Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Говорим правильно" 4 класс
рабочая программа (4 класс)

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Говорим правильно»

Личностные результаты

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

4) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

5) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

6) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

7) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

8) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные результаты

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

7) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

8) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

10) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

11) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.

Обучающиеся должны знать

• Монолог и диалог
• Названия используемых словарей
• Название частей речи
• Невербальные средства общения
• Состав слова
• Способы образования слов

Обучающиеся должны уметь

• Контролировать собственное произношение
• Определять вид речевой деятельности, характеризовать ее особенности
• Планировать адекватный для данной ситуации вид речевой деятельности
• Уместно пользоваться изученными свойствами устной речи
• Различать монологическую и диалогическую речь
• Произносить монолог, вступать в диалог в различных ситуациях
•  Составлять небольшой рассказ
• Пользоваться невербальными средствами общения
• Пользоваться различными словарями
• Различать части речи
• Согласовывать части речи
• Правильно употреблять предлоги и союзы
• Конструировать слова из различных частей
• Соблюдать культуру речи

Содержание курса внеурочной деятельности «Говорим правильно» с указанием форм организации видов деятельности

Форма организации курса: кружок

Виды деятельности: познавательная, развивающая, социальная.

Структура курса включает в себя работу по развитию речи и проводится по четырем   уровням и двум направлениям, каждый из которых способствует формированию навыков грамотной устной речи. Каждый уровень направлен на изучение теоретических вопросов и выполнение практических заданий.

• Произносительный

Данный уровень включает изучение тем на развитие звуковой стороны речи. Учась говорить школьник, он учится думать. Речь и мышление взаимосвязаны и являются основой познавательного процесса обучения. Каждая тема уровня рассматривается как в теоретическом аспекте, так и в практическом. Каждое практическое занятие насыщено разнообразными заданиями, сюжетными и ролевыми играми.

• Словарный

Данный уровень включает изучение тем о многообразии родного языка, рассматриваются старо русские слова, знакомятся со словами, пришедшими из языка других народов, узнают значение этих слов, дается понятие устаревших слов, а также новых, появляющихся каждый год. Изучение тем данного блока направлено на развитие лексического запаса, формирование грамматического строя речи.

• Текстовой

        На занятиях курса знакомятся с различными стилями текста, с понятием композиция текста. Предусматривается множество практических заданий, направленных на формирование навыка составления плана  текста, работы с деформированным текстом.

• Сочинительный

На занятиях курса в данном блоке основные темы направлены на обучение составления различных текстов. Большая часть занятий данного блока проводится через практическую деятельность учащихся, важным элементом которой является составление плана к текстам разных стилей.

• Культура речи

        Включены темы по воспитанию культуры поведения, правильного общения с людьми разного возраста, в различных жизненных ситуациях.

• Средства речевой выразительности

                   Включены темы, содержание которых позволяет познакомить учащихся с различными средствами выразительности. Необходимые знания помогут при составлении текстов, а также в устной речи

                  Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Говорим правильно»

                                             Итого: 70 часов