадь квадрата со стороной   7 см.  

5.        Продолжи  ряд чисел, записав еще 3 числа:

995, 985, 975,  …..

Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация».

Вариант 1.

1.        Запиши числа : 75 сотен, 758 сотен, 785 десятков,  75 тысяч. Расположи их в порядке возрастания.

2.        Замени суммой разрядных слагаемых числа:   317107,  8500235.

3.        Сравни числа:

574215 и 573215                                   56000 и 65000

7615 и 7165                                            3714 и 3174

4.        Из чисел 7548,9287,5348,2976,8400 выпиши самое маленькое и самое большое число.

5.        Продолжи  ряды чисел:

12496,12497, 12498, …., …, …. .

810004,810003,810002, ….., ….., ….

6.        Выпиши  числа, у которых в разряде  единиц класса тысяч  стоит цифра 5:

11545                652050             765432               950545           25000

7.        Найди закономерность и продолжи  числовой ряд:

5670,5672,5674, …., ….                      3970,3860,3750, …., ….

Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация».

Вариант 2.

1.        Запиши числа: 84 сотни, 845 сотен, 854 десятка, 85 тысяч.  Расположи их в порядке возрастания.

2.        Замени суммой разрядных слагаемых числа:  263301, 7300162.

3.        Сравни числа:

685400 и 694500                                   37514  и  73514

5827   и  5872                                        8111 и 9198

4.        Из чисел 35130,68247,90000,24352,68371  выпиши самое маленькое и самое большое число.

5.        Продолжи  ряды чисел:

74396,74397,74398, …., …, …. .

270003,270002,270001, ….., ….., ….

6.        Выпиши  числа, у которых в разряде  единиц класса тысяч  стоит цифра 5:

73852     935855             15005                 80555           42755        

7.        Найди закономерность и продолжи  числовой ряд:

2590,2600,2610, …., ….                      39720,37520,35320, …., …..

Контрольная работа № 3 по теме: «Величины».

Вариант 1.

1.        Реши задачу:

Что легче и на сколько килограммов: 8 коробок конфет  по 32 кг в каждом или 7 коробок вафель по 36 кг в каждом?

2.        Сравни и поставь знаки >, < , =

2500 мм …..25 см                                     3 км 205 м ……3250 м

6 т 800 кг …..68 ц                                     10250 кг ……10 т 2 ц

3.        Выполни вычисления:

25819 + 1                            395000: 100

309 ∙ 100                             75800  - 10000

500000 – 1                          130007 + 8000

4.        Вычислите периметр и площадь прямоугольника со сторонами  2 см и 4 см.

5.        Запиши величины в порядке возрастания:  

Контрольная работа №3 по теме «Величины».

Вариант 2.

1.        Реши задачу:

Что тяжелее и на сколько килограммов: 6 мешков муки   по 46  кг в каждом или 5 мешков риса  по 48  кг в каждом?

2.        Сравни и поставь знаки >, < , =

12 дм 80 мм ….. 1280 мм                         52 мм … 2 см 5 мм

2400 кг …. 240 ц                                     6 т 008 кг ……6080 кг

3.        Выполни вычисления:

73549  + 1                            84600 : 10

326000 - 1000                      30000 – 1

268 ∙ 1000                             206317 - 300

4.        Вычислите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 3 см.

2.        Запиши величины в порядке возрастания:  

Контрольная работа №4 по теме «Величины.

Сложение и вычитание многозначных чисел».

Вариант 1.

1.        Реши задачу:

На комбинате  в декабре изготовили 7163 л сока, а в январе – на 678 литров меньше. Из всего сока 9789 литров разлили в пакеты, а остальной сок – в бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?

2.        Выполни действия с проверкой:

700000 – 24618             804608 + 96395             312879 – 179542

3.        Вычисли, записывая решение в столбик:

28 км 640 м – 9 км 890 м

18         360 кг + 16 т 740 кг

4ч 40 мин – 55 мин

4.        Решите уравнение:

290 + х = 640 - 260

Контрольная работа №4по теме «Величины.

Сложение и вычитание многозначных чисел».

Вариант 2.

1.        Реши задачу:

Зимой в магазине продали 3486 кукол, весной -  на 697 кукол меньше. Из всех проданных кукол были в платьях, а остальные  - в спортивных костюмах. Сколько было кукол  в спортивных костюмах?

2.        Выполни действия с проверкой:

600600 – 24863             143807  +  57296             529631  – 181479

3.        Вычисли, записывая решение в столбик:

16         230 кг – 9  т 750 кг

 32м 560 м +  19 км 540  м

 2ч 20 мин – 45 мин

4.        Решите уравнение:

400 – х = 275 + 25

Контрольная работа №5 по теме: «Умножение и деление».

Вариант 1.

1.        Реши задачу:

Один станок работал 3 часа, изготавливая каждый час 1200 деталей. Менее мощный станок работал 4 часа, изготавливая по 890 деталей в час. Сколько всего деталей изготовили эти станки?

2.        Выполни действия:  

237592 ∙ 4                      7 ∙ 16004                     65376 : 9

27518                            8571 : 3                       1722 : 6

3.        Решите уравнение:

х ∙ 8 = 800 ∙ 10

4.        Запиши все однозначные числа, при которых верна каждая из приведенных записей:

      165 ∙ <  1650                        222 ∙  >  888

Контрольная работа №5 по теме: «Умножение и деление».

Вариант 2.

1.        Реши задачу:

К пристани причалили  2 теплохода, на каждом из которых было по 750 человек, и 3 теплохода, на каждом из которых было по 630 человек. Сколько всего человек привезли теплоходы?

2.        Выполни действия  

123812 ∙ 6                      48068  ∙  4                     6512  :  4

3        ∙  8426                        32568  : 6                     2435  :  5

3.        Решите уравнение:

19        ∙ х  = 840 – 720

4.        Запиши все однозначные числа, при которых верна каждая из приведенных записей:

            623 ∙         <  6230                        111 >  666

Итоговая контрольная работа №6 за 1 полугодие.

Вариант 1.

1.        Реши задачу:

В концертном зале 2000 мест. В партере 1200 мест. В амфитеатре мест в 3 раза меньше, чем в партере, а остальные места на балконе. Сколько мест на балконе?

2.        Найди значения выражений:

(10283 + 16789) : 9                               5 ∙ (125 + 75): 20 + 80

(200496 - 134597)∙ 2

3.        Сравни, поставь знаки:

6 т 20 кг  ……6 т 2 ц                           20 км 300 м …… 23000 м

сут. 10 ч …..190 ч

4.        Реши уравнение:

3 ∙ х = 87 – 6

5.        Внук, родившийся в 1992 году, на 65 лет моложе деда. В каком году родился дед?

Итоговая контрольная работа №6 за 1 полугодие.

Вариант 2.

1.        Реши задачу:

На рынок привезли груши, яблоки и сливы, всего 4 тонны. Яблок было 2240 кг, груш в 2 раза меньше, чем яблок, а остальные сливы. Сколько килограммов слив привезли на рынок?

2.        Найди значения выражений:

(18370 + 23679) : 7                               156 – 96 : (12 : 4) : 2

(800035 – 784942,)∙ 6

3.        Сравни, поставь знаки:

5 км 004 м ……5 км 40 дм                            6 т 200 кг …… 62000 кг

245 ч….. 4 сут. 5 ч

4.        Реши уравнение:

84 : х =  6 ∙ 7

5.        Бабушка родилась в 1934 году. В каком году родилась внучка, если она на 56 лет моложе бабушки?

Контрольная работа № 7 по теме: «Умножение и деление».

Вариант 1.

1.        Решите задачу:

Автобус до Минска шел 10 часов со скоростью 63 км/ ч. С какой скоростью должен идти автобус, чтобы пройти  то же расстояние за 9 часов?

2.        Вычислите:

(8700 + 32415) ∙ 3 – 35073 : 9

3.        Решите уравнение:

х ∙ 4 = 756 – 240

4.        Сравните и поставьте знаки:

5350 м …..5 км 530 м                            527 см ……..52 дм 2 см + 5 см

3016 кг …..3 т 160 кг                             5 ч 30 мин ….140 мин + 190 мин      

5.        Геометрическая задача:

Прямоугольник и квадрат имеют одинаковый периметр, равный 16 см. Начертите такие фигуры.        

Контрольная работа № 7 по теме: «Умножение и деление».

Вариант 2.

1.        Решите задачу:

Скоростной поезд до Санкт – Петербурга идет 6 ч со скоростью

140 км/ч. С какой скоростью идет товарный поезд, если ему на это требуется 14 часов?

2.        Вычислите:

13640 : 4 + (90206 - 42910)

3.        Решите уравнение:

763 : х = 854 – 745

4.        Сравните и поставьте знаки:

3 км 650 м ….3560 м                       992 см …..97 дм 2 см + 20 см

7 ц 93 кг ….7093 кг                         409 мин ….5 ч 55 мин  + 55 мин

5.        Геометрическая задача:

Прямоугольник и квадрат имеют одинаковый периметр, равный  12 см. Начертите такие фигуры.        

Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение и деление».

Вариант 1.

1.        Решите задачу:

Ученик читал книгу по 55 страниц в день  в течении 5 дней, а за субботу и воскресенье прочитал 150 страниц. Сколько страниц осталось ему прочитать, если в книге 580 страниц?

2.        Вычислите:

62240 : 40                              238800 : 600

4050 ∙ 600                              7320 ∙ 40

3.        Найдите значение выражения:

563430 : 70 + 9204 ∙ 40

4.        Решите уравнение:

204 ∙ 500 – х = 390

5.        Геометрическое задание:

Начерти  квадрат со стороной 6 см. Закрась 1/6 площади квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?

Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение и деление».

Вариант 2.

1.        Решите задачу:

Ира  читала  книгу по 47 страниц в день  в течении 5 дней, а за субботу и воскресенье прочитала   135 страниц. Сколько страниц осталось ей  прочитать, если в книге 495  страниц?

2.        Вычислите:

75270 : 30                              205100 : 700

2700 ∙ 900                              4080 ∙ 50

3.        Найдите значение выражения:

432360  : 60 + 7021  ∙ 30

4.        Решите уравнение:

701 ∙ 200 – х = 920

5.        Геометрическое задание:

Начерти  квадрат со стороной 7 см. Закрась 1/7 площади квадрата. Сколько квадратных сантиметров ты закрасил?

Контрольная работа №9 по теме «Письменное умножение

на двузначное число».

Вариант 1.

1.        Решите задачу:

За 8 часов поезд прошел 480 км, а самолет за 2 часа пролетел 1320 км. Во сколько раз скорость поезда меньше скорости самолета?

2.        Выполните действия:

6892 ∙ 17                            2 кг 450 г ∙ 36

4144  52                              17 руб. 84 коп.  48

3.        Вычислите значение выражения:

8000 – 352 ∙ 65 : 20 + 280

4.        Сравните и поставьте знаки:

км ……4000 м                               14 ч …..  сут.

5.        Геометрическое задание:

Длина прямоугольника 9 см, ширина в 3 раза короче. Вычислите площадь этого прямоугольника

Контрольная работа №9 по теме «Письменное умножение

на двузначное число».

Вариант 2.

1.        Решите задачу:

Товарный поезд прошел 2160 км за 8 часов, а электричка за 3 часа прошла 270 км. Во сколько раз  скорость электрички больше скорости товарного поезда?

