Индивидуальный план самообразования учителя начальных классов на межаттестационный период с 2016 по 2020 год
методическая разработка на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Индивидуальный план повышения

профессионального уровня

учителя начальных классов

Комиссаровой  Нины  Борисовны

на межаттестационный период

с 2016 по 2020 учебные годы

Мензелинск РТ

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

Ф.И.О.:Комиссарова Нина Борисовна

Дата рождения: 1966год

Образование:высшее, Набережночелнинский государственный педагогический институт. Диплом ЦВ №366522, регистрационный №279, выдан 9июля 1993 года

Специальность:«Педагогика и методика начального обучения», учитель начальных классов

Категория:Высшая  квалификационная  категория.

Стаж:29 лет

Курсы повышения квалификации: Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов по теме «Реализация деятельностного подхода к обучению в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования» в ФГБОУ ВПО Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов Республики Татарстан  г. Набережные Челны, 72 часа.  Удостоверение № 2753, выдано 19 июня  2014 г.

Общественно-педагогическая деятельность: руководитель ШМО учителей начальных классов МБОУ «СОШ №2»

Методическая тема  « Формирование образовательной среды, способствующей преодолению «кризиса чтения» и развитию читательской компетентности»

Награды

Поощрения

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Школа работает над проблемой: « Развитие инновационных процессов в школьном образовательном пространстве на основе информатизации и современных педагогических технологий»

Методическая тема: « Формирование образовательной среды, способствующей преодолению «кризиса чтения» и развитию читательской компетентности»

Цель: 

Способствовать формированию читательской компетентности у учащихся в учебном процессе с целью повышения качества образования и творческого развития учащихся в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения.

Задачи:

• обеспечить положительную мотивацию обучения;

 • повысить эффективность процесса обучения;

 • способствовать активизации познавательной сферы обучающихся;

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в конкурсах педагогического мастерства, в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам;
• подготовка материала и пополнение персонального сайта.
• Подготовить пакет документации по выбранной методической теме

Список литературы для изучения

1. Андреев О. А., Хромов Л. Н. «Учитесь быстро читать». М., Просвещение 1991.
2. Джежжелей О.В. Формирование круга чтения младших школьников. // Начальная школа. – 1989 г. - №1. – с. 33 –38.
3. Зайцев В. Н. «Резервы обучения чтению». Книга для учителя. М., Просвещение, 1991.
4. «Как научиться быстро читать». Сост. А. Шилин. Мн., Харвест, М., АСТ, 2000.
5. Костромина С. Н., Нагаева Л. Г. «Как преодолеть трудности в обучении чтению». М., Ось – 89, 2001.
6. Оморокова М. И. и др. «Преодоление трудностей». Из опыта обучения чтению. М., Просвещение, 1990.
7. Решетникова С.В. Формирование навыка чтения на основе развития познавательных процессов//Начальная школа. – 2006, №2 – с.61
8. Система работы по выработке сознательного отношения к чтению и повышению качества обучения. Читательский дневник для учащихся 1 класса: «Что и как читать?». festival@1september.ru
9. Тихомирова И.И. Психология детского чтения от А до Я. Методический словарь – справочник/ И.И.Тихомирова – М.: Школьная библиотека, 2004
10. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Мн., 1906.

11.  Колганова Н.Е., Первова Г.М. Понятие о компетентном читателе // Преподаватель высшей   школы: традиции, проблемы, перспективы: материалы 4 Всероссийской научно-практической интернет-конференции 5–11 ноября 2012 года / отв. ред. Л.Н. Макарова, И.А. Шаршов. Тамбов, 2012.

12.   Львов М.Р. Основы теории речи. Уч. Пос. Изд.Академия/Akademia,2002/

13.  Первова Г.М. Формирование круга чтения учителем // Начальная школа. 1999. № 12.

14.  Первова Г.М. О современных учебниках по литературному чтению в начальных классах // XVII Державинские чтения: материалы общероссийской научной конференции. Тамбов, 2012.   
    

Интернет - ресурсы

• http://pedsovet.org/
• http://www.it-n.ru
• http://nsc.1september.ru/
• http://schoollessons.narod.ru/
• http://www.nachalka.com/
• http://festival.1september.ru/