Использование информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе.
статья
Электронные образовательные ресурсы в образовании.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
soloveva_ispolzovanie_informatsionno-kommunikatsionnyh_tehnologiy.docx | 17.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Соловьева А.А.
Использование информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе.
Актуальность:
Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы учащихся. Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации. Я считаю, что использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель по своему предмету смог подготовить и провести урок с использованием ИКТ.
Исходя из всего сказанного, поставила перед собой следующие цели и задачи педагогической деятельности:
Цели:
- повысить мотивацию учащихся в процессе обучения;
- повысить качество УВП.
Задачи:
- воспитание у учащихся познавательной активности, развитие умений в работе с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета;
- повышение эффективности урока.
На сегодняшний день применяю информационно - коммуникационные технологии почти на каждом уроке (это естественно для учителя-предметника) для мониторинга учебного процесса (статистика), при объяснении нового материала, для проведения контроля. Широко использую программы для создания презентаций, текстовый редактор, электронные таблицы, поиск информации в системе Интернет, практикую включение в домашнее задание упражнений с использованием информации, взятой из Интернета, из других электронных источников информации. Систематически использую на уроках электронные учебно-методические комплекты и электронные формы контроля (особенно в 9-х классах для подготовки к ГИА). Помимо этого обучение на уроках и во внеурочной деятельности строится с использованием Интернет – технологий в режиме онлайн-тестирования.
Для более глубокого изучения материала и подготовки к ГИА рекомендую ученикам 9-11 классов самостоятельно пользоваться ресурсами порталов:
Электронные образовательные ресурсы. Образовательные порталы
http://www.edu.ru – Образовательный портал «Российской образование»
http://www.school.edu.ru – Национальный портал «Российский общеобразовательный портал»
http://www.ict.edu.ru – специализированный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании
http://www.valeo.edu.ru/data/index.php - Специализированный портал «Здоровье и образование»
http://www.gramota.ru – Справочно-информационный портал «Грамота.ru»
http://www.ucheba.ru - Образовательный портал «УЧЕБА»
http://www.alledu.ru – “Все образование в интернет”. Образовательный информационный портал.
http://www.college.ru – первый в России образовательный интернет-портал, включающий обучение школьников.
Ресурсы для дистанционных форм обучения
Виртуальная школа Кирилла и Мифодия – http://www.vschool.km.ru
Образовательный сайт Teachpro.ru – http://www.teachpro.ru
Обучающие сетевые олимпиады – http://www.ozo.rcsz.ru
Открытый колледж – http://www.college.ru
Обучение учащихся на уроках русского языка и литературы может строиться на наборах ЦОР. Целесообразно включать в структуру таких уроков этапы объяснения, закрепления, тренировки и контроля, группируя в соответствии с ними ЦОР. Организующей основой такого обучения являются программа, учебник (печатный или электронный), поурочные методические рекомендации и подробные инструкции учителя.
В уроке на этапе презентации могут использоваться:
- текстовые материалы в цифровом и мультимедийном формате (художественные, критические, биографические и справочные),
- таблицы,
- аудиотексты,
- художественные и учебные видеофильмы,
- цифровые иллюстрации и фотографии,
- видеоуроки,
- видеоинтервью и видеоэкскурсии,
- методические комментарии и др.
На этапе закрепления – интерактивные задания в окружении иллюстративных, демонстрационных и справочных материалов, на этапе контроля – электронные контрольные работы и тесты.
Многообразие электронных материалов и их разная функциональная нагрузка выдвигают проблему структуризации дистанционного урока, составления ясных и четких инструкций по общей работе и по работе с каждым отдельным ресурсом, постоянного контакта с уделенным учеником.
Результаты самостоятельной деятельности ученика по освоению изучаемой темы передаются учителю для анализа, оценки и корректировке на этой основе дельнейшего обучения.
Рассмотрим некоторые разновидности ЦОР с точки зрения задач обучения.
Тексты и таблицы
Художественный текст
Литературная критика
Текстовые материалы в цифровом и мультимедийном формате (художественные, литературоведческие, биографические, справочные) поддерживают этапы презентации, закрепления и контроля, служат источником для организации самостоятельного чтения, творческой и/или аналитической деятельности детей, дискуссий и обсуждений, для подготовки и написания эссе, изложений и сочинений.
В идеальном случае (в случае доступности всех необходимых компонентов) в основе дистанционного обучения оказывается художественный текст в сопровождении биографии писателя, критических статей, иллюстраций, хронологических таблиц, аудио- и видеоматериалов.
Аудиотексты
Аудиотекст – это озвученный профессиональным актером (диктором) текст литературного произведения.
Основная функция таких учебных материалов – презентационная и опорная, они используются на этапах презентации и закрепления нового материала.
ЦОР этого типа можно использовать как отдельно, так и в тематических группах (по одной или смежным темам), а также группировать с другими объектами для поддержки объяснения нового материала, организации домашней работы или дискуссии. Аудиотексты могут также использоваться в качестве домашнего задания для обучения детей выразительному чтению.
Иллюстрации и видеофильмы
Иллюстрации представляют собой рисунки, репродукции картин или фотографии.
Основная функция таких учебных материалов – иллюстративная, они используются на этапе презентации нового материала. Каждый объект включает текст-комментарий, который в определенной степени организует работу с ним, что чрезвычайно важно для дистанционного обучения ребёнка.
ЦОР этого типа можно использовать как отдельно, так и в тематических группах (по одной или смежным темам), а также группировать с другими объектами.
Художественный фильм
Учебный фильм
Художественные и учебные фильмы могут обеспечить этап презентации и углубленного знакомства с текстом литературного произведения, послужить материалом для самостоятельного исследования, расширения кругозора учащихся, стимулом для написания текста сочинения.
Электронные задания и тесты
Электронные задания ориентированы на индивидуальную самостоятельную работу учащихся. Основная функция таких заданий – тренировочная на этапе закрепления и контролирующая на этапе контроля.
Таким образом, в настоящее время в распоряжении учителя русского языка и литературы, как и для любого учителя-предметника, имеются и находятся инновационные электронные учебные материалы, прошедшие комплексную экспертную оценку качества, и вполне пригодные для обучения предмету.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Семинар в начальной школе "Использование электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе начальной школы"
План проведения семинара для заместителей директоров....
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Бурное развитие информационных технологий в последние годы затронуло все стороны человеческой деятельности. Производство и культуру, медицину и быт, науку и искусство. Информационные технологии ...
Доклад на МО на тему: "Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе коррекционной школы".
Доклад для методического объединения начальных классов, показывает значимость и удобство на уроках математики использования ИКТ- дан пример презентации на тему цифра 6....
Использование информационно-коммуникационных технологий в современном образовательном процессе
Информационно – коммуникативные технологии становятся сегодня базой для построения структуры новой образовательной среды. Они имеют огромные возможности для изменения процесса обучения, так как ...
Использование информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе.
Выступление на МО начальных классов...
Использование информационно-коммуникационных технологий в современном образовательном процессе
Информационно – коммуникативные технологии становятся сегодня базой для построения структуры новой образовательной среды. Они имеют огромные возможности для изменения процесса обучения, так как ...