отчет работы методического объединения за 2013-2014учебный год
учебно-методический материал по теме

АНАЛИЗ работы МО начальных классов за 2013-2014 учебный год

Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, а в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижения оптимального уровня образования.

В 2013-2014 учебном году методическое объединение начальных классов и воспитателей ГПД продолжило работу над темой “Использование современных технологий в образовательном процессе как ведущее направление повышения качества обучения и воспитания младших школьников”, а также работало над новой темой " ФГОС. Подготовка учителя начальных .классов  к переходу на новые стандарты".

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития обучающихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

• Развитие у обучающихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, накапливая опыт коллективных творческих дел;

• Продолжение работы по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании; формирование у обучающихся потребности в самоконтроле и самооценке;
• Выявление и реализация образовательного потенциала обучающихся;
• Использование наиболее эффективных технологий преподавания предметов, разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности обучающихся;
• Продолжение работы над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников;
• Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере.
• Включение педагогов в экспериментальную деятельность по реализации задач стандартов второго поколения

     Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ №3» состоит из  14 человек.

Учителя в основном с большим  стажем работы, находятся в постоянном развитии, в своей работе являются исследователями, изучают передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения, занимаются самообразованием с целью расширения и углубления профессионально- методических знаний и умений, совершенствования уровня педагогической подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели,  выполнении программы. Целесообразно используют наглядность и ИКТ, реализовывают основные психологические и гигиенические  требования,  добиваются эффективной  обратной связи с учащимися, рационально  используют время на  уроках, тактичны, соблюдают правила охраны труда. Всеми учителями в работе по обучению обучающихся реализовываются принципы научности, наглядности, прочности, осознанности,  связи теории с  практикой. Правильно выбирают  методы и формы обучения, контролируют знания, умения и навыки обучающихся, используют  дифференцированный подход по отношению к домашним заданиям. Много работают по привитию нравственности обучающихся, формированию общеучебных навыков, работают индивидуально по развитию интеллектуальных способностей обучающихся, стремятся заинтересовать детей учебой, учат быть самостоятельными, вычленять главное в учебном материале, развивают навыки  коллективной работы, работают по привитию организованности и дисциплинированности.

1. Методическая работа. 

Основные направления работы в 2013-2014 уч.году:

1. Заседания МО.

1. Повышение квалификации педагогических кадров, их самообразование.
2. Обеспечение научно-методической работы.
3. Обобщение передового опыта.
4. Работа по введению материалов ФГОС общего образования второго поколения.
5. Технологическое и информационно-методическое сопровождение введения материалов ФГОС второго поколения.
6. Организация работы по инструментальному сопровождению введения требований к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.
7. Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебной деятельности.
8. Подготовка и участие обучающихся в различных предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях и выставках.

Проведены заседания МО в разных формах по темам:

1.     «Подготовка к новому учебному году 2013-2014»

2.    «  ФГОС.ИКТ технологии. Использование лабораторий в работе с младшими школьниками .Работа в личном информационном пространстве учителя».

3.  «  Нравственное воспитание как одно из основных направлений в работе с младшими школьниками по ФГОС.»

4  «  Современный урок в начальной школе. Технологические карты урока».

5.  «  Использование в работе с младшими школьниками листов оценки индивидуальных достижений метапредметных результатов.»

 
По традиции ежегодно в мае проводилось заседание МО, где обсуждался план работы на будущий учебный год  и проводился анализ работы МО за текущий год. По плану проводилось заседания МО, где учителя выступали по темам самообразования. На  заседаниях    учителями  выявлялись  проблемы  и  их  причины, вырабатывались пути их решения. МО начальных классов сотрудничает с психологом, который дает консультации учителям.

Особое внимание на протяжении учебного года было уделено теме «Внедрение в практику проектной деятельности».

На заседании МО было принято решение обучающихся начальной школы активнее привлекать к исследовательской и проектной деятельности в учебно-внеклассной работе.

   Одним из приоритетных направлений в работе учителей начальной школы остается направление по сохранению и укреплению здоровья учеников. На заседании МО были определен комплекс мероприятий, способствующих укреплению здоровья в начальной школе:

- продолжительность урока для обучающихся 1 класса – 35 минут,

- начало учебного дня в начальных классах отмечать организованной зарядкой,

- учитывая то, что длительность активного внимания младших школьников не превышает 20 минут, часть времени урока следует использовать на проведение физкультминуток,

- нельзя требовать от обучающихся сохранения неподвижного положения тела в течение всего урока. Переключение в течение урока с одного вида деятельности на другой должно неизбежно сопровождаться с изменением позы ребенка,

- использовать рационально подобранные, а при необходимости - специально сконструированные и индивидуально дозированные игры оздоровительной направленности,

- витаминизация блюд школьных столовых,

- оптимизация расписания занятий,

- проведение упражнений во время учебного процесса, направленных на коррекцию зрения и осанки,

- организация индивидуального и группового консультирования родителей по вопросам профилактики заболеваемости детей.

 В течение учебного  года учителя начальных классов участвовали в конкурсах, активно делились своим опытом через семинары, открытые уроки.  Открытые уроки показали    Сычкова Татьяна Васильевна(   окружающий мир ),    Назарова Ольга Геннадьевна( русский язык),Голикова Елена Владимировна (русский язык и литературное чтение),Варлахина Ирина Алексеевна (русский язык и математика),Тюкина Наталья Васильевна (математика),Шаркова Светлана Александровна(Литературное чтение и математика). На последнем заседании МО все учителя выступили с обменом опыта по  проделанной за год работе. Учителя Варлахина И.А,  Голикова Е.В,  Шаркова С.А.  защитились в этом учебном году на первую квалификационную категорию.

Работа с документацией и контроль над ее состоянием

- Знакомство с инструкцией «Соблюдение единого орфографического режима при оформлении журналов и ведении тетрадей учащимися».

- Проверка тетрадей: «Соблюдение единых орфографических требований по русскому языку и математике» в 1,2,3,4кл

-  Проверка классных журналов, личных дел обучающихся.

-  Проверка дневников: «Наличие и правильность оформления; работа обучающихся в дневниках 2,3,4 кл».

-  Корректировка тематического планирования, выполнение программ.

-  Проверка рабочих тетрадей: «Соблюдение норм оценок 3-4 классы».

-  Контроль за прохождением учебных программ.

- Проверка тетрадей «Регламент контрольных и проверочных работ по русскому языку и математике".

Контроль ЗУНов

 - Входные КР 3-4 классы.

-  Мониторинг ЗУНов обучающихся через промежуточный контроль.

-  Итоговые КР 3-4 классы.

-  Проверка техники чтения.

- Мониторинговое тестирование в концегода в 1- 4 класса.

II.  Повышение квалификации учителей осуществлялось в следующем:

1. Курсы по изучению ФГОС ( учителя начальных классов классов)

2. Созданы  условия  для  самообразования:  методическая  литература, наглядные пособия, электронные приложения; распечатки, ксерокопирование  и обеспечение всех педагогов профессионально важной информацией. 

3. Работа по темам самообразования (изучение литературы, разработка методических материалов, применение их в УВ процессе).

4. Посещение уроков учителей.

5. Обмен опытом между учителями по вопросу использования ИТ в своей профессиональной деятельности.

6. Все учителя начальных классов владеют информационными технологиями: создают к урокам и мероприятиям презентации, раздаточный материал, буклеты. Используют на уроках мультимедийное оборудование.

III.  Учебная деятельность.

В 2013-14 учебном году в начальной школе работало 11 классов по программе (1-4).

  Обучение в школе велось по уровням:

система Л.В.Занкова    

УМК "Школа России"  

УМК «Школа 2100»

Мониторинг уровня учебных достижений обучающихся

                                                и  качества преподавания в 4 классах 

Русский язык:   

Класс               Успеваемость           Качество

4 «а»

4 «б»

 4»в»
    Анализ ошибок, допущенных учащимися в диктанте, показал, что наиболее типичными ошибками являются:

• Пропуск, замена, искажение букв, слогов, слов ;
• Написание безударной гласной, проверяемой ударением ;
• Падежные окончания существительных ;
• Звонкие и глухие согласные.

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить наиболее важные из них, такие как:

• Недостаточно высокий уровень сформированности у обучающихся навыков чтения, что, безусловно, сказывается на русском языке;
• Отсутствие у многих обучающихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля;
• Недостаточный  уровень сформированности у   обучающихся умения применять полученные знания на практике;
• Отсутствие в большинстве случаев систематической работы над ошибками;
• В отдельных случаях выраженная логопедическая проблема.

 Математика:

Класс                Успеваемость            Качество
                                                 
4-а                            
4-б                        
4-в                      
Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные:

• Недостаточный уровень сформированности у обучающихся младших классов общего способа работы над задачей (анализ условия задачи, составления плана решения задач, реализация принятого плана с пояснением действий и проверка решения);
• Трудности в уяснении смысла задачи (особенно, если задача дана в косвенной форме);
• Слабый навык сформированности у обучающихся контроля и самоконтроля;
• Отрыв отдельных теоретических знаний от практики (от умения применять на практике полученные знания);
• Недостаточно прочно у некоторых обучающихся отработаны приёмы работы с таблицами сложения и вычитания, умножения и деления на этапе доведения навыков до уровня автоматизма;
• Недостаточно высокий  уровень усвоения учащимися алгоритма вычислений, в записи множи-телей, при умножении чисел “в столбик”, в делении чисел с нулем “в середине”, в определении числа цифр в частном, в действиях с многозначными числами.
Проблема повышения уровня математической подготовки обучающихся начальных классов как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения и школы в ближайшее время.

IV. Внеклассная и внеурочная работа по предметам. Организация и проведение предметных недель. Развитие системы поддержки талантливых детей

• Неделя русского языка.

• Неделя математики.
• День науки.
• Городские олимпиады по предметам.
• Введение портфолио обучающихся.
• Организация исследовательской деятельности ( в течение года).

В течение учебного года обучение по предметам сочеталось с внеклассной  работой, индивидуальным  и  коллективным  творчеством  детей. В рамках предметных недель учителя дали открытые уроки с последