Надпредметный курс «Мир деятельности» - новый путь формирования универсальных учебных действий и умения учащихся учиться в целом.
учебно-методический материал на тему

Выступление на педсовете ( 5-7 минут) 2015 год

Тема.

Надпредметный курс «Мир деятельности» - новый путь формирования универсальных учебных действий и умения учащихся учиться в целом.

Слайд 1  

Новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) выдвигает в качестве приоритета развития российского образования задачу формирования у учащихся не просто знаний и умений по различным предметам, а метапредметных умений и способностей к самостоятельной учебной деятельности, готовности к самоизменению, самовоспитанию и саморазвитию^[1]. Особенностью содержания современного образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать, но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности. Начальное образование сегодня, это фундамент для формирования учебной деятельности ребёнка.

Слайд 2 

        Предлагаемый надпредметный курс «Мир деятельности» для учащихся предусматривает принципиально новый путь формирования универсальных учебных действий (УУД) и умения учиться в целом, созданный в образовательной системе деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон на основе последних научных достижений российской методологической школы.

Слайд 3

Идея формирования у учащихся УУД, принятая в образовательной системе «Школа 2000…», состоит в следующем: универсальные учебные умения формируются тем же способом, что и любые умения.

Например, чтобы научиться пользоваться мультиваркой человек должен понимать, что это такое, зачем ему это надо, прочитать инструкцию и узнать способы действий – то есть получить знания о том, как и в какой последовательности надо действовать. Затем потренироваться в применении этих знаний и, наконец, проверить себя – всё ли правильно он делает. Аналогичные этапы действий есть и в образовательном процессе, но добавляется ещё этап контроля.

Слайд 4

Надпредметный курс «Мир деятельности» является недостающим ключевым звеном в формировании УУД.

Слайд 5

Таким образом, формирование у школьников любого умения проходит через следующие этапы:

     1.Представление о действии, первичный опыт.

    2.Приобретение знаний о способе выполнения действий.

    3.Тренинг в применении знаний, самоконтроль, коррекция.

     4.Контроль умения выполнять действия.

Слайд 6

Этот же путь ученики должны пройти при формировании УУД. Для успешного и надёжного формирования умения учиться школьники должны получать знания об общих способах выполнения УУД, а затем систематически и осознанно применять их в своей учебной деятельности.

 С этой  целью был разработан надпредметный курс «Мир деятельности».

Основной целью курса «Мир деятельности» является создание теоретического фундамента для формирования у учащихся общеучебных и деятельностных умений . Дает  возможность учителю вместе с детьми открыть все секреты успешной учёбы и «научиться учиться».

   На уроках курса «Мир деятельности» учащиеся приобретают ЗНАНИЕ 

об УУД, а на предметных уроках осознанно тренируются в его применении.

Слайд 7

Курс «Мир деятельности» состоит из четырех параллельно развивающихся содержательно-методических линий: организационно-рефлексивной, коммуникативной,

Слайд 8         познавательной и ценностной.

Слайд 9

   Основной, системообразующей линией данного курса является организационно-рефлексивная линия: именно здесь закладываются и формируются те знания и умения детей, которые определяют их умение учиться, готовность и способность к саморазвитию. Остальные три линии являются поддерживающими, сопровождающими основную линию, но без них деятельностные умения, освоенные ребёнком, не принесут ожидаемого эффекта.

Слайд 10 (несколько раз, по шагам менять слайды)

I.        Организационно-рефлексивная: формирование в достаточной полноте регулятивных УУД, предусмотренных ФГОС, и умения учиться в целом (мотивация к учебной деятельности, умение выполнять пробное учебное действие, фиксировать затруднение в учебной деятельности, выявлять его причину, ставить цель, составлять план действий, осуществлять выбор способов и средств достижения цели, реализовывать проект, проводить самоконтроль и самооценку собственных учебных действий, коррекцию ошибок и т.д.).

II.        Коммуникативная: формирование норм поведения в классе, норм общения, норм коммуникативного взаимодействия, и т. д.

III. Познавательная: организация саморазвития познавательных процессов, знакомство с методами и средствами познания, методами работы с информацией и т.д.  

IV.        Ценностная: формирование нравственно-этических норм, обсуждаются фундаментальные ценности как , знания , здоровье , семья.      

      В курсе выделяются четыре типа уроков в зависимости от их целей:

    * уроки « открытия» нового

    * уроки рефлексии  

    * уроки построения системы знаний

    * уроки развивающего контроля  

Слайд 11

Рассмотрим примерные темы по четырем линиям

(рассказываю о темах )

1. Организационно- рефлексивная линия

Слайды 12, 13, 14

2.Коммуникативная линия

Слайды 15,16,  17, 18, 19

Слайд 20, 21

3.Познавательная линия

Слайды 22,23,24,25

4. Ценностная линия

Слайд 26

В курсе  «Мир деятельности» новое надпредметное знание не дается детям в готовом виде, а «добывается» ими самими под руководством учителя.

Слайд 27,28

Слайд 29

Место курса в учебном плане

На изучение содержания курса отводится 1 час в неделю.

Возможны различные варианты включения данного курса в учебный план школы:

• в первой половине дня за счет школьного компонента;
• во второй половине дня в рамках внеурочной деятельности, если соответствующие занятия посещает весь класс .

Слайд 30

  Выводы :

«Мир деятельности» - актуальный, современный учебный курс, который способствует повышению мотивации детей к самостоятельному и осознанному учению, создает условия для открытия ребенком секретов своей успешной учебы.

Курс «Мир деятельности» поможет ученику запомнить открытые им знания об учебной деятельности, применять их как в школе, так и дома, проводить самооценку своих знаний и умений, учиться более увлеченно и результативно.

Курс «Мир деятельности» позволяет системно формировать универсальные учебные действия, повысить качество образования в соответствии с новыми целями и задачами, поставленными ФГОС НОО.

Слайд 31

В ходе работы ученик задумывается и отвечает на вопросы:

• Что значит учиться?
• Что мне нужно сделать, чтобы успешно учиться?
• Какие качества помогут мне успешно учиться?
• Как согласованно и дружно работать в паре или группе с другими учениками?
• Как я смогу исправить свои собственные ошибки? 

Слайд 32

Хочется закончить выступление словами восточной мудрости:

«Если ты дашь кому – нибудь рыбу, он поест один раз.

Но если ты научишь его ловить рыбу, он будет сыт всегда».