Как написать рабочую программу учебного курса для инклюзивного класса (методические рекомендации)
консультация

Как написать рабочую программу учебного курса для инклюзивного класса (методические рекомендации)

Примерная (типовая) учебная программа – документ, раскрывающий обязательные компоненты содержания (инвариантная часть) и параметры качества освоения учебного содержания курса конкретного предмета базисного учебного плана. https://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/922/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/8262/poop_noo_reestr.pdf 

Авторская программа – документ, созданный на основе государственного стандарта и Примерной учебной программы и имеющий авторскую концепцию построения содержания учебного курса.

• Система образования Занкова
• Система образования Эльконина-Давыдова
• Школа 2100 (Школа 2000, программа Петерсон)
• «Школа России» (Плешаков)
• «Гармония» под редакцией Н. Б. Истоминой
• «Начальная школа 21 века» (Виноградовой)

Рабочая программа – документ образовательного учреждения, который регламентирует деятельность педагога, учитывает специфику учреждения и уровень подготовленности учащихся конкретного класса, обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Документы, регламентирующие написание и реализацию рабочей программы учебного курса

Нормативные федеральные документы:

1) Закон РФ «Об образовании» ст.32 п.5 (в ред. ФЗ от 01.12.2007№ 309-ФЗ);

2) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, п.19.5;

3) Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, приказы об изменениях в базисном учебном плане;

4) Перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию, утвержденный приказом Минобрнауки РФ;

5) Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным предметам федерального учебного плана».

При составлении рабочей программы педагог учитывает:

1. Требования ФГОС;
2. Концепцию образовательного учреждения, его целевые ориентиры;
3. Образовательные потребности семьи и ребенка (ориентир- основная образовательная программа начального общего образования учреждения);
4. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования: обязательный минимум и максимальный объем содержания учебного курса («ученик научится», «ученик получит возможность»);
5. Объем часов учебной нагрузки выпускников первой ступени, определенного учебным планом образовательного учреждения для реализации учебных предметов;
6. Уровень профессиональной компетентности;
7. Особенности учащихся класса;
8. Материально-техническое обеспечение образовательного учреждения.

Рабочая программа по учебному предмету составляется, как правило, на ступень образования, но может также составляется учителем-предметником на каждый класс/параллель в отдельности.

Алгоритм составления программы

Для учащихся с особыми образовательными потребностями предполагается также наличие индивидуального образовательного плана в изучении того или иного курса.

Примерная структура и содержание структурных единиц рабочей программы

Примерное оформление титульного листа Рабочей программы

(полное название образовательного учреждения)

«Согласовано»                                                                «Утверждено»

Протокол заседания М\О                                Приказ руководителя ОУ №______от_______                                        №_______от_________        

Рабочая программа

(название курса)

Класс _______________________

ФИО педагога – разработчика программы ___________________________

Педагогический стаж _____________________________________________

Квалификация ___________________________________________________

Эксперт программы ______________________________________________

(указать организацию /ФИО, должность)

_____ год

Примерное содержание Пояснительной записки к учебному курсу

Рабочая программа учебного курса ________________ для ____ класса составлена на основе  Примерной программы начального общего образования по _______________ (название курса) и авторской программы курса __________ для учащихся __________ класса общеобразовательных школ автора __________________ (год издания_________).

Цель данного курса: ___________________________________________

Задачи данного курса: ___________________________________________

Программа рассчитана на _________ часов, в том числе на практическую работу __________ часов, контрольные и зачетные уроки ________ часов.

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе начального общего образования. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования по _________ (название курса) и авторской программой учебного курса.

Изменения, внесенные в текст программы, взятой за основу при написании Рабочей программы:

Описание возможных изменений:

1. Изменение последовательности изучения тем учебного курса;
2. Изменение количества часов, отведенных на изучение той или иной темы учебного курса;
3. Изменение в логике изложения материала, предусмотренной Авторской программой;
4. Необходимость в введении дополнительных тем, не предусмотренных Авторской программой, и/или исключением некоторых тем, не являющихся обязательными для освоения учащимися;
5. …

Перечень учебно-методического и программного обеспечения, используемого для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса, может быть классифицирован. Например,

1.Литература (основная и дополнительная):…

2.Дидактический материал:…

3. Учебное оборудование:…

4. Компьютерное оборудование:

5. Программное обеспечение:

6. Цифровые образовательные ресурсы (список сайтов..):

7. Лабораторное оборудование:

Особенности класса, в котором будет реализован данный учебный курс:

Возможные особенности:

1. Количественный состав класса;
2. Уровень подготовленности учащихся к освоению учебного курса;
3. Реализация индивидуальных учебных планов, индивидуального расписания;
4. Формы получения образования учащимися класса (очная, дистанционная, экстернат, надомная);
5. Психологические, физиологические особенности учащихся…

Характерные для учебного курса формы организации  деятельности учащихся:

Например,

-групповая; парная; индивидуальная;

-проектная, игровая… деятельность;

- самостоятельная, совместная деятельность;

- экскурсия, практикум, лабораторная работа…

Специфические для учебного курса формы контроля  освоения учащимися содержания (текущего, промежуточного, итогового):

Например,

Текущий контроль: тематические срезы, тест, устный опрос…

Промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа…

Итоговый контроль: портфолио, контрольная работа, тест…

Примерное содержание календарно-тематического плана