Рабочая программа по литературному чтению 2 класс
рабочая программа (2 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Глубоковская основная общеобразовательная школа»

                                                                                                              УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                           Директор:

                                                                                                            ______________

                                                                                                                      П.В.Исаев

                                                                                                       _________________                                                                                                                              

                                                                                                        (дата утверждения)

ПРОГРАММА

по литературному чтению

во 2  классе

на 2016-2017 учебный год

учителя Погудиной Натальи Васильевны

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса разработана в соответствии:

- с ООП НОО МОУ «Глубоковская основная общеобразовательная школа»

- с учебным планом МОУ «Глубоковская основная общеобразовательная школа»

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- с рекомендациями примерной программы начального общего образования, особенностями общеобразовательного учреждения и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Школа России»

- концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности  гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы, автор Л.Ф. Климанова, УМК «Школа России», М., Просвещение, 2012. 

Личностными результатами являются:

- осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения;

-формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания и самого себя;

-знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями;

-восприятие литературного как особого вида искусства; полноценное восприятие художественной литературы;

-эмоциональная отзывчивость на прочитанное;

-высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Метапредметными  результатами являются:

-освоение приёмов поиска нужной информации;

-овладение алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений(деление текста на части, составление плана, нахождение средств художественной выразительности и др.), умением высказывать и пояснять свою точку зрения;

 -освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром; формирование преставления о правилах и нормах поведения, принятых в обществе;

-овладение основами коммуникативной деятельности на практическом уровне осознания значимости работы в группе и освоение правил групповой работы.

Предметными результатами являются:

- формирование необходимого уровня читательской компетентности;

-овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения;

-элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов;

-умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу;

- умение пользоваться словарями и справочной литературой;

-осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности;

-умение составлять несложные монологические высказывания о произведении(героях, событиях), устно передавать содержание текста по плану;

 -составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и описания;

 -умение декламировать (читать наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией(сверстниками, родителями, педагогами) с небольшими сообщениями.

2.Содержание учебного предмета

1. Введение. Знакомство с учебником.(1ч)
2. Самое великое чудо на свете. (4ч)

Игра «крестики-нолики». Самое великое чудо на свете. Р. Сеф. «Читателю». Библиотеки. Книги.

3. Устное народное творчество. (15ч)

Русские народные песни. Русские народные потешки и прибаутки. Скороговорки, считалки, небылицы. Загадки, пословицы, поговорки. Сказки. Народные сказки. Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт». Сказки: «Петушок и бобовое зёрнышко», « У страха глаза велики», «Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Гуси-лебеди». Викторина по сказкам.  КВН «Обожаемые сказки».

4. «Люблю природу русскую. Осень (8ч)

«Осенние загадки». Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…», К.Бальмонт «Поспевает брусника…», А. Плещеев «Осень наступила…», А.Фет «Ласточки пропали…», «Осенние листья»- тема для поэтов. В. Берестов « Хитрые грибы», С. Есенин «Закружилась листва», В. Брюсов «Сухие листья», М. Пришвин «Осеннее утро», И. Бунин «Сегодня так светло кругом…»,  И. Токмакова « Опустел скворечник», Обобщение по разделу.

5. Русские писатели. (14ч)

А. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…», «Вот север тучи нагоняя…», «Зима!Крестьянин торжествуя…», « Сказка о рыбаке и рыбке», И.Крылов « Лебедь, Рак и Щука», « Стрекоза и муравей». Л. Толстой « Старый дед и внучек», «Филипок», « Котёнок», « Правда всего дороже». Обобщение по разделу «Русские писатели».

       6.  О братьях наших меньших. (12ч)

            Б.Заходер «Плачет киска в коридоре…», И.Пивоварова «Жила-была собака…», В.Берестов «Кошкин щенок»,

           « Домащние животные»

 М.Пришвин «Ребята и утята», Е.Чарушин «Страшный рассказ», Б.Житков «Храбрый утёнок», В.Бианки  «Музыкант», «Сова».  Обобщение по разделу. Проверим себя.

       7.  Из детских журналов (9ч)

Знакомство с детскими журналами. Д.Хармс «Игра», «Вы знаете?..»,  Д.Хармс, С.Маршак «Весёлые чижи», Д.Хармс «Что это было?»,  Н.Гернет, Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог»,  Ю.Владимров «Чудаки»,  А.Введенский «Учёный Петя». Наши проекты. А.Введенский «Лошадка». Обобщение по разделу.

       8.  Люблю природу русскую. Зима(9ч)

 И.Бунин «Зимним холодом пахнуло…», К.Бальмонт «Светло-пушистая…», Я.Аким «Утром кот…», Ф.Тютчев «Чародейкою       Зимою…», С.Есенин «Поёт зима –аукает…», «Берёза». «Два мороза»,  С.Михалков «Новогодняя быль», А.Барто «Дело было в январе», С.Дрожжин «Улицей гуляет».Обобщение по разделу.

       9.  Писатели – детям.(17ч)

            К.И.Чуковский «Путаница», «Радость», «Федорино горе», С.Я.Маршак «Кот и лодыри», С.В.Михалков «Мой           секрет», «Сила воли»,

            «Мой щенок», А.Л.Барто «Верёвочка», «Мы не заметили жука», «В школу», «Вовка – добрая душа», Н.Н.Носов «Затейники», «Живая

            шляпа», «На горке».Разноцветные страницы. Проверим себя.

       10.Я и мои друзья. (10ч)

           В.Берестов»За игрой», Э.Мошковская «Я ушёл в свою обиду», В.Берестов «Гляжу с высоты», В.Лунин «Я и Вовка», Н.Булгаков     «Анна, не грусти!», Ю.Ермолаев «Два пирожных», В.Осеева «Волшебное слово», «Хорошее». «Почему?» Проверим себя.

       11.Люблю природу русскую. Весна.(10ч)

            Ф.Тютчев «Зима недаром злится…»,  «Весенние воды», А.Плещеев «Весна», «Сельская песенка», А.Блок «На лугу», С.Маршак «Снег теперь уже не тот…», И.Бунин «Матери», А.Плещеев «В бурю», Е.Благинина «Посидим в тишине», Э.Мошковская «Я маму мою обидел…», С.Васильев «Белая берёза». Наши проекты.  Проверим себя.

       12.И в шутку, и в серьёз.(14ч)

Б.Заходер «Товарищам – детям», «Что красивей всего», «Песенки Винни – Пуха», Э.Успенский «Чебурашка»,  «Если был бы я девчонкой…»

«Над нашей квартирой», «Память», В.Берестов «Знакомый», «Путешественники»,  «Кисточка», И.Токмакова  «Плим», «В чудной стране», Г.Остер «Будем знакомы», В Драгунский «Тайное  становится явным». Разноцветные страницы. Проверим себя.

       13.Литература зарубежных стран.(17ч)

«Бульдог по кличке дог»,  «Перчатки», «Храбрецы»,  «Храбрецы»,  «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети», Ш. Перро «Кот в сапогах», «Красная Шапочка», Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине»,  Э.Хогарт «Мафин и паук». Разноцветные страницы. Проверим себя. Советуем прочитать. Наши проекты.

3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