2.        Выполните действия:

9534 66                                                  2 т 7 ц 50 кг     50

7006 ∙ 89                                                 40 руб. 32 коп. ∙ 18

3.        Вычислите значение выражения:

(57225 : 20 - 306) + 8320

4.        Сравните и поставьте знаки:

          т  …… 250 кг                                   ч …..15 мин

5.        Геометрическое задание:Ширина прямоугольника 15 см, а длина в 5 раз меньше. Вычислите площадь этого прямоугольника.

Контрольная работа №10 по теме

«Письменное умножение на трёхзначное число».

Вариант 1.

1.        Решите задачу:

На рынок привезли груши, яблоки и сливы- всего 4 тонны. Яблок было 2240 кг, груш в 2 раза меньше, чем яблок, а остальное – сливы. Сколько килограммов слив привезли на рынок?

2.        Решить примеры в столбик:

173209

245380

812427

15260:70

259608:8

8130:30

3.        Найти значения выражений:

( 10283 + 16789): 9

( 200496 – 134597)  2

4.        Сравни величины:

4        т 38 кг ….638 кг

702 ц …. 7 т 2 ц

Контрольная работа №10 по теме

«Письменное умножение на трёхзначное число».

Вариант 2.

1.        Решите задачу:

Турист проехал  расстояние 5 км. На машине он проехал  3240 метров, на велосипеде в 3 раза меньше, чем на машине, остальное расстояние он прошёл пешком. Сколько метров турист прошёл пешком?

2.        Решить примеры в столбик:

256208

714560

613432

16400:60

558720:9

6140:20

3.        Найти значения выражений:

( 18370+ 23679) : 7

( 800035- 784942) 6

4.        Сравни величины:

7т 29 кг ….729 кг

401 ц …..4т 1 ц

Контрольная работа №11 по теме

«Письменные приёмы умножения и деления».

Вариант 1.

1.        Решите задачу:

Ученик 4 дня читал по 35 страниц в день, а потом еще 65 страниц.  Сколько страниц ему осталось прочитать, если в книге 420 страниц?

2.        Выполните действия:

5206 : 38                          43 м – 6 м 38 см

12096 : 56                        34 ц – 4 ц 47 кг

16533 : 33

3.        Найдите значение выражения:

2503 ∙ 85 + (100000 - 1975) : 75

5.        Решите уравнение:

5∙ х – 30 = 105

Контрольная работа №11 по теме

«Письменные приёмы умножения и деления».

Вариант 2.

1.        Решите задачу:

Магазин  5 дней продавал по 165 кг капусты, а потом продал еще 400 кг. Сколько килограммов осталось продать, если всего было 2000 кг капусты?

2.        Выполните действия:

5070  : 78                           14 ч – 2 ч 25 мин

12502  : 14                         5 ц 82 кг –  3 ц 93 кг

15652 : 26

3.        Найдите значение выражения:

17168 : 16+ (830 ∙ 65 - 8548)

4.        Решите уравнение:

68 + х ∙ 6 = 16

Контрольная работа №12 по теме

«Письменные приёмы умножения и деления».

Вариант 1.                  

1.        Решите задачу:

На фабрику привезли 240 м шелковой ткани. Из  этой материи сшили 32 рубашки, расходуя на каждую по   5 м. Из остальной материи сшили женские блузки, расходуя на каждую по 4 м. Сколько блузок сшили на фабрике?

2.        Выполни действия:

6007810

679258

540030200

18848:38

992341:269

166520:724

3.        Сравни величины:

5км 64 м ….665 м

4т 8 ц ….408 кг

2ч 50 мин ….. 250 мин

4.        Решить уравнение:

112 : х = 128 : 16

5.        Решите задачу:

Площадь колхозного участка  39072 кв. м. Ширина участка  12 м. Найдите периметр этого участка.

Контрольная работа №12 по теме

«Письменные приёмы умножения и деления».

Вариант 2.                  

1.        Решите задачу:

Колхоз собрал  420 т капусты и заложил в хранилище.

За зиму вывезли 36  машин, погрузив по 6 т капусты на каждую. Остальную капусту вывезли  весной, погрузив на каждую по 4 т. На скольких машинах  увезли капусту весной?

2.        Выполни действия:

5008910

796528

49002040

35082:18

434280:517

283410:603

3.        Сравни величины:

5км 63 м … 564 м

2т 7 ц ….207 ц

4 ч 20 мин …. 420 мин

4.        Решить уравнение:

126 : х =162 : 18

5.        Решите задачу:

 Площадь, занимаемая на колхозном поле посадкой клубники 50880 кв. м. Длина участка 24 м. Найдите периметр этого участка.

Контрольная работа №13 за 4 четверть

Вариант 1.                  

1.        Решите задачу:

Фермер собрал 4 т кофейных зерен. Из них 940 кг он продал на шоколадную фабрику, а остальные зерна поместил в 68 мешков поровну. Сколько  килограммов кофейных зерен в каждом мешке?

2.        Выполните действия:

7247 ∙ 5                      

1305 : 9        

6098 ∙ 83                    

38744 : 58        

930760 – 845999

68754 + 224689

16727 : 389

189088 :  622

3.        Решите уравнение:

112 : х = 48 :6

4.        Сравните и поставьте знаки:

3030 м ……3 км 300 м                     1 ч 46 мин …..146 мин

20 ц …..2 т                                          650 м ….. 6 км 005 м

Контрольная работа №13 за 4 четверть

Вариант 2.                  

1.        Решите задачу:

Фермер вырастил 6 т 288 кг яблок. Из них 2590 кг сдали не переработку  для производства сока. Оставшееся количество разложили в 86 ящиков поровну. Сколько килограммов яблок в каждом ящике?

2.        Выполните действия:

5289  ∙ 9                      

13518  : 9        

15698 : 47                  

240542 : 86                

48909 + 298698

92800 – 217995

19151 : 684

41097 : 399

3.        Решите уравнение:

126 : х = 54 : 9

4.        Сравните и поставьте знаки:

3030 кг ……3 кг 300 г                     5 ч 48 мин …..548 мин

20 ц …..2 т                                         894  м ….. 8 км 094  м

Итоговая  контрольная работа №14.

Вариант 1.

1.        Решите задачу:

Из двух городов, расстояние между которыми 918км, вышли одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65км в час. Определи скорость другого поезда, если поезда встретились через 6 часов.

2.        Решите задачу:

На четырёх полках было 500 книг. На первой полке 139 книг, на второй на 12 книг меньше, чем на первой, на третьей – в 2 раза меньше, чем на первой и второй – вместе. Сколько книг было на четвёртой полке?

3.        Найдите значение выражения:

600200-123321:303+245826

4.        Выполни действия:

8 км 8 м – 88 м

5 м 5 см – 55 см

7 ч 29 мин  9

5.        Решить уравнение:

х : 138 = 1035 : 45

6.        Решите задачу:

 Площадь  поля  103090 кв. м.  Длина поля 845 м.  Найдите периметр этого  поля.

Итоговая  контрольная работа №14.

Вариант 2.

1.        Решите задачу:

Из двух городов, расстояние между которыми 828 км, вышли одновременно навстречу друг другу скорый и товарный поезда. Скорость скорого поезда 75 км/ч. Какова скорость товарного поезда, если поезда  встретились через 6 часов?

2.        Решите задачу:

В зернохранилище 700т пшеницы. На зиму с базы отправили 124т зерна, а во второй – на 203т больше. Сколько тонн зерна осталось на базе?

3.        Найдите значение выражения:

800010-11520:288+187979

4.        Выполни действия:

9т 9 кг- 99 кг

             4м 4 см – 44 см

6ч 43 мин  8

5.        Решить уравнение:

х : 127 = 1960 : 56

6.        Решите задачу:

Площадь  детского лагеря 20864 кв. м. Ширина лагеря 128 м. Найдите периметр детского лагеря.

Фонд оценочных средств  по предмету окружающий мир

Тема «Земля и человечество».

Тест по окружающему миру. 4 класс. I четверть.

Тест

(Ответьте на поставленный вопрос, выбрав 1 из 4 вариантов ответа)

1. Астрономия – это…:

А) наука, которая изучает звёзды;

Б) наука, которая изучает планеты;

В) наука о солнце;

Г) наука о небесных, или космических телах.

2. Укажите правильный порядок расположения планет, в порядке удаления от Солнца…:

А) Земля, Венера, Меркурий, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун;

Б) Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун;

В) Нептун, Уран, Сатурн, Юпитер, Марс, Земля, Венера, Меркурий;

Г) Сатурн, Меркурий, Земля, Юпитер, Марс, Венера, Нептун, Уран.

3. Солнце – это …:

А) самая большая планета;

Б) самая большая звезда;

В) огромное раскаленное космическое тело, которое постоянно излучает свет и тепло;

Г) огромное раскаленное космическое тело.

4. Ученые разделили небо на участки – созвездия. Всего их:

А) 99;

Б) 77;

В) 66;

Г) 88.

5. География - это …:

А) это наука о материках;

Б) это наука о странах и городах;

В) наука о строении Земли;

Г) наука изучающая природу Земной поверхности, население и его хозяйственную деятельность.

6. История – это …:

А) счет лет;

Б) изучение древних объектов;

В) наука о прошлом людей;

Г) наука о музеях и памятниках архитектуры;

7. Археология - это …:

А) наука, которая узнает о прошлом, изучая древние предметы, сооружения;

Б) наука о прошлом;

В) наука о древних памятниках;

Г) наука, одна из отраслей истории.

8. Что такое век?

А) 10 лет;

Б) 100 лет;

В) 50 лет;

Г) 1000 лет.

9. В результате деятельности человека на Земле возникли…:

А) экономические проблемы;

Б) экологические проблемы;

В) мировые проблемы;

Г) всемирная проблема.

10. Перечислите основные экологические проблемы на планете:

А) проблема загрязнения океана;

Б) проблема исчезновения тропических лесов;

В) проблема мусора;

Г) проблема загрязнения океана, проблема исчезновения тропических лесов, проблема мусора.

11. Список Всемирного наследия включает в себя:

А) памятники архитектуры всех стран;

Б) редчайшие растения и животные всех стран;

В) чудеса света;

Г) достопримечательности природы и культуры всего мира, подлежащие обязательной охране.

12. Перечислите объекты Всемирного наследия в России:

А) Погост Кижи, Исторический центр Санкт-Петербурга, Московский Кремль и Красная площадь;

Б) Вулканы Камчатки, Озеро Байкал, Золотые горы Алтая;

В) Погост Кижи, Исторический центр Санкт-Петербурга, Московский Кремль и Красная площадь, Вулканы Камчатки, Озеро Байкал, Золотые горы Алтая;

Г) В России нет объектов Всемирного наследия.

13. Международная Красная книга – это …:

А) книга, куда внесены самые редкие виды растений;

Б) книга, куда внесены самые редкие виды животных;

В) книга, куда внесены самые редкие виды животных и растений;

Г) такой книги не существует.

14. Какое животное служит эмблемой Всемирного фонда дикой природы?

А) панда;

Б) тигр;

В) лев;

Г) белый медведь.

15. Как расшифровать аббревиатуру МСОП?

А) Международный союз охраны природы;

Б) Международные список объектов природы;

В) Международный союз объектов природного значения;

Г) Международный список объектов природы.

Контрольная  работа по окружающему миру  за 1 четверть 4 класса

1. вариант.

1. Что такое астрономия?

