Использование информационных технологий на уроках математике в начальной школе
статья на тему

Использование информационных технологий на уроках математике в начальной школе.

 Учитель начальных классов

Красноруцкая Т. В.  

   Информационные технологии – это широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к технологиям создания, управления и обработки данных, в том числе с применением вычислительной техники. ИТ- это компьютерные технологии.

    Сегодня современные информационные технологии вписываются в систему образования и даже определяют в значительной степени ее будущее развитие. Применение информационных технологий в учебном процессе необходимо потому, что современная стратегия педагогического образования в определенной мере обязана опережать текущие потребности общеобразовательной и профессиональной школы, предвосхищать ведущие тенденции ее развития, что нашло свое отражение во введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

    Сегодня нужны такие методы обучения, которые облегчали и ускоряли передачу знаний учащимся, активизировали процесс усвоения ими знаний, обучали их приемам самостоятельной работы с материалом, повышали производительность учебного труда и труда педагога.

    Такие методы обучения можно реализовать на основе использования информационных технологий в образовании.

     Всеобщая тенденция применения информационных технологий в образовании находит свое отражение и в преподавании математики. Математика в своем изложении должна обязательно сопровождаться наглядностью, особенно это относится к начальному курсу математики. Поэтому математика является тем предметом, который позволяет в полной мере воспользоваться преимуществами электронного оформления.

     При   использовании современных информационных технологий   на   занятиях повышается мотивация учения и стимулируется познавательный интерес учащихся, возрастает эффективность самостоятельной работы. Компьютер вместе с информационными технологиями открывает принципиально новые возможности в области образования, в учебной деятельности и творчестве учащегося.

     В начальной школе современные информационные технологии могут применяться:

- как предмет изучения, в связи с чем, основным содержанием курса основ компьютерной грамотности в начальной школе должно стать приобретение навыков самостоятельной работы на персональном компьютере и хорошее владение текстовыми  и  графическими  редакторами, обучающими программами;

- как средство обучения для организации и проведения предметных уроков, тестирования и самоконтроля учащихся с использованием развивающих и обучающих игр,  компьютерных тестов и тренажеров, мультимедийных энциклопедий, справочников, мультимедиа-уроков;

- как источник получения информации и универсального средства общения и коммуникаций.

     Комплексное    использование    современных    информационных технологий на уроках  математики оказывает всестороннее развитие на эмоционально-мотивационный и содержательно-операционный компонент творчества и интеллектуальной активности детей за счет слитности игровых, учебных задач и проблемных ситуаций, реализует принцип деятельностного подхода.

     Правильно подобранные компьютерные программы позволяют поддерживать обучение в зоне ближайшего развития за счет вариативности содержания игровых и учебных задач, способов и средств их решения.

     Также  комплексное  использование    современных информационных технологий ориентированно на индивидуализацию и активизацию обучения в условиях коллективной деятельности в рамках единого учебно-воспитательного процесса, позволяет максимально индивидуализировать методы и формы обучения, т.е. проводить обучение с учетом степени подготовленности учащихся к усвоению нового материала,
индивидуального темпа восприятия, интересов и мотиваций.

     На уроках, при проведении которых использовались информационные средства обучения, показатели уровня заинтересованности учащимися учебной деятельностью  заметно увеличились, увеличилась мотивация детей и, как следствие, успеваемость.

     Результаты тестирования по математике:

• 1 «В» класс, урок без использования информационных технологий обучения.
• 1 «А» класс, урок с использованием информационных технологий обучения.

 Согласно практическим исследованиям многих ученых (Божовича Л.

И., Эльконина Д. Б., Дубровиной И. В., Даниловой Е. Е. и Прихожан А. М.), к концу второй четверти у первоклассников 6-7-летнего возраста отмечается отчетливое повышение учебной мотивации. Это обуславливается завершением адаптационного периода, привыканием к новой социальной роли школьника, снижением уровня школьной тревожности (при сформированном благоприятном психологическом климате в детской группе, т.е. классе).

Процесс повышения школьной мотивации у детей кропотливый труд, требующий от учителей, родителей терпения и систематического участия. Основной движущей силой повышающей уровень учебной мотивации и успеваемости становится личная заинтересованность школьника, которую можно развить многими факторами, в том числе и привлечением в образовательный процесс современных информационных технологий и использование деятельностного метода обучения.

В ходе проведения серии выбранных занятий проведены подсчеты степени занятости активной мыслительной деятельностью. На занятиях с использованием современных информационных технологий повышается качество обучения, дети активней работают на уроке и вовлечены в учебную деятельность.

Приложение 1.

Метод анкетирования.

Цель исследования: выявление исходного уровня заинтересованности учащихся к учебному процессу.

Материал   и   оборудование:   раздаточный   материал,  ручка, карандаш.

Инструкция: Время выполнения задания – 2-3 минуты. «Дайте ответ по каждой строке: подчеркните тот вариант ответа, который наиболее точно отражает ваше мнение».

Интерпретация методики:

Проводится качественно-количественный анализ.

На качественном уровне анализируется содержание и реализация видов, форм, методов работы, оказывающих влияние на отношение детей к тому или иному виду учебной деятельности.

Примерный перечень вопросов:

Сравнительный анализ результатов анкетирования 1 «А» и 1 «В» класса:

1 «в» - класс без использования информационных технологий обучения на уроке.

1 «в» - класс с использования информационных технологий обучения на уроке.

      Расширение способов организации учебной работы через сочетание традиционных и инновационных форм учебной деятельности, значительно повышает  качество обучения путем повышения мотивации к обучению и активизации работы учащихся на уроке.

     Сопоставив результаты метода анкетирования  и  тестовых заданий, мы пришли к выводу, что расширяя способы организации учебной работы через сочетание традиционных и инновационных форм учебной деятельности, совершенствуется фундаментальная подготовка младших школьников, в целом повышается уровень подготовки учеников, а так же значительно повышается качество обучения, в следствии повышения мотивации к обучению и активизации работы учащихся на уроке.

      На уроках, при проведении которых использовались информационные  средства обучения, показатели уровня заинтересованности учащимися учебной деятельностью  заметно увеличились, увеличилась мотивация детей и, как следствие, успеваемость.