Дифференциация обучения по функциональной асимметрии полушарий головного мозга (презентация)
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Дифференциация обучения учащихся начальной школы с учетом функциональной асимметрии полушарий головного мозга Учитель начальных классов МОУ «Гимназия № 5», Киенко О.В .

Слайд 2

Н ейропедагогика

Слайд 3

Функциональная асимметрия полушарий – это свойство мозга, отражающее различие в распределении нервно-психических функций между его левым и правым полушариями.

Слайд 4

Три типа функциональной организации мозга

Слайд 5

Левое полушарие Правое полушарие Последовательно упорядочивает во времени мысли и действия. Мысли и действия параллельны. Пространство . Чтение карт и схем. Пространство . Воспринимает конкретное пространство, хорошо ориентируется на местности. Детальное восприятие. За деревьями не видит леса. Целостное, образное восприятие. За лесом не видит деревьев. Теоритическая деятельность: разрушение, анализ. Абстрагирование, упрощение. Слишком сложные объекты раздражают, хочется разложить их на составляющие, уложить в схему. Классификатор. Теоритическая деятельность: созидание. Синтез. Конкретизация. Легко воспринимает сложные объекты. Практическая деятельность: исполнитель, консерватор. Практическая деятельность: инициатор и руководитель. Новатор. Запоминание слов и воспроизведение слов. Восприятие и воспроизведение условного смысла речи. Запоминание имен. Запоминание и воспроизведение образов. Восприятие и воспроизведение эмоциональной стороны речи. Узнавание лиц. Светлые, радостные эмоции. Оптимизм, эйфория. Мрачные, отрицательные эмоции. Пессимизм, депрессия, тревога. Плохо развито воображение, фантазия. Затрудняется что-либо придумать, хорошо пишет о том, что видел сам или сам испытал. Творец схем, критик образов. Документалист. Прекрасная фантазия. Творец образов, критик схем. Даже то, что видел собственными глазами, описывает с искажением, выдумкой. Фантаст.

Слайд 6

Показатели типа функциональной асимметрии полушарий головного мозга ведущая рука, ведущий глаз, ведущее ухо.

Слайд 7

Ошибки мальчиков при письме Тип асимметрии Количество ошибок Характер ошибок Левополушарники с низкой степенью праворукости Допускают мало ошибок. Ошибки замечают. Правополушарники Допускают обычно мало ошибок. Напоминание правил часто мешает письму. Часто сложности при освоении правил, разборе предложений и слов. Левополушарники с высокой степенью праворукости Допускают много ошибок. Большую часть ошибок замечают. Безударные гласные в корне, пропуск Ь, падежные окончания, пропуск букв и слов, лишние буквы, замены согласных. Смешанный тип (левоглазые, правоухие) Ошибки допускают часто и очень много. Словарные слова, имена собственные, искажения. Левши Некоторые очень много. Замечают редко. Некоторые очень мало. Необычные ошибки (удвоенные согласные или слоги, слияния слов и пр.).

Слайд 8

Ошибки девочек при письме Тип асимметрии Количество ошибок Характер ошибок Правополушарницы Допускают мало ошибок и самоисправлений . Смешанный тип (левоглазые) Допускают мало ошибок. Недописывание слов, их сливание или разделение. Левши Некоторые много. Исправляют редко. Некоторые очень мало. Необычные ошибки.

Слайд 9

Дети Учителя Левополушарники Правополушарники Равнополушарники Левополушарники + _ Правополушарники _ + Равнополушарники +

Слайд 10

Условия, необходимые для успешной учебной деятельности Левополушарники Правополушарники абстрактный, линейный стиль изложения; анализ деталей; тишина на уроке; работа в одиночку; вневременные задания; вопросы закрытого типа; высокая потребность в умственной деятельности . творческие контекстные задания; эксперименты; музыкальный фон на уроках; работа в группах; вопросы открытого типа; синтез нового материала социальная значимость деятельности; престижность положения в коллективе.