А) наука о Вселенной

Б) наука о живой природе

В) наука о погоде

2. Солнце – это:

     А)  планета

     Б)  спутник Земли

     В) звезда

3. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости

с помощью условных знаков это:

     А) глобус

     Б) географическая карта

     В)  атлас

4. История – это:

     А) одна из наук о Земле

     Б) наука о прошлом людей

     В) наука о Вселенной

5.  В России  принято летоисчисление:

     А) от года основания Москвы

     Б) от Рождества Христова

     В) От начала правления Петра Первого

6. Самые высокие горы России:

     А) Кавквзские

     Б) Уральские

     В)  вулканы Камчатки

7. Самое глубокое озеро России:

     А) Каспийское

     Б) Онежское

     В) Байкал.

8. Запиши известные тебе небесные тела.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Каких животных, внесённых в Красную книгу ты запомнил?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.  Какие экологические проблемы тебе известны? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная  работа по окружающему миру  за 1 четверть 4 класса

2 вариант

1. Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют…

А)  Вселенную

Б)  Солнечную систему

В)  космическое пространство

2. Луна – это:

     А)  планета

     Б)  спутник Земли

     В) звезда

3. География – это:

     А) наука о живой природе

     Б) наука о веществах

     В)  одна из наук о Земле

4. Археология  – это:

     А) одна из наук – помощниц истории

     Б) наука о земле

     В) наука о Вселенной

5.  Летоисчисление от Рождества Христова ввёл на Руси:

     А) Дмитрий Донской

     Б) Иван Грозный

     В)  Петр Первый

6. Горы которые разделяют Европу и Азию:

     А) Кавказские

     Б) Уральские

     В)  вулканы Камчатки

7. Озеро, которое называют морем:

     А) Каспийское

     Б) Онежское

     В) Байкал.

8. Назови планеты солнечной системы.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Какие растения, внесённые в Красную книгу ты запомнил?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Назови памятники Всемирного наследия? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тестпо окружающему миру по разделу «Природа России»

                                                                          4 класс. II  четверть.

Вариант 1

1. Каменным поясом земли называют:

а) вулканы Камчатки

б) Кавказские горы

в) Уральские горы

2. Река, впадающая в Каспийское море, - это…

а) Дон            

б) Волга                  

в) Кама

3. Как называется зима в Арктике?

а) полярный день;

б) Полярная звезда;

в) полярная ночь.

4. В арктической зоне растут…

а) кедры, березы, черемуха

б) лишайники, мхи, полярные маки

в) бузина, орешник, айва

5. В тундре обитают…

а) тюлени, моржи, киты

б) песцы, лемминги, волки

в) верблюды, лошади, коровы

6. Какие птицы прилетают в тундру?

а) журавли

б) гуси

в) кукушки

г) кулики

д) лебеди.

7. Основным занятием населения степей является:

а) земледелие

б) рыболовство

в) оленеводство

8. В пустыне…

а) жаркое продолжительное лето и прохладная короткая зима

б) короткое прохладное лето и длинная суровая зима

в) ярко выделяются все четыре времени года

9. Черное море относится к морям… океана:

а) Индийского

б) Северного Ледовитого

в) Атлантического

г) Тихого

10. Какое животное не обитает на Черноморском побережье?

Морские коньки, сайгаки, дрофа, хомяк, косуля, чайки, медузы, летяга, баклан.

Тестпо окружающему миру по разделу «Природа России»

4 класс. II  четверть.

Вариант 2

1. Восточно-Европейская равнина – это…

а) холмистая равнина

б) плоская равнина

2. Самая длинная река России – это…

а) Волга        

б) Лена          

в) Обь          

 г) Енисей

3. К растениям пустыни относятся:

а) ковыль, полынь, тюльпан

б) морошка, брусника, черника

в) колосняк, солянка, джузгун

4. Какие животные обитают в Арктике?

а) белые медведи

б) нутрии

в) моржи

г) лоси

д) тюлени.

5. Большое скопление птиц на скалах называют…

а) «птичьи рынки»

б) «птичьи базары»

6. К степным птицам относятся:

а) белые журавли, краснозобые казарки, розовые чайки

б) ястребы, кедровки, сойки

в) журавли-красавки, дрофы, пустельги

7. Главное занятие коренного населения тундры…

а) рыболовство

б) оленеводство

в) земледелие

8. Характерный признак зоны степей:

а) сплошной травянистый растительный покров

б) отсутствие сплошного травянистого растительного покрова

в) обилие мхов, лишайников, кустарников

9. Какие меры необходимо принять для сохранения природы Черноморского побережья?

а) взять под охрану редкие растения;

б) ограничить выпас скота;

в) не допускать загрязнение моря;

г) запретить отдых и лечение людей;

д) взять под охрану редких животных.

10. Какие растения выращивают в парках и на улицах городов Черноморского побережья?

а) кипарисы, магнолии, пальмы;

б) липы, джузгун, маки;

в) полынь, типчак, ель.

Итоговая контрольная работа  по окружающему миру за I полугодие

I вариант

1. Какая планета отсутствует в данной цепочке? Обозначь верный ответ.

Меркурий – Венера – Земля – Марс – Сатурн – Уран – Нептун

А) Плутон        Б) Юпитер      В) Солнце     Г) Сириус

2. Дополни предложение. Отметь правильный ответ.

Полярная звезда, Сириус, Альдебаран – это ….

А)  Звёзды       Б) Кометы      В) Планеты     Г) Созвездия

3. Что такое экологическая проблема? Укажи верный ответ.

А) изменения в почве      

 Б) опасное изменение в окружающей среде под влияние человека    

 В) изменение в цепочке питания  

 Г) изменения в окружающей среде под влиянием животных

4. В какой зоне самые плодородные почвы? Укажи верный ответ.

 А) в степной зоне        Б) в тайге      

В) в тундре                   Г) в широколиственных лесах

5. Рассмотри цепь питания в пресных водоёмах. Укажи недостающее звено.

Водоросли           ……….            Щука.

А) бобр         Б) лягушка      В) плотва     Г) цапля

6. Где бывают пыльные бури? Отметь правильный ответ.

А)   в лесной зоне      Б) в арктической пустыне    

В) в степи     Г) в тундре

7. Как называются углубления с поросшими растениями склонами? Отметь правильный ответ.

А)  холмы       Б) балки     В) овраги    Г) терриконы

8. Из какой полевой культуры получают крахмал? Отметь верный ответ.

А) из пшеницы        Б) из ячменя    

 В) из картофеля       Г) из гороха

9. Что даёт людям животноводство?  Отметь верный ответ.

А)  фрукты, овощи, зерно      

        Б)  хлопок, лён, зерновые культуры    

В)  мясо, шерсть, пух, кожу          

 Г) приятное общение        

10. Какие полезные ископаемые используют для получения топлива? Укажи верные ответы.

А) нефть                     Б) известняк    

В) каменный уголь    Г) природный газ

Итоговая контрольная работа  по окружающему миру за I полугодие

II вариант

1. Какая планета отсутствует в данной цепочке? Обозначь верный ответ.

Меркурий – Венера – Земля – Юпитер – Сатурн – Уран – Нептун

А)   Альдебаран      Б) Плутон     В) Луна    Г) Марс

2. Дополни предложение. Отметь верный ответ.

Малая Медведица, Большой Пёс, Телец – это…..

А)  Созвездия       Б) Планеты      В) Кометы    Г) Звёзды

3. В результате чего возникает экологическая проблема? Укажи верный ответ.

А) в результате чего возникает экологическая проблема  

Б) в результате деятельности человека  

В) в результате влияния погодных условиях            

Г) в результате смены времён года  

4. Рассмотри цепь питания в пресных водоёмах. Укажи недостающее звено.

Водоросли           ……….            Цапля.

А) щука         Б) лягушка      В) плотва     Г) карась

5. Что даёт людям животноводство?  Отметь верный ответ.

 А) мясо, шерсть, пух, кожу         Б) приятное общение        

В) хлопок, лён, зерновые культуры    Г) фрукты, овощи, зерно

6. Чем богаты болотные почвы? Укажи верный ответ.

А) перегноем         Б) толстым слоем торфа  

  В) глиной             Г) песком

7. Какое слово лишнее? Обозначь верный ответ.

А)  коневодство       Б) свиноводство    

В) птицеводство      Г) плодоводство

8. Как называются углубления с крутыми осыпающимися склонами, на которых почти нет растений? Отметь правильный ответ.

А) овраги         Б) балки     В) берег     Г) приток

9. В какой природной зоне наблюдается явление подвижных песков? Укажи верный ответ.

А) в тайге         Б) в тундре      В) в пустыне      Г) в степи

10.  Какие культуры  выращивают овощеводы? Укажи верные ответы.

А)  томат       Б) капусту      В) клубнику        Г) кукурузу

Тест по окружающему миру по разделу «Родной край – часть большой страны»

4 класс. III  четверть.

Вариант 1

 1. Где возникают терриконы?

1. На склонах оврагов и балок;
2. В парках;
3. В местах добычи полезных ископаемых;
4. В горах.

2. Установите соответствие между типом почв и природной зоной. Соответствие  укажите стрелками:

            Почвы:                                           Природные зоны:

1. Чернозем                                         А. Тайга, смешанный лес
2. Подзолистая                                    Б. Луг
3. Луговая                                            В. Степь
4. Тундровая                                        Г. Тундра

 3.Водоёмы – это…

1. Место обитания животных и растений;
2. Украшение Земли;
3. Хранилища воды, место обитания растений и животных, место отдыха людей, транспортные магистрали, источник питьевой и хозяйственной воды.

4. В строительстве используются:

1. Торф, железная руда, самоцветы;
2. Песок, глина, гранит;
3. Мрамор, каменный уголь, малахит.

5. В лесу растения образуют ярусы:

1. Верхний – мхи и лишайники, средний – деревья, нижний – кустарники;
2. Верхний – деревья, средний – травянистые растения, нижний – кустарники;
3. Верхний – деревья, средний – кустарники, нижний – травы, мхи и лишайники.

6. Растениями луга являются:

1. Тимофеевка, клевер, нивяник;
2. Ландыш, осока, ягель;
3. Черника, пион, типчак.

7. Санитарами пресных водоёмов считают:

1. Прудовика, катушку;
2. Рака, беззубку;
3. Клопа – водомерку, жука – плавунца.

8. Главными зерновыми культурами являются:

1. Картофель, томаты, лён;
2. Пшеница, рожь, овёс, ячмень;
3. Лук, репа, подсолнечник.

9. Врагами тлей являются:

1. Дятлы;
2. Синицы;
3. Божьи коровки, златоглазки.

10. Крупный рогатый скот – это:

1. Коровы, быки;
2. Козы, овцы;
3. Свиньи.

Тест по окружающему миру по разделу «Родной край – часть большой страны»

4 класс. III  четверть.

Вариант 2

        1.  Чтобы остановить рост оврага следует:

1. Распахивать землю на склонах так, чтобы борозды спускались вдоль склона;
2. Вырубить лес на склоне оврага;
3. По краям и склонам оврага посадить деревья и посеять траву;
4. Засыпать овраг мусором.

2. Установите соответствие между типом почв и природной зоной. Соответствие укажите стрелками:

            Почвы:                                           Природные зоны:

1.  Серая лесная                                   А. Широколиственный лес
2. Тундровая                                        Б. Болото
3. Болотная                                          В. Степь
4. Чернозём                                          Г. Тундра

3. К естественным водоёмам относят:

1. Пруд, озеро, канал, море;

2. Ручей, море, река, лиман;

3. Водохранилище, пруд, плавни, канал.

4. Полезные ископаемые, обладающие свойством горючести, это:

1. Алмаз, известняк, гранит;
2. Железная руда, поваренная соль, мел;
3. Каменный уголь, антрацит, торф.

5. Лес называют природным сообществом, потому что…

1. В лесу рядом друг с другом растут разнообразные растения;
2. Все обитатели леса живут совместно, тесно связаны между собой;
3. Весь лес – от верхушек деревьев до земли – заселён животными.

6.Какая цепь питания соответствует луговому сообществу?

1. Жёлуди  →  мыши   →  совы
2. Остатки растений   →  дождевой червь  →   трясогузка
3. Берёза   →  жук-короед   →  дятел

7. Живым фильтром пресных водоёмов считают:

1. Головастиков;
2. Раков;
3. Двустворчатых моллюсков.

8. К овощным культурам относятся:

1. Морковь, капуста, томат;
2. Редис, абрикос, персик;
3. Вишня, баклажан, перец.

9. Гусениц яблоневой плодожорки уничтожают:

1. Жужелицы;
2. Златоглазки;
3. Скворцы.

10. Мелкий рогатый скот – это:

1. Коровы, быки;
2. Козы, овцы;
3. Свиньи.

Тест по окружающему миру по разделу «Страницы Всемирной истории»

4 класс. III  четверть.

Вариант 1

1. Какая эпоха в истории человечества была самой долгой?

1) история Новейшего времени;                                  3) Новое время

2) история древнего мира;                                           4) первобытная история;

2. Когда началась эпоха новейшего времени?

1) в начале 15 века                                3) в начале 20 века

2) в конце 19 века                                 4) в 2000 году

3. Какое древнее сооружение построено в Древнем Риме?

1) Карнак                                                                       3) Луксор

2) Парфенон                                                                 4) Колизей

4. Какой древний русский город возник в Средние века?

1) Москва                                              3) Санкт - Петербург

2) Мурманск                                         4) Владивосток

5. Какое транспортное средство изобретено в Новое время?

1) самолет                                                                    3) электропоезд

2) паровоз                                                                      4) вертолёт

6. Когда человек впервые побывал в космосе?

1) в 1945 году                                                               3) в 1900 году

2) в1961 году                                                                 4)  в 1999 году

7. Какое сооружение относится к Средневековью?

1) Колизей                                                                     3) пирамиды

2) Акрополь                                                                  4) церкви

8. Что открыл Христофор Колумб?

1) Тихий океан                                                           3) Америку

            2) Индийский океан                                                   4) Антарктиду

9. Какое событие 20 века послужило созданию Организации Объединённых Наций?

1) начало освоения космоса                              3) открытие атома

2) создание лекарств                                          4) Вторая мировая война

Тест по окружающему миру по разделу «Страницы Всемирной истории»

4 класс. III  четверть.

Вариант 2

1. Какая эпоха в истории человечества была самой короткой?

1) история Новейшего времени;                                   3) Новое время

2) история Древнего мира;                                           4) первобытная история;

2. Когда началась эпоха Средневековья?

1) III-I века до нашей эры                                              3) конец V – конец IX века

2) конец III – V век                                                       4) XV -XX века

3. Где писали иероглифами?

1) в Древнем Риме                                                      3)в Древней Греции

2) в Древнем Египте                                                  4) в Древней Африке

4. Почему замок рыцаря был не очень удобным жильём7

1) там не было защиты от врагов                               3) там не было помещений для сна

2) там негде было готовить пищу                                 4)там было холодно и сыро

5. Что изобрели  в Новое время?

1) компьютер                                                             3) телевизор

2) паровоз                                                                 4) сотовый телефон

6. Какое лекарство для снижения температуры появилось в 20 веке?

1) пенициллин                                                         3) анальгин

2) аспирин                                                                4) витамин С

7. Какое сооружение относится к Средневековью?

1) Колизей                                                               3) пирамиды

2) Акрополь                                                             4) мечети

8. Какую часть света стали называть Новым Светом?

1) Африку                                                             3) Азию

2) Америку                                                           4) Европу

9. Какой великий путешественник покорил Южный полюс?

1) Х. Колумб                                                   3) Р. Пири

2) Ф.Ф. Беллинсгаузен                                    4) Р.Амундсен

Контрольная  работа  по окружающему миру  за 3 четверть 4 класса

1. вариант.

1.Главная площадь Рима называлась:

А) Форум

Б)  Капитолий

В)  Палантин

2. Гробница фараона в Древнем Египте.

А) храм

Б) пирамида

В) мумия

3. На берегах какой реки возникло Египетское государство?

А) Нил

Б) Дон

В) Амазонка

4. Как в средние века называли воина в латах, шлеме и смечём?

А) ковбой

Б) гладиатор

В) рыцарь

5. Наиболее сильный правитель Золотой Орды при котором состоялась битва на Куликовом поле?

А) Чингисхан

Б) Мамай

В) Темучин?

6. Назови столицу Древней Руси.

А) Москва

Б) Екатеринбург

В) Киев

7. Что означает слово «калита»?

А) царь

Б) мешочек с деньгами

В) шапка

8. Перечисли известных тебе русских царей: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Чем занимались мужчины в первобытном обществе? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Какие русские военачальники тебе известны?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная  работа  по окружающему миру  за 3 четверть 4 класса

2. вариант.

1. Существо с телом льва и головой человека.

А) Сфинкс

Б) Апис

В) Хеопс

2. Египетский фараон, в честь которого была построена самая высокая пирамида.

А) Эхнатон

Б) Хеопс

В) Тутанхамон

3.  Какие мероприятия проводились в римском амфитеатре?

А) гладиаторские бои

Б) петушиные бои

В) театральные представления

4. Кто открыл Америку?

А) Магеллан

Б) Колумб

В) Беринг

5. Какое прозвище получил князь за победу над шведами на Неве?

А) Мудрый

Б) Невский

В) Вещий

6.  Кто создал славянскую Азбуку?

А) Минин и Пожарский

Б)  Дмитрий Донской

В) Кирилл и Мефодий

7. Что такое кремль?

А) центр древнего русского города

Б) царский дом

В) место захоронения царей

8.  Перечисли известных тебе русских царей:  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Чем занимались женщины в первобытном обществе?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.  Какие русские военачальники тебе известны? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест по окружающему миру  по разделу «Страницы истории России»

4 класс. IV  четверть.

1 вариант.

1)Русские, украинцы, белорусы произошли от:

 а)восточных славян,

 б)западных славян,

в)южных славян.

2)Пергамент-это материал для письма из :

а)берёзовой коры,

б)телячьей кожи,

в)папируса.

3)Как назывался город, который стойко и упорно сопротивлялся монголам?

 а)Новгород,

б)Киев,

 в)Козельск.

4)Как прозвали московского князя Ивана Даниловича?

 А)Калита,

б)Красное Солнышко,

в)Невский.

5)Кто автор «Грамматики», по которой учился Ломоносов?

а)МелентийСмотрицкий,

б)Василий Бурцов,

в)Карион Истомин.

6)Кто призвал русских людей в начале 17 века постоять за родную землю?

а)Кирилл Мифодий,

б)Минин и Пожарский,

в)царь Фёдор.

7)На Сенатской площади в Санкт-Петербурге при Екатерине второй был воздвигнут памятник:

а)Минину и Пожарскому,

б)Суворову,

в)Петру Великому.

8)Кто в 1790 году стал командующим Черноморским флотом?

а)Ф.Ф.Ушаков,

б)А.В.Суворов,

в)М.И.Кутузов.

9)Когда к власти пришла партия большевиков?

а)7 ноября 1914г.,

б)в феврале 1917г.,

в)7 ноября 1917 г.

10)Когда началась Великая Отечественная война?

а)22июня 1941 г.,

б)9 мая 1945г.,

 в)в 1939 году.

Тест по окружающему миру  по разделу «Страницы истории России»

4 класс. IV  четверть.

2 вариант.

1)Один изглавным богов у славян был:

1)Зевс,

б)Перун,

в)Посейдон.

2)Летопись «Повесть временных лет» писал:

а)Нестор,

б)Сергий Радонежский,

в)Мефодий.

3)Поход на Русь в 1237 году возглавил хан:

а)Чингисхан,

б)Ахмат,

в)Батый.

4)Как прозвали новгородского князя Александра?

а)Невский

 б)Долгорукий,

в)Мудрый.

5)Какой князь сделал первый решительный шаг, чтобы избавиться от ордынцев?

а)Александр,

б)Ярослав,

в)Иван Третий.

6)Под каким названием в истории остался Пётр Первый?

а)Великий,

б)Грозный,

в)Мудрый.

7)Ломоносов был сыном:

а)князя,

б)рыбака,

в)дворянина.

8)Бородинская битва произошла:

а)26 мая 1812г.,

б)26 августа 1912г.,

в)26 августа 1812 г.

9)Кто был последним российским государем?

а)Иван Третий,

б)Николай Второй,

в)Александр Второй.

10)Какой день стал Днём Победы в ВОВ?

а)9мая,

б)1 мая.

в)7 ноября.

Итоговая контрольная работа по окружающему миру за учебный год

Вариант 1

 1. Выбери верное утверждение.

1) Вокруг Земли вращаются восемь планет.  3) Вокруг Солнца вращаются восемь планет.

2) Вокруг Солнца вращаются девять планет.  4) Солнце вращается вокруг Земли.

2. Где самый богатый растительный и животный мир?

 1) в полярных поясах  3) в умеренных поясах

 2) на Северном полюсе  4) в тропиках

3. Что мы называем историческим источником?

учебник по истории

статьи в газетах, посвящённые историческим событиям

всё то, что может рассказать нам о прошлом

исторические книги

4. Какая природная зона описана в тексте?

Лето тёплое, но зима суровая, преобладают хвойные растения, так как они менее требовательны к теплу. Животный мир разнообразен.

 1) тундра 2) тайга  3) пустыня  4) арктическая пустыня

5. Укажи самую низкую равнину России.

 1) Западно-Сибирская  3) Среднесибирское плоскогорье

 2) Приволжская  4) Восточно-Европейская

6. Какое озеро включено в Список объектов Всемирного природного наследия?

 1) Ладожское  2) Байкал  3) Каспийское  4) Онежское

7. Что должны делать люди для охраны водоёмов?

 1) не купаться в реках  3) уничтожать обитателей водоёмов

 2) поливать огороды водой из рек и озёр  4) расчищать берега водоёмов от мусора

8. Укажи основное свойство торфа.

1) прочность  2) твёрдость  3) пластичность  4) горючесть

9. Что является названием отрасли животноводства?

 1) цветоводство  2) металлургия  3) свиноводство  4) полеводство

10. Какая эпоха длилась с 1500 по 1900 год?

 1) эпоха Древнего мира  3) эпоха Нового времени

 2) эпоха Средних веков  4) эпоха Новейшего времени

11. Какое растение не является луговым?

1) тысячелистник  2) мятлик  3) тимофеевка  4) тростник

12. Какое насекомое поедает листья картофеля?

1) колорадскйй жук 2) жужелица  3) божья коровка  4) тля

13. Кто организовал первую в России химическую лабораторию?

1) Пётр Первый 2) М.В. Ломоносов 3) Екатерина Вторая  4) Иван Третий

14. Какое название получило решающее сражение Отечественной войны 1812 года?

 1) Куликовская битва  3) Ледовое побоище

 2) Бородинская битва  4) Ордынское сражение

15. Укажи объекты Всемирного природного наследия России.

1) водопад Виктория  2) Большой барьерный риф  3) Алтай  4) озеро Байкал

16. Какие полезные ископаемые используют для поучения топлива?

 1) нефть  2) известняк  3) каменный уголь  4) природный газ

17. Назови государственные праздники России.

 1) День России  3) День Конституции

 2) День Государственного флага Российской Федерации  4) День милиции

Итоговая контрольная работа по окружающему миру за учебный год

Вариант 2

 1. Какое утверждение верно?

 1) В Солнечную систему входят Земля и Солнце

 2) В Солнечную систему входят Земля, Солнце и Луна.

 3) В Солнечную систему входят Солнце и все вращающиеся вокруг него тела.

 4) В Солнечную систему входят Солнце и крупные планеты.

 2. Где самый бедный растительный и животный мир?

 1) в южном тропическом поясе  3) в полярных поясах

 2) в северном тропическом поясе  4) в умеренных поясах

 3. Какая наука узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения?

 1) археология  2) история  3) астрономия  4) география

 4. Какая природная зона описана в тексте?

Солнце никогда не поднимается высоко над горизонтом, из растительности на камнях встречаются лишайники, животные питаются рыбой.

1) арктическая пустыня  2) тундра  3) степь 4) тайга

 5. Что называют Каменным поясом земли Русской?

 1) Уральские горы  2) Кавказские горы  3) Алтай  4) Русскую равнину

 6. Какое озеро России из-за огромных размеров часто называют морем?

 1) Ладожское  2)Онежское  3) Каспийское  4) Байкал

 7. Какое утверждение неверно?

1) Лес — защитник почвы.  3) Лес очищает воздух

2) Лесов так много, что вырубить их все невозможно 4) Лес защищает почву от разрушения.

 8. Какие почвы распространены в нашей стране?

 1) чернозёмы  2) луговые  3) болотные  4) подзолистые

 9. Какое полезное ископаемое используют для изготовления посуды?

 1) глину  2) торф  3) известняк  4) гранит

10. В какую эпоху возникли первые цивилизации?

 1) в первобытную эпоху  3) в эпоху Средних веков

 2) в эпоху Древнего мира  4) в эпоху Нового времени

 11. Какая птица помогает людям защищать урожай от гусениц яблонной плодожорки?

1) сова  2) скворец  3) канюк  4) пустельга

12. Из чего получают перловую крупу?

 1) из ячменя  2) из кукурузы  3) из ржи  4) из гречихи

13. Кого называют продолжателем дел Петра Первого?

1) Ивана Грозного  3) Александра Второго

2) Екатерину Вторую  4) Николая Второго

14. Укажи порядок расположения полос на Государственном флаге Российской Федерации

1) красная, белая, синяя  3) белая, синяя, красная

2) синяя, красная, белая  4) белая, красная, синяя

15. Назови объекты Всемирного культурного наследия России.

1) Акрополь  3) исторический центр Санкт-Петербурга

2) Московский Кремль  4) Кижи

16. Какие права есть у гражданина Российской Федерации?

1)на образование 2) на труд 3) на отдых 4) на разрушение памятников культуры

17. Какие изобретения относятся к эпохе Новейшего времени?

 1) фотография 2) телевидение  3) электричество  4) холодильник

Фонд оценочных средств по предмету литературное чтение

ТЕКСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ

I четверть

Аист и соловей

Было время, когда птицы не умели петь. И вдруг они узнали, что в одной далёкой стране живёт старый мудрый человек, который учит музыке. Тогда птицы послали к нему аиста и соловья.

Аист очень торопился. Ему не терпелось стать первой в мире птицей- музыкантом.

Он так спешил, что вбежал к мудрецу в дом и даже в дверь не постучался, не поздоровался со стариком, а изо всех сил крикнул ему прямо в ухо:

– Эй, старикан! Ну-ка научи меня музыке!

Но мудрец решил сначала поучить его вежливости. Он вывел аиста на порог, постучал в дверь и сказал:

– Нужно делать вот так!

– Всё ясно! – обрадовался аист. – Это и есть музыка? – И улетел, чтобы поскорее удивить мир своим искусством.

Соловей на маленьких крыльях прилетел позже. Мудрецу понравилась приветливая птица. И он обучил соловья всему, что знал сам.

С тех пор скромный соловей стал лучшим в мире певцом.

А чудак аист умеет только стучать клювом. (151 слово)

В.Д. Берестов

Вопросы

1. Зачем птицы послали к мудрецу аиста и соловья?

2. О чём мечтал аист?

3. Почему мудрецу понравился соловей?

ТЕКСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ

II четверть

Песенка подо льдом

У меня запели лыжи! Я бежал по замёрзшему озеру, а лыжи пели. Хорошо пели, как птицы. Всё притихло вдруг. Озеро молчит, лес молчит. Даже петухи в деревне молчат. А лыжи поют. И хорошо так поют – песню за песней. И песни, как ручейки, переливаются и звенят.

Но ведь не лыжи, в самом деле, распелись, куда уж им, деревянным! Подо льдом кто-то поёт, прямо у меня под ногами.

Уйди я – и подлёдная песенка так бы и осталась загадкой. Но я не ушёл.

Я лёг на лёд и свесил голову в чёрный провал у берега. Вода в озере села, и лёд навис, как лазоревый потолок. Где навис, а где обрушился, и из тёмных провалов курчавился пар. Но ведь не рыбы же пели там птичьими голосами.

Я стукнул лыжей по льду – песня смолкла. Я постоял тихо – песня зазвенела опять. Тогда я подпрыгнул и закричал. И тотчас из провала выпорхнула тёмная птичка! (148 слов)

Н.И. Сладков

Вопросы

1. Почему автор-рассказчик решил, что у него запели лыжи?

2. Куда пытался заглянуть Н.И. Сладков?

3. Как автор-рассказчик разгадал тайну?

ТЕКСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ

III четверть

Лиса и козёл

Бежала лиса, на ворон зазевалась – и попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить тоже. Сидит лиса, горюет.

Идёт козёл – умная голова; идёт, бородищей трясёт, рожищами мотает; заглянул от нечего делать в колодец, увидел там лису и спрашивает:

– Что ты там, лисонька, поделываешь?

– Отдыхаю, голубчик, – отвечает лиса. – Там наверху жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой – сколько хочешь.

А козлу давно пить хочется.

– Хороша ли вода-то? – спрашивает козёл.

– Отличная! – отвечает лиса. – Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет.

Прыгнул сдуру козёл, чуть лисы не задавил, а она ему:

– Эх, бородатый дурень! И прыгнуть-то не умел – всю обрызгал.

Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца.

Чуть было не пропал козёл с голоду в колодце; насилу-то его отыскали и за рога вытащили. (144 слова)

К.Д. Ушинский

Вопросы

1. С какой целью козёл – умная голова заглянул в колодец?

2. Чем соблазнился козёл, прыгая в колодец?

3. Почему лиса назвала козла бородатым дурнем?

ТЕКСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ

IV четверть

Волк и собака

Худой волк ходил подле деревни и встретил жирную собаку. Волк спросил у собаки: «Скажи, собака, откуда вы корм берёте?» Собака сказала: «Люди нам дают». – «Верно, вы трудную людям службу служите». Собака сказала: «Нет, наша служба не трудная. Дело наше – по ночам двор стеречь». – «Так только за это вас так кормят? – спросил волк. – Это я бы сейчас в вашу службу пошёл, а то нам, волкам, трудно корма достать». – «Что ж, иди, – сказала собака. – Хозяин и тебя так же кормить станет».

Волк был рад и пошёл с собакой к людям служить. Стал уже волк в ворота входить, видит он, что у собаки на шее шерсть стёрта. Он сказал: «А это у тебя, собака, от чего?» – «Да так», – сказала собака. «Да что так?» – «Да так, от цепи. Днём ведь я на цепи сижу, так вот цепью и стёрло немного шерсть на шее». – «Ну, прощай, собака, – сказал волк. – Не пойду к людям жить. Пускай не так жирен буду, да на воле». (156 слов)

Л.Н. Толстой

Вопросы

1. Назовите персонажей произведения.

2. За какую службу люди собакам корм дают?

3. Почему волк передумал идти к людям жить?

Фонд оценочных средств по предмету русский язык

Контрольный диктант по теме «Повторение». 4 класс. I четверть.

Диктант с грамматическим заданием.

Клюква.

Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растёт летом, а собирают её поздно осенью. Самая сладкая клюква бывает весной, когда пролежит всю зиму в снегу.

В начале апреля дети отправились на болото. Сначала дорога была широкая. Потом она превратилась в узкую тропу. Вдоль тропы стояли сухие травы. Можно долго ходить по болоту и не понять, что под ногами клюква. Ягоды прячутся в болотных кочках и не видны. Наклонился взять одну ягодку, а вытянул длинную зелёную ниточку с многими клюквинками.

                                                                                                                По М.Пришвину

Слова для справок: растёт, бывает, превратилась.

 Грамматическое задание

1. Разобрать слова по составу: стол, походка, мостики, зелёненький.

 2. записать слова в две группы, вставляя пропущенные буквы: мыш…, луч…, ноч.., малыш…, помощ…, плащ…., полноч…., мяч…

3. Обозначить грамматическую основу: вариант 1- в третьем предложении, вариант 2- в шестом предложении.

Раздел «Слово в языке и речи»

Контрольный диктант по теме «Части речи»

4 класс. I четверть.

Диктант с грамматическим заданием.

Осень.

     Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с берёз лёгкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нитки паутины. Краснеет поздний гриб. Попадаются подберёзовики, подосиновики, рыжики.

       Тишина в лесу. Грустно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы. Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных ручьях чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб, но вершины берёз уже оголились.

По И. Соколову-Микитову

Слова для справок: краснеет.

Грамматическое задание

1. Выписать предложение:   вариант 1: 4 предложение,  вариант 2: 9 предложение.

Указать над каждым словом, какой частью речи оно является.

2. В выписанных предложениях определить грамматическую основу.

3. Разобрать слова по составу: подберезовики, холодная, гриб.

Тест «Изменение имен существительных по падежам»

Вариант - I

1. Имя существительное – это…

а) часть речи;

б) часть предложения;

в) слово

2) Имя существительное обозначает…

а) предмет

б) действие предмета;

в) признак предмета;

3. Если имя существительное отвечает на вопросы кто? что? оно является в предложении…

а) второстепенным членом;

б) подлежащим;

в) сказуемым;

4. На конце имен существительных какого рода после шипящих пишется мягкий знак?

а) мужского рода;

б) женского рода;

в) среднего рода;

5. На конце какого имени существительного пишется мягкий знак?

а) помощ..

б) силач..

в) карандаш..

6. Изменение имен существительных по вопросам – это..

а) изменение по падежам;

б) склонение;  

в) изменение по числам;

7. В каком падеже имена существительные отвечают на вопросы о ком? о чём?

а) В дательном падеже.

б) В предложном падеже.

8. В каком падеже стоят существительные в словосочетаниях: осмотрели город, поеду в Калугу.

а)  В именительном падеже.

в) В винительном падеже.

б) В родительном падеже.

9. В каком падеже имена существительные употребляются с предлогами к, по?

а) В родительном падеже.

б) В дательном падеже.

В) В предложном падеже.

10. Прав ли ученик, утверждая, что имена существительные в словосочетаниях: горят в небе, распустились на черёмухе, плавают в аквариуме стоят в предложном падеже?

А) Да.

Б) Нет.

11.Подчеркни в предложении главные члены, определи падеж имен существительных.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит, вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит.

Тест «Изменение имен существительных по падежам»

Вариант - II

1. Имя существительное – это…

а) часть речи;

б) часть предложения;

в) слово

2) Имя существительное обозначает…

а) предмет

б) действие предмета;

в) признак предмета;

3. Если имя существительное отвечает на вопросы кто? что? оно является в предложении…

а) второстепенным членом;

б) сказуемым;

в) подлежащим;

4. Если на конце имени существительного после шипящего мягкий знак не пишется, то какого рода это имя существительное?

а) Мужского рода.

            б) Женского рода.

в) Среднего рода.

5. На конце какого имени существительного пишется мягкий знак?

а) малыш..

б) рож..

в) сторож..

6. Изменение имен существительных по вопросам – это..

а) изменение по падежам;

б) склонение;  

в) изменение по числам;

7. В каком падеже имена существительные отвечают на вопросы кому? чему?

а) в дательном падеже.

б) В предложном падеже.

8. В каком падеже стоят существительные в словосочетаниях: осмотрели библиотеку, приехали в Казань.

а)  В именительном падеже.

в) В винительном падеже.

б) В родительном падеже.

9. В каком падеже имена существительные употребляются с предлогами у, без, из, для?

а) В родительном падеже.

б) В дательном падеже.

в) В предложном падеже.

10. Прав ли ученик, утверждая, что имена существительные в словосочетаниях: шёл к восходу, скользит по ковру стоят в дательном падеже?

А) Да.

Б) Нет.

11.Подчеркни в предложении главные члены, определи падеж имен существительных.

Однажды Лебедь, Рак да Щука

Везти с поклажей воз взялись.

Контроль изучения словарных слов.

Словарный диктант. 4 класс. II четверть.

Агроном, человек, каникулы, хозяин, пассажир, билет, календарь, двадцать, завтра, телефон, беседа, одиннадцать, ещё, здесь, костюм.

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ

Контрольное списывание. 4 класс. II четверть.

_______________________________

        Квеч_ру пошёл сне_.  Мохнатые сн_жинкизакружилис_  в  воздухе. В один миг ступен_кил_снойсторожк_  сделались белыми. Сне_  ноч_ю  перестал. Я ш_лпо тропинк_  к  лесу  и  оглядывался  по  ст_р_нам. По лёгкой пороше к ел_  тянется сле_ белк_. А вот на л_сной  полянке  в_днеютсясл_ды рябчика. Из еловой чащ_  послышался стук дятла. В густом ельнике   попискивали хлопотливые синицы.

        Д_рев_я  украсились кружевнымихлоп_ями. Старые пни пом_лодели, надев на гол_вы снежные шапки.

        Люди разв_селились. Мал_чишки играли всне_ки, катались на лыжах.  

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

1. Озаглавь текст.
2. Спиши, вставляя пропущенные буквы.
3. Определи падеж выделенных имён существительных.

Контрольная работа за I полугодие по русскому языку.

Раздел «Имя существительное»

Тема «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»

Диктант с грамматическим заданием.

Клесты.

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину ёлки. На самой верхушке висели гроздья аппетитных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев ёлки спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клесты зимуют в нашем крае? У нас им теплее, чем на далёком Севере. 

Слова для справок: спрятаны, заботливые, семена, Севере. 

Грамматические задания:

1.     Выпишите первое предложение. Подчеркните главные члены предложения. Укажите части речи. 

2.     Определите склонение и падеж имён существительных. Выделите окончания.

1 вариант: с шумом, ель, вершину, по небу, в ельнике.

2 вариант: с кормом,  даль, маму, по ветру, на верхушке.

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ

Контрольное изложение. 4 класс. II четверть.

______________________________________

Жильцы дома уехали, а собаку оставили на балконе. Боксер не сводил глаз с ворот. Он ждал друга.

В воротах появился Костя. Глаза боксера загорелись радостью. Костя позвал собаку. Боксер тихо взвизгнул. Костя подбежал к сараю, взял лестницу и переставил ее к перилам балкона. Боксер спустился по ней на землю.

Костя достал припасы и стал кормить собаку. Боксер был голоден и ел с жадностью. Ел и посматривал на Костю. Сколько благодарности было в глазах собаки!

Собачий обед кончился. Костя похлопал пса по спине, и они отправились на прогулку. После прогулки друзья тем же путем возвратились домой. Боксер провожал Костю глазами, полными преданности.

Контрольная работа по теме «Склонение имен прилагательных в единственном числе».

4 класс. III  четверть.

Диктант с грамматическим заданием.

Зимний день.

        Стоит чудесный зимний день. Над нами ясное голубое небо. Всё вокруг покрыто пушистым снежным ковром. Яркий свет слепит глаза. Мы въехали в лес. Деревья стоятсловно в сказке. На стволе высокой сосны мы заметили пестрого дятла. Он ловко долбит шишку. Синички и воробьи дружно подбирают сосновые семена. Рыжая белка быстро мелькнула среди деревьев.

        Под сосной видны следы. Это заяц-беляк пробежал по нетронутому снегу. Хорошо в лесу! Легко дышать морозным воздухом.

Грамматическое задание

1. Выписать седьмое предложение. Разобрать по членам предложения, определить части речи.

2. Разобрать прилагательное как часть речи: I вариант – снежным (ковром), II вариант – высокой (сосны).

3. Выписать три словосочетания «прилаг. + сущ.», выделить окончание, определить падеж.

Тест по русскому языку  по теме: «Имя прилагательное»

4 класс. III  четверть.

Вариант 1

1.Имя прилагательное - это ____________________________, которая отвечает на вопросы _______________________ и обозначает ___________________________.

Имя прилагательное  изменяется по ________ и по _____________.

В единственном числе по __________.

В предложении является _________________и подчеркивается ____________.

2.Подчеркни имена прилагательные.

Ночь, ночевать, ночной.

Заработать, работа, рабочий.

Вязанный, вяжу, вязка.

Садовый, садовник, сажать.

Лепка, лепной, лепить.

3.Дополни имена существительные именами прилагательными, определи род

Степь -                                дверь -                            ремень -                          

конь -                                  болото -                          жилище -                      

завод -                                окно -                              больница -                      

кофе -                                   ягода -                             урожай  -                      

тарелки -                             яблоня -                          озера -

4.Допиши окончания имен прилагательных, определи падеж.

В лесу высок… столетн… сосны с красн…. могуч… стволами стояли хмур…  войском.

Весной ласков…. солнышко пригрело мокр… землю.

На узк….  проталинках показались нежн…. син… цветочки.

 Рядом зазеленела молод….. травка.

На прозрачн… син… небе ни облачка.

Над син… цветочком склонилась ветка ольхи.

5. Вставьте подходящие по смыслу имена существительные, определи падеж.

За ближней ___________(        ),

 в зимний ____________(         ),

на последней ________________  (        ),

 к растущему ____________(         ),

у настоящей ________________(         ).

6. Какой схеме соответствует каждое слово, укажи над словом номер схемы.

1.∩        2. ∩            3. ¬∩^             4. ∩^          5.∩^

Разгадка     подосиновики         низкий          снежинки

Ландыш      гороховый              задача            белый

Тест по русскому языку  по теме: «Имя прилагательное»

4 класс. III  четверть.

Вариант 2

1.Имя прилагательное - это ____________________________, которая отвечает на вопросы _______________________ и обозначает ___________________________.

Имя прилагательное  изменяется по ________ и по _____________.

В единственном числе по __________.

В предложении является _________________и подчеркивается ____________.

2.Подчеркни имена прилагательные.

Свет, светить, светлый.

Осилить, сила, сильный.

Говорить, разговорчивый, разговор.

 Белок, белить, белый.

Готовить, готовый, заготовитель.

3.Дополни имена существительные именами прилагательными, определи род

Лето -                                  свет -                            решето  -

книга -                                канат -                          весна -                          

снежинка -                         море -                          растение –

земля -                                магазин -                     цветок –

столы -                                небо -                          вазы -  

4.Допиши окончания имен прилагательных, определи падеж.

Бесприютно было волкам в зимн…. стужу.

 Над рекой и лугом повис текуч…  бел… туман.

Перв…. подснежники раздвинули своими зелёными лепестками  прошлогодн…. лист.

Ранним  утром в глух…. лесу токует глухарь.

Звенят под деревьями весен….. ручейки.

Задремала на тёпл….  весен….  солнышке лосиха.

5. Вставьте подходящие по смыслу имена существительные, определи падеж.

Перед дальней ___________(        ),

в синий ____________(         ),  

о хорошем________________(        ),

к вечернему ____________(         ),

у рыжей ________________(         ).

6. Какой схеме соответствует каждое слово, укажи над словом номер схемы.

1.∩        2. ∩            3. ¬∩^             4. ∩^          5.∩^ 

северный                  ранняя                       подснежники                       зубик

столовая                   тормоз                       готовый                                вечер

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

4. класс. III  четверть.

Диктант с грамматическим заданием.

Лесной голосок

Всолнечный день я бродил в берёзовом перелеске. Вдали послышался знакомый голосок. Это куковала кукушка. Я её слышал много раз, но никогда не видел.

Увидеть её оказалось непросто. Я иду к ней на голосок, а она — от меня. В прятки со мной играет. Решил наоборот играть: я спрячусь, а ты поищи. Залез в куст орешника и кукукнул. Кукушка замолкла.  Вдруг неподалёку послышался её крик. Я молчок, а она уже близко кукует.

Гляжу — летит птица. Хвост у неё длинный, сама серая, грудка в тёмных пестринках. Вот она какая — кукушка!

Грамматическое задание

1.  Выписать из текста 3 местоимения, указать их лицо, число и падеж.

2. Распределить слова по группам и записать в два столбика. Для, он, по, её, от, за, вы, нам, у, тебе.

3. Списать, вставить подходящие по смыслу местоимения.

В субботу ... пошли в парк. Деревья стояли в пёстром наряде. На ... были красные, жёлтые, оранжевые листья. ...встал под деревом.

Контроль изучения словарных слов.

Контрольный словарный диктант

4. класс. IV четверть.

Командир, назад, снизу, свитер, расстояние, сверкать, победа, металл, ботинки, салют, тарелка, вагон, экскурсия, космос, сейчас.

Контрольный диктант по теме «Глагол»

4. класс. IV четверть.

Контрольный диктант

Совесть

Нина не приготовила уроки, решила не идти в школу, а украдкой пошла в рощу. Она положила завтрак и книги под куст, а сама побежала за красивой бабочкой.

На тропинке Нине встретился малыш. В руке он держал букварь с тетрадкой. Девочка решила подшутить над ним и назвала малыша прогульщиком.

Оказалось, что мальчик убегал от собаки и заблудился. Нина провела его через рощу. Забрать завтрак и книги она постыдилась и оставила их под кустом.

Прибежала собака. Книги не тронула, а завтрак съела. Нина заплакала. Она не жалела завтрак, её грызла беспощадная совесть. (89 слов)

По А. Гайдару

Грамматическое задание

1.  Выписать из текста три глагола, указать их время, лицо, число и род.

2. Поставить глаголы в неопределённую форму. Пришла, идёт, посмотрит.

Контрольное списывание с грамматическим заданием

4 класс. IV  четверть.

            Спишите, вставляя пропущенные буквы  и запятые .

       За крайн.. избой дальн.. деревушк… виднелось жёлт… поле. Придорожн.. канава зар..слатр..вой.( На) просторн… равнин.. у дорог.. ст..яла  бел..  б..рёза. Ос..нь  (у)брала д..ревья  в жёлт.. убор… . Б..рёза  ст..яла  счас..ливая.

        (На)ступила зима. В зимн… ночи ветер тр..пал ветви б..рёзы . Сне.. (за)сыпал поля  леса ж..лища людей. Всё  (за)мерло.

        Но вот от весенн… дождя  нач..ли дымит..ся крыши изб. Снежн…. поле забл..стел..  на ярк..м  со..нце  (по)текли  (за)гов..рили  руч..и  заз..л..нела берёза.

       Пришло лето. В шёлков.. листве б..рёзы беззаботно зашумел ветер. Гибк.. ветви скл..нились до перв.. зелен.. травы. Возле  крепк… ствола   в густ… и мя..кой  траве зак..пела ж..знь. Засуетились мелк..  жучки  мурав..и  мо..ки.

Грамматическое задание

1. Выпишите из первого абзаца имя существительное 1 скл., ед.ч., П.п.
2. Выпишите из второго или из третьего абзаца глагол прош.вр., ср.р.. ед.ч.
3. Выпишите из четвёртого абзаца имя прилагательное м.р., ед.ч.,Р.п.
4.  Разберите по составу: придорожная.

Итоговый контрольный диктант по русскому языку за год. 4 класс.

Диктант с грамматическим заданием.

Последние денёчки

Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдёрнуло оно лёгкое кружево облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около берёзки свежий снежок бросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно ребятишки бегут по последнему снежку.

Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать. Лёд и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал весёлый говорливый ручеёк. Он бежал и пел свою песенку о весне.

Грамматическое задание

1. В последнем предложении выделить основу. Над каждым словом указать части речи.

2.  Разобрать слова как части речи. Укрыли, молочным, в лесочке.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

КИМ по теме «Культура и мораль»

1 вариант

Часть 1

1. Как называется наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле?

А) эстетика      Б) этика       В) философия       Г) история

2. Что означает слово «мораль»?

А) привычки         Б) обычаи         В)правила поведения         Г)все верно

3. Что означает понятие «культура»?

1.  правила поведения           Б) хороший тон
2.  возделывание земли         Г) манеры

4. Культуру иногда называют:

1.  первой природой             Б) второй природой
2.  третьей природой            Г) четвертой природой

Часть 2

На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»

5. Моральные нормы (правила) нигде не записаны.

6. В русский язык слово «культура» вошло в середине 18 века.

_______________________________________________________________________________Часть 3

7. Объясните, почему возникла мораль?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий 1 варианта

2 вариант

Часть 1

1. Кто был основателем науки этики?

А) Аристотель        Б) Платон       В) Ксенофонт          Г) Овидий

2. Что означает слово «светская этика»?

А) мирская       Б) гражданская      В) человеческая        Г) все верно

3. Что включает в себя культура?

1.  предметы человеческого труда      Б) представления людей
2.  ценности, идеалы                            Г) все верно

4. В основе законов, принимаемых Государственной думой Российской Федерации, лежат:

1.  заветы предков                   Б) формы поведения людей
2.  моральные нормы              Г) все верно

Часть 2

На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»

5. Моральные нормы имеют документальное оформление.

6. Все люди вносят свой посильный вклад в поддержание морали и в моральное воспитание.

________________________________________________________________________________Часть 3

7. Кто заботиться о морали в обществе? Нужны ли в обществе специальные «смотрители морали»? Обоснуйте свой ответ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий 2 варианта

КИМ по теме «Добро и зло»

1 вариант

Часть 1

1. Как называется нравственная ценность, образец поступков людей?

А) мораль         Б) этика        В) добро        Г) все верно

2. Выберите поступки, которые вы считаете морально добрыми?

1.  разобщенность                  Б) человеколюбие
2.  взаимопонимание             Г) все верно

3. Выберите поступки, которые вы считаете злыми?

1.  унижение других людей           Б) подавление свободы
2.  гуманность                                  Г) все верно

4. Определите главный смысл слова «добрый»:

1.  качество вещи               Б) качество деятельности
2.  имущество                     Г) качество человека

Часть 2

На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»

5. Добро - это нравственная ценность, которая относиться к человеческой деятельности.

6. Плохим поступком в древности считался обычай приносить в жертву богам животных и людей.

________________________________________________________________________________Часть 3

7. Выберите из приведенных пословиц наиболее спорные и обоснуйте свой выбор:

1.  Добрая ссора лучше худого согласия.

Б) Доброе дело без награды не останется.

2.  Месть - это наслаждение низкой и мелкой души (Ювенал).

Г) Малое слово большую обиду творит.

Д) Добро побеждает зло.

Е) На добро отвечай добром, на зло - злом.

Ж) Добро должно быть бескорыстным.

З) Зло - это сила.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий 1 варианта

2 вариант

Часть 1

1.  Как называется то, что мораль стремиться устранить и исправить?

А) зло             Б) этика           В) добро            Г) все верно

2.  Выберите поступки, которые вы считаете злыми?

А) разобщенность           Б) насилие              В) обман             Г) все верно

3. Выберите поступки, которые вы считаете морально добрыми?

1.  взаимоуважение                                                      Б) насилие
2.  дать возможность списать однокласснику           Г) все верно

4. Каковы основные свойства добра?

1.  чистота, полнота, сила            Б) утрата духовности
2.  тоска, страдание                       Г) все верно

Часть 2

На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»

5.  Приносить жертвы и убивать людей, чтобы задобрить богов, безнравственно в современном мире.
6.  Заставлять работать без оплаты и благодарности за труд - безнравственно.

________________________________________________________________________________Часть 3

7. Определите верные высказывания и обоснуйте свой выбор:

A) Доброта - это слабость.

Б) Доброта - это справедливость.

B) Быть добрым в наше время - немодно.

Г) Главная опасность зла в том, что оно выдает себя за добро.

Д) Категории «добра» и «зла» присущи не только человеческой миру, но и животному.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий 2 варианта

КИМ по теме «Добродетель и порок»

1 вариант

Часть 1

1. Эта характеристика человека выражает стремление к добру:

А) гуманизм        Б) нравственность          В) добродетель         Г) все верно

2. Патриотизм - это...

1.  высокое, сокровенное чувство любви и преданности Отечеству

Б) вершина нравственного отношения к тому, кого любишь

2.  ответственность человека перед государством

Г) все верно

3. Выберите действия, которые можно отнести к порочным:

A) стремление походить на космонавтов                             B) жадность

Б) отказ от просьбы одноклассника в списывании             Г) лживость

4. Выберите действия, которые можно отнести к добродетельным:

А) благотворительность             Б) щедрость

В) терпение                                  Г) все верно

Часть 2

На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»

5.  Совершая хорошие поступки, человек учиться быть добрым, становиться добродетельным.
6. Признание ценности других людей является первым шагом к добродетельному поведению.

________________________________________________________________________________Часть 3

7. Вспомните сказку Г.-Х. Андерсена «Снежная королева». Какие качества главных героев (тролль, Снежная королева, Кай, Герда, маленькая разбойница) вы назвали бы добродетельными, а какие - порочными? Объясните почему.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ответы выполнения заданий 1 варианта

2 вариант

Часть 1

1. Действия, причиняющие зло называются:

1.  безнравственными               Б) пороками
2. бездуховными                      Г) все верно

2. Религиозная этика утверждает:

1. на зло отвечай злом              Б) на зло отвечай по справедливости
2. на зло отвечай добром          Г) не противься злу

3. Выберите действия, которые можно отнести к добродетельным:

A) стремление походить на космонавтов                          B) жадность

Б) отказ от просьбы одноклассника в списывании          Г) лживость

4. Выберите действия, которые можно отнести к порочным:

А) лень          Б) хвастовство           В) зазнайство           Г) все верно

Часть 2

На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»

5.  Путь к добродетели легкий и быстрый.
6.  Моральное развитие человека происходит только в детстве.

Часть 3

7. Назовите добродетельные качества, которыми обладают падчерицы из сказок «Морозко», «Золушка», «Двенадцать месяцев». Обоснуйте свой ответ.

Ответы выполнения заданий 2 варианта

КИМ по теме «Свобода и ответственность»

1 вариант

Часть 1

1. Как называется способность человека определять свое поведение с учетом законов природы и общества?

А) ответственность                Б) моральный выбор

В) свобода                               Г) преднамеренность

2. Как называется ситуация, когда какой-либо поступок совершается сознательно?

А) ответственность              Б) моральный выбор

В) свобода                             Г)преднамеренность

3. Кто и что входят в отношения ответственности?

A) человек, который осуществил свой выбор

Б) тот или те, перед кем человек несет ответственность

B) за что человек несет ответственность

Г) все верно

4. Что такое моральный конфликт?

1.  стремление к одной ценности разрушает другую

Б) человек, который осуществил свой выбор

2.  то, за что человек несет ответственность

Г) все верно

Часть 2

На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»

5. Моральный выбор - это результат стойкости характера.
6. Свобода человека не связана с ответственностью.

________________________________________________________________________________Часть 3

7.        При каких условиях возможно ответственное поведение? Приходилось ливам оказываться в ситуации ответственного поведения? Обоснуйте свой ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ответы выполнения заданий 1 варианта

2 вариант

Часть 1

1. Как называется выбор между различными способами поведения?

А) ответственность            Б) моральный выбор

В) свобода                           Г) преднамеренность

2. Как называется черта характера личности и ее действия, которая говорит о том, что человек отвечает за свой выбор?

А) ответственность             Б) моральный выбор

В) свобода                            Г) преднамеренность

3. При каких условиях возможно ответственное поведение личности?

1.  человек ответственен за результаты своего выбора      Б) преднамеренность поступка
2.  человек отдает себе отчет в последствиях своих действий                 Г) все верно

4. От чего зависит выбор между нравственным и безнравственным поведением?

1.  условий выбора                   Б) ситуации выбора
2.  стойкости характера            Г) все верно

Часть 2

На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»

5. Ответственность у всех одинаковая.
6. При разрешении морального конфликта очень важно сделать не просто правильный, а добродетельный выбор.

________________________________________________________________________________

Часть 3

7.        В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается человек? Приходилось ли вам оказываться в ситуации морального выбора? Обоснуйте свой ответ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ответы выполнения заданий 2 варианта

КИМ по теме «Моральный долг и справедливость»

1 вариант

Часть 1

1. Как называется осознание человеком необходимости выполнения моральных норм?

А) ответственность       Б) долг             В) честь          Г) все верно

2. В чем особенность морального долга?

1. выполнение норм на основе своих убеждений

Б) добровольное принятие обязательств

2. это личная задача каждого человека

Г) все верно

3. Кто называл справедливость совершенной добродетелью?

А) Платон               Б) Сократ         В) Аристотель        Г) Аристофан

4. Как называется признак, который требует равенства труда и оплаты?

А) соразмерность                  Б) сопричастность

В) справедливость                Г) уравнивания

Часть 2

На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»

5. В моральном долге внешние культурные нормы превращаются в личную задачу каждого человека.
6. Справедливость требует соблюдения своих прав.

________________________________________________________________________________

Часть 3

7.        Как вы понимаете слова Конфуция: «Сознавать долг и не исполнять его – трусость»? Приведите примеры выполнения морального долга из жизни, фильмов, литературы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий I варианта

2 вариант

Часть 1

1. Какие моральные обязанности есть у человека?

1.  исполнять моральные нормы                      Б) уважать других людей и их права
2.  бескорыстно помогать другим людям        Г) все верно

2. Как называется моральное правило, регулирующее отношения между людьми при распределении благ?

А) ответственность              Б) бескорыстность

В) справедливость               Г)честность

3. Как называется признак, означающий, что поступок должен быть оценен по заслугам?

А) соразмерность                 Б) сопричастность

В) справедливость               Г) уравнивания

4. Что означает правило «Око за око, зуб за зуб»?

1.  справедливость               Б) обычай кровной мести
2.  соразмерность                 Г) все верно

Часть 2

На эти суждения вам надо дать ответ «Да>> или «Нет»

5. Несправедливость наносит вред только тому, тем на кого она направлена.
6. Самое главное в моральном долге - сознательно следование общественным нормам и требованиям.

________________________________________________________________________________

Часть 3

7.        Как вы понимаете слова В. Гюго: «Быть добрым очень легко, быть справедливым - вот что трудно»? Приведите примеры из жизни, когда с вами или вашими знакомыми поступили справедливо (несправедливо). Объясните почему.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий 2 варианта

КИМ по теме «Что значит быть моральным»

1 вариант

Часть 1

1. Что в переводе с латинского означает «альтруизм»?

А) свой      Б) другой          В) совместный               Г) все верно

2. Выберите черты дружбы:

1.  избирательность                   Б) взаимная симпатия
2.  общность интересов             Г) все верно

3. Как называется отсутствие стремления к личной выгоде, наживе?

А) бескорыстие          Б) щедрость         В) избирательность       Г) все верно

4. Стать добрым человек может:

1.  самостоятельно                              Б) с помощью других людей
2.  живя по законам общества           Г) все верно

Часть 2

На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»

5. Именно от человека зависит, какой он - хороший или плохой.
6. Человек выполняет моральные нормы по принуждению.

________________________________________________________________________________

Часть 3

7. Как вы понимаете слова С.-Е. Лец: «Будь альтруистом, уважай эгоизм других!»? Приведите примеры, когда альтруизм и эгоизм успешно дополняют друг друга.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий 1 варианта

2 вариант

Часть 1

1. Как называются действия, направленные на удовлетворение личных интересов?

А) эгоизм         Б) альтруизм        В) самолюбие        Г) все верно

2. Как называются отношения, основанные на взаимной привязанности и личных интересах?

А) обожание        Б) любовь          В) дружба          Г) все верно

3. Что свойственно разумному эгоизму?

1.  содействие общему благу           Б) забота об обществе
2.  забота о близких людях               Г) все верно

4. Как светская этика отвечает на вопрос: «Что значит быть моральным?»?

1.  не дает готовых ответов              Б) учит осуществлять моральный выбор
2.  учит быть справедливым             Г) все верно

Часть 2

На эти суждения вам надо дать ответ «Да» или «Нет»

5. Добро и зло не просто существуют в жизни людей, они созданы людьми.
6. Настоящего друга выбирают с выгодой для себя.

________________________________________________________________________________

Часть 3

7. Как вы понимаете слова Л.-А. Сенека Мл.: «Дружба кончается там, где начинается недоверие»? Приведите примеры из собственной жизни. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий 2 варианта

КИМ по теме «Золотое правило нравственности»

1 вариант

Часть 1

1. Что является непосредственным выражением морали?

А) характер           Б) поведение           В) поступок           Г) все верно

2. Признаками нравственного поступка являются:

1.  цель и средства ее достижения            Б) само действие
2.  результат поступка                                Г) все верно

3. Когда было сформулировано золотое правило нравственности?

А) в 16 веке           Б) в 17 веке             В) в 18 веке              Г) в 19 веке

4. Сенека - это философ:

1.  древнего Китая                 Б) древнего Египта
2.  древнего Рима                   Г) древней Греции

Часть 2

Вставьте пропущенные слова

5. __________________________ – это только то действие человека, которое он совершает, руководствуясь нравственными идеями и ценностями.

6.        Одним из способов правильного выбора и обоснования поступка является ______________________________________________________________.

Часть 3

7. Как вы понимаете высказывание «Цель оправдывает средства»? Согласны ли вы с ним? Обоснуйте свою точку зрения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий 1 варианта

2 вариант

Часть 1

1. Признаками нравственного поступка являются:

А) мотив          Б) цель       В) средства достижения цели          Г) все верно

2. Формулировки золотого правила нравственности встречаются в трудах:

А) Конфуция          Б) Фалеса          В) Сенеки             Г) все верно

3. Конфуций - это философ:

1.  древнего Китая             Б) древнего Египта
2.  древнего Рима              Г) древней Греции

4. Фалес - это философ:

1.  древнего Китая             Б) древнего Египта
2.  древнего Рима              Г) древней Греции

Часть 2

Вставьте пропущенные слова

5. ________________________ – это непосредственное выражение морали.

6. Поступай по отношению к _______________ так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к ___________________.

Часть 3

7. Как вы понимаете золотое правило нравственности? Обоснуйте свой ответ. Приведите примеры.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий 2 варианта

КИМ по теме «Вина и извинение. Честь и достоинство»

1 вариант

Часть 1

1. Подавленное душевное состояние человека, которое появляется после осуждения его поведения окружающими людьми - это:

А) стыд           Б) вина            В) тяжесть            Г) все верно

2. Осознание своих прав, своей моральной ценности - это:

А) честь          Б) достоинство            В) гордость          Г) все верно

3. Переживание осуждения или одобрения собственного поступка - это:

А) стыд           Б) честь            В) совесть              Г) все верно

4. Какие чувства формируют совесть человека?

А) совесть              Б) стыд             В) вина            Г) все верно

Часть 2

Вставьте пропущенные слова

5. О человеке, который ведет себя сдержанно, вежливо, спокойно, говорят: «Это __________________ человек».
6. Просьба о прощении – это признак __________________ человека, способного совершить поступок и восстановить добрые отношения.

Часть 3

7. Как вы понимаете пословицу: «Стыдливый покраснеет, а бесстыдный побелеет». Было ли вам когда-нибудь стыдно? По какому поводу?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий I варианта

2 вариант

Часть 1

1. Переживание человека по поводу своего несоответствия нормам - это:

А) стыд         Б) вина         В) тяжесть            Г) все верно

2.  Достойные уважения и гордости моральные качества личности - это:

А) честь        Б) достоинство     В) гордость          Г) все верно

3.  Какие нравственные понятия характеризуют положение человека среди людей?

А) совесть          Б) честь         В) достоинство      Г) все верно

4.         Что нужно сделать, чтобы избавиться от чувства вины?

1. быть великодушным         Б) простить          В) извиниться          Г) все верно

Часть 2

Вставьте пропущенные слова

5. Такие качества, как _________________________________________, не дадут человеку совершить безнравственный поступок.

6. ___________________ мучает человека независимо от того, знают ли окружающие о его поступке или нет.

Часть 3

7. Как вы понимаете выражение: «Совесть - это наш внутренний судья»? Приходилось ли вам испытывать муки совести? С чем это было связано?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий 2 варианта

КИМ по теме «Нравственные идеалы»

1 вариант

Часть 1

1.  Кому принадлежит заслуга в провозглашении правил честного поединка?

А) спортсменам         Б) богатырям       В) героям          Г) все верно

2.  Чему богатыри придавали особое значение?

А) силе        Б) ловкости         В) чести          Г) все верно

3.  Как называются воины, которые несли службу в войсках сеньоров?

А) богатыри          Б) дружинники      В) солдаты          Г) рыцари

4.  Каковы главные добродетели джентльмена?

1.  верность слову      Б) широкий кругозор        В) патриотизм          Г) все верно

Часть 2

Вставьте пропущенные слова

5. ____________________________- это жанр русского фольклора, рассказывающий о героических событиях прошлого.

6. Рыцари получали особое рыцарское воспитание, участвовали в воинских состязаниях – ________________________.

Часть 3

7. Как вы понимаете слова И.-В. Гете: «Манеры человека - это зеркало, в котором отражается его портрет»? Как вы думаете, рыцарем, джентльменом или леди может быть только взрослый человек или и ваш сверстник. Обоснуйте свой ответ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий 1 варианта

2 вариант

Часть 1

1. Что является важнейшей добродетелью воинской дружины?

А) гордость           Б) сила          В) верность         Г) слава

2. Как называют в народе смелых, мужественных защитников Отечества?

А) герои          Б) богатыри          В) воины           Г) все верно

3. Кем изначально считался мужчина благородного происхождения?

А) джентльменом       Б) рыцарем           В) синьором           Г) все верно

4. Как называлась замужняя женщина аристократического круга?

А) дама          Б) леди           В) госпожа          Г) все верно

Часть 2

Вставьте пропущенные слова

5. На основе рыцарского нравственного образца в 19 веке сложился образ _______________________.

6. О подвигах и силе богатырей ____________________, ___________________, _________________ складывались былины и сказки.

Часть 3

7. Из художественной литературы, кинофильмов, из жизни приведите примеры рыцарских и джентльменских поступков или поведения настоящей леди. Обоснуйте свой выбор.

Ответы выполнения заданий 2 варианта

КИМ по теме «Образцы нравственности в культуре Отечества»

1 вариант

Часть 1

1. Как называют трудолюбивого человек?

А) трудоголик      Б) трудяга         В) труженик        Г) все верно

2. Что относится к нормам-образцам нравственного поведения?

А) труженик        Б) патриот         В) коллективист        Г) все верно

3. Как называют правила хорошего поведения?

А) этика         Б) эстетика      В) этикет       Г) все верно

4. Как называется веселье, торжество, которое устраивается по какому-либо поводу?

А) праздник           Б) дискотека        В) шоу            Г) все верно

Часть 2

Вставьте пропущенные слова

5.  Высшая ценность для человека - это его ____________________.
6.  Семейные праздники – это ____________________, ________________________.

Часть 3

7. Как вы понимаете слова Ф. Бэкона: «Любовь к Отечеству начинается с семьи»? Как вы думаете, в чем должен выражаться патриотизм ваших сверстников?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий I варианта

2 вариант

Часть 1

1. Как называют человека, любящего свою Родину, народ, готового идти ради них на жертвы и подвиги?

А) патриот           Б) воин          В) герой           Г) все верно

2. Как называется человек, заботящийся об интересах коллектива, иногда в ущерб своим интересам?

А) альтруист        Б) коллективист         В) патриот          Г) все верно

3. Огромное значение в этикете придется:

1.  внешности человека      Б) характеру человека       В) речи         Г) все верно

4. Как называется порядок проведения праздника?

А) план       Б) ритуал         В) сценарий         Г) все верно

Часть 2

Вставьте пропущенные слова

5. ______________________ – это все, что имеет большое значение для человека.

6. Слово ___________________ возникло во Франции от названия карточки-этикетки.

Часть 3

7. Почему человеческая жизнь является высшей ценностью? Обоснуйте свою точку зрения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы выполнения заданий 2 варианта