Система развивающегообучения Л.В. Занкова
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Система развивающего обучения Л. В. Занкова УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ КУЧЕРЯВАЯ Наталья Владимирован

Слайд 2

«Один шаг в обучении может означать сто шагов в развитии» Л.С. Выготский

Слайд 3

Основные направления реформации начального образования Цель современной образовательной политики – развитие личности каждого ребенка Задача начальной ступени – развитие творческих возможностей через сохранение здоровья, развитие интеллекта и эмоционально-чувственной сферы, социально-личностная адаптация каждого учащегося Основные направления реформ начальной ступени образования : - обновление содержания, его вариативность - преемственность ступеней образования - создание новой нормативно-правовой базы

Слайд 4

Леонид Владимирович Занков 30-е – 40-е годы - исследования психологических особенностей дефективных детей, исследование проблем памяти. Докторская диссертация «Психология воспроизведения» (1942г.), монографии «Память школьника» (1943), «Память» (1952) В 1995 – 1996 г.г. Система Л.В. Занкова признана как одна из государственных систем начального обучения.

Слайд 5

«Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страха перед ошибкой. Чувство страха – плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни, радость познания… НЕ обольщайтесь – вы не идеал, а значит, не образец для подражания во всём и всегда. Поэтому не заставляйте ребенка быть похожи на вас» Еремеева В.Д. Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному. Самара: Учебная литература, 2005 г. С.156 Характер общения в учебном процессе во многом определяет формирование мотивов познания, а затем и потребности в познании «Дружеские отношения между учителем и учениками, создание внутреннего побуждения к учению, вся атмосфера живого познания действуют как необходимые компоненты целостной системы» Занков Л.В.

Слайд 6

Некоторые особенности систем и УМК Система Л.В.Занкова Основная направленность системы – достижение оптимального общего развития младших школьников. В связи с этим для всестороннего развития одинаково важны все учебные предметы. Результат достигается использованием новой, по сравнению с традиционной школой, развивающей методикой – открытие нового знания через проблемную ситуацию (коллизию), использование многообразия методов.

Слайд 7

Основные идеи системы развивающего обучения Л.В.Занкова Цель обучения – достижение оптимального общего развития каждого ребенка при сохранении его психического и физического здоровья Задача обучения – представить обучающимся целостную картину мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания Формы организации обучения: экскурсии, работа в библиотеке, кружковая работа, проведение конкурсов, викторин, театрализация, живое общение, совместная деятельность в разновозрастных группах и др.

Слайд 8

Формы организации обучения, направленного на общее развитие школьников Формы организации обучения в системе Л.В.Занкова отличаются гибкостью, динамичностью. Экскурсии, работа в библиотеке, кружковая работа, проведение конкурсов, викторин, театрализаций, живое общение : «ученик – одноклассники – учитель – родители и другие взрослые, совместная деятельность в разновозрастных группах, группах. Состоящих из учеников разных классов одной параллели и т.д.

Слайд 9

ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ ПО ПРОСТОРАМ!

Слайд 11

Большое спасибо за внимание!