Программа работы с молодым специалистом
материал на тему

Тема

Краткий обзор рассматриваемых вопросов

Дата

1 этап (2014-2015 уч.год)

Знакомство с учителем.

Организационные мероприятия

август

«Школа молодого специалиста»

Собеседование с молодым специалистом.

Знакомство с традициями школы.

Диагностика умений и навыков молодого учителя.

Общая характеристика основных проблем начинающего педагога.

Разработка и утверждение плана работы с молодым специалистом.

август

Изучение нормативно-правовой базы.

Ведение документации.

Изучение «Закона об образовании», документов Министерства образования, локальных актов школы, включающих в себя Положения о заполнении, ведении и проверке классных журналов, тетрадей и дневников учащихся; положение о кружке, факультативе, курсе по выбору; положение о дежурном классе и дежурном учителе, документы НОТ.

Знакомство с УМК, предметными программами.

Коррекция поурочных планов молодогоспециалиста.

сентябрь

Современный урок. Требования к организации

1. Методические требования к уроку.
2. Семинар-практикум «Типы и формы уроков, факторы, влияющие на качество преподавания».
3. Подробный анализ типов и структуры уроков в соответствии с классификацией по основной дидактической задаче.
4. Соответствие методов обучения формам организации уроков.
5. Технологическая карта урока.
6. Санитарно-гигиенические требования к обучению школьников.

Практикум «Оптимизация выбора методов и средств обучения при организации разных видов урока»

октябрь- ноябрь

Контроль знаний, умений, навыков учащихся. Виды контроля.

1. Оценивание знаний учащихся: теория, психология, практика.
2. Нормы оценивания учебной деятельности.
3. Виды контроля и их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала.
4. Организация мониторинговых исследований: образцы составления обобщающих таблиц, отслеживающих результаты учебной деятельности учащихся и педагогической деятельности учителя, способы определения рейтинга учебных достижений учащихся и выявления степени обученности учащихся, бланк анализа проведённых контрольных работ и мониторинговых исследований
5. Система мер, направленных на предупреждение неуспеваемости школьников.

Практикум «Организация дифференцированного подхода к учащимся»

декабрь

Эмоциональная устойчивость учителя. Функция общения на уроке.

1. Дискуссия на тему: «Трудная ситуация на уроке и ваш выход из неё». Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций.
2. Анализ различных стилей педагогического общения. Преимущества демократического стиля общения.
3. Изучение методических разработок: «Система мер, направленных на предупреждение неуспеваемости учащихся»; «Анализ внеклассного мероприятия», «Методика проведения родительского собрания», «Тематика родительских собраний»

февраль

Самообразование учителя – лучшее обучение

1. Выбор методической темы. Планирование работы над методической темой на год: схема плана работы над методической темой (программа саморазвития)

Микроисследование организации работы с начинающими педагогами в школе и уровни компетенции молодого специалиста

апрель

Бенефис молодого учителя

1. Творческий отчёт молодого педагога.
2. Творческий отчет учителя-наставника.

май

Выявление педагогических проблем молодого педагога, выработка необходимых рекомендаций.

Участие молодого педагога в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.

в течение года

2 этап (2015-2016 уч.год)

Реализация программы

Корректировка и утверждение плана работы с молодым специалистом

август

Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации

Анализ изменений в программах, учебных планах, других документах к началу учебного года

сентябрь

Классное руководство. Составление характеристики класса с учётом возрастных особенностей учащихся

1. Моделирование воспитательной системы класса (диагностическое исследование целей класса, проектирование целей, деятельность по сплочению и развитию классного коллектива, критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы класса).
2. Ознакомление с планами работы лучших классных руководителей школы.
3. Структура плана воспитательной работы классного руководителя.
4. Основы составления психолого-педагогической характеристики класса и учащегося.

Классный час как урок взаимопонимания.

октябрь

Современные образовательные технологии

«Учебно-исследовательская деятельность учащихся как модель педагогической технологии»

Практикум «Организация исследовательской работы учащихся, оформление работ, подготовка к выступлению и защите реферата»

декабрь

Основы целеполагания урока. Самоанализ урока

1. Методика целеполагания. Основы самоанализа урока. Программа самонаблюдения и самооценивания урока.
2. Самоанализ по качеству цели и задач урока.
3. Образцы самоанализа урока. Сравнительный анализ и самоанализа урока. Памятка для проведения самоанализа урока.

Посещения уроков молодого педагогаадминистрацией и учителями-наставниками с целью оказания методической помощи.

февраль

Анализ урока

1. Памятки для проведения анализа урока. Советы молодому учителю по подготовке урока

Совместный анализ урока учителем и завучем – эффективный способ внутришкольного повышения квалификации

март

Методическая выставка достижений молодого учителя

Динамика роста профессионализма молодого учителя:

1. открытые уроки;
2. выступления-презентации на педсовете по теме самообразования;
3. представление молодого учителя наставником.

май

Выявление педагогических проблем молодого педагога, выработка необходимых рекомендаций.

Участие молодого педагога в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д

в течение года

3 этап (2016-2017 уч.год)

Реализация программы «Школы молодого специалиста»

Корректировка и утверждение плана работы с молодым специалистом

август

Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации

Анализ изменений в программах, учебных планах, других документах к началу учебного года.

сентябрь

Аттестация. Требования к квалификации педагогических работников.

1. Изучение нормативных документов по аттестации педагогических работников.

Портфолио аттестуемого

октябрь

Нестандартные формы урока.

Использование информационных технологий.

1. Система нестандартных уроков, нестандартные уроки в планах методической работы, карты экспертной оценки проведения нестандартных уроков.

Информационные технологии в учебной деятельности. Создание программного продукта

декабрь

Внеклассная работа по предмету. Вовлечение молодых специалистов в научно-исследовательскую деятельность. Методика работы с одарёнными детьми

1. Разнообразие методов и форм внеклассной работы по предмету.
2. Система работы с одаренными детьми.
3. Определение «одарённые дети», «высоко мотивированные дети». Качества педагогов, необходимые для работы с одарёнными детьми. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся.

Научно-исследовательская деятельность

февраль

Предпрофильное обучение. Профориентация.

1. Программа предпрофильного обучения.
2. Модель выпускника школы. Социальный заказ общества.

Организация работы учителя по достижению уровня умений и навыков, заложенных в модели выпускника школы.

апрель

Успешность педагогической деятельности. Управленческие умения учителя и пути дальнейшего развития.

1. Портфолио молодого учителя. Тестирование: «Влияние стимулов на деятельность учителя», «Портрет учителя глазами коллег и учащихся», «Модель значимых качеств учителя»,

Анализ карьерных перспектив молодого учителя

май

Выявление педагогических проблем молодого педагога, выработка необходимых рекомендаций.

Участие молодого педагогав общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.

в течение года

№ п/п

Ф.И.О.

Дата рождения

Образование

Квалификация по диплому

Стаж работы

1

Мезенцева Мария Анатольевна

10 февраля 1994 г.

Высшее

Учитель начальных классов

2,5 года

2

Головина Вероника Николаевна

25 апреля 1986 г.

Высшее

Учитель начальных классов

1,5 года

Ф.И.О. молодого учителя

Методическая тема

Ф.И.О. наставника

Стаж работы

Квалификационная категория

Мезенцева М.А,

Головина В.Н.

Адаптация и подготовка к профессиональной деятельности молодого специалиста.

Бахтина М.Н.

34 года

1 категория