Анализ учебно-воспитательной работы
статья

Анализ воспитательной работы

учительницы начальных классов

Семеновой Ирины Тимофеевны

за 2018-2019 учебный год.

Начальная школа самая важная и значимая ступень в системе школьного образования, т.к. впервые ведущей деятельностью становится учебная деятельность ребенка. И от того, как будет сформирована эта деятельность, насколько младший школьник овладеет способами учебной деятельности, т.е. научится учиться, насколько будет привит ребенку интерес к процессу познания, созданы комфортные условия для учения, необходимые для развития самостоятельности, способности к самоорганизации и самореализации, зависит успешность обучения в основной и старшей школе и желание и умение совершенствовать свое образование всю жизнь.

Являясь классным руководителем 3  и 1 классов, в 2018-2019 учебном году я ставила перед собой следующие педагогические задачи:

- создавать благоприятные психолого-педагогические условия для развития и становления личности младших школьников;

- создавать условия для формирования детского коллектива;

- воспитывать товарищеские взаимоотношения, умение помогать друг другу, развивать навыки культурного поведения;

- воспитывать сознательную дисциплину, ответственное отношение к учению, трудовой деятельности;

- воспитывать патриотизм, любовь к своему краю, уважение к старшим, доброту, бережливость, прилежание, любознательность, стремление быть сильным, ловким, вести здоровый образ жизни.

- изучать индивидуальные особенности каждого ребёнка, привлекая родителей для сотрудничества в обучении и воспитанию детей.

Распределение обязанностей среди учащихся способствовало развитию самостоятельной активности учащихся, ответственности и трудолюбия, формированию организационных и личностных компетенций.

 Учащиеся класса были активными участниками всех мероприятий. С большим желанием принимали участие в школьных праздниках «Праздник осени », «День матери»,  «Новогодние приключения у новогодней ёлки», «Взятие снежного городка», «Мамин праздник». Учащиеся 3 класса выступали на районном конкурсе исследовательских работшкольников в рамках Малой академии наук (Семенов Герман, Петрова Виктория  - 1 место).

Проводили конкурсы рисунков «Моя республика», «Зимние забавы», «Мой папа», «Моя любимая мама», «Крым – Россия».

Ребятам было очень интересно ходить  на экскурсии – в осенний лес, в зимние горы, на родники, в весеннюю  чащу.

Системную работу с учащимися строила через проведение классных и внеклассных мероприятий согласно плану воспитательной работы.

Для организации системы отношений использовала  разнообразные формы воспитывающейдеятельности коллектива класса: праздники, семейные праздники соревнования, викторины, презентации, олимпиады, конкурсы,  игры,   классные и занимательные часы, экскурсии, обмен мнениями.

Мероприятия, проведённые в рамках предметных недель, способствовали развитию познавательного интереса, любознательности, интеллекта, ответственному отношению к учению.

С родителями проводили родительские собрания: «Компьютер в жизни школьника», «Тепло дома твоего», «Формирование читательских компетенций», «Итоги года. Четвертные и годовые оценки наших детей».

Два раза в год проводилась проверка техники чтения. В соответствии с планом работы на 2018-2019 уч. г. проведен  контроль за уровнем навыков чтения у обучающихся 3 классов. Цели проверки:

 • проверить темп (скорость) чтения обучающихся;

• выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом;

• определить уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные ударения, «проглатывание» окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки);

• определить выразительность чтения;

 • выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный).

Из анализа результатов техники чтения обучающихся начальных классов следует что необходимо продолжить работу над совершенствованием техники чтения обучающихся, доведя ее до оптимального уровня.

Все учащиеся 1 класса научились считать, читать и писать.

Выводы: Воспитательная работа дала положительный результат. Большинство ребят классного коллектива проявили высокую активность. Ребятам  в школе  интересно, у них развиты мотивы учебной деятельности. Несмотря на возникающие иногда проблемы, они дружны, терпимы друг к другу, стараются не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Ребята помогают друг другу,  доброжелательны, неравнодушны к чужой беде, отзывчивы, сопереживают чувствам других людей. Они адаптированы, умеют договариваться с одноклассниками и учителями.

На конец учебного года программа по всем предметам была выполнена. Результаты обучения во всех классах признаны удовлетворительными. В целом уровень подготовленности обучающихся, заканчивающих начальную школу в 2018 - 2019 учебном году, можно оценить хорошо.