Дидактическая игра как средство развития творческих и интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Дидактическая игра как средство развития творческих и интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста Учитель начальных классов МОУ « Средняя школа №5» Овсянникова С.Н.

Слайд 2

«Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Возрастные особенности младших школьников: Неустойчивое внимание Преобладание наглядно-действенного мышления Повышенная двигательная активность Стремление к игровой деятельности Разнообразие познавательных интересов

Слайд 4

В дошкольном и школьном возрасте выделяются три класса игр Игры возникающие по инициативе ребенка – самодельные игры Игры возникающие по инициативе взрослых, внедряющих их в образовательный и воспитательный процесс Игры идущие от исторически сложившихся традиций этноса – народные игры, которые могут возникнуть как по инициативе взрослых, так и более старших детей

Слайд 5

По характеру познавательной деятельности дидактические игры можно отнести к следующим группам: Игры, требующие от детей исполнительной деятельности. С помощью этих игр дети выполняют действия по образцу. Игры, требующие воспроизведения действия. Они направлены на формирование вычислительных навыков и навыков правописания. Игры, с помощью которых дети изменяют примеры и задачи в другие логически связанные с ними. Игры, включающие элементы поиска и творчества.

Слайд 6

Для организации и проведения дидактических игр необходимы следующие условия: наличие у педагогов определенных знаний и умений относительно дидактических игр; выразительность проведения игры; необходимость включения педагога в игру; оптимальные сочетания занимательности и обучения; средство и способы, повышающие эмоциональное отношение детей к игре, следует рассматривать как не самоцель, а как путь к выполнению дидактических задач; используемая в дидактической игре наглядность, должна быть простой, доступной и ёмкой.

Слайд 7

Структурные составляющие дидактической игры Дидактическая задача Игровые действия Правила игры Результат. Подведение итогов

Слайд 8

Дидактические игры на уроках в начальной школе чистоговорки скороговорки пословицы поговорки ребусы кроссворды загадки игровые упражнения графические диктанты анаграммы занимательные задачи инсценировки сказок, стихотворений и т.д. ролевые игры соревнования, эстафеты викторины

Слайд 9

Нетрадиционные уроки Урок – сказка Урок – КВН Урок – путешествие Урок – спектакль Урок – викторина Урок – игра Урок – аукцион Урок – конференция Урок – соревнование Урок – эстафета Урок - презентация

Слайд 10

Познавательно-игровая деятельность Обеспечивает доступность изучения программного материала. Активизирует мыслительную деятельность учащихся, внимание детей, творческие силы и познавательную деятельность младшего школьника. Развивает наблюдательность, смекалку, самостоятельность мышления, образное и логическое мышление, интеллект каждого ребенка. Помогает серьёзный, напряжённый труд сделать занимательным и интересным для каждого ученика. Повышает самостоятельность, снимает напряжение, особенно при изучении нового и проверке знаний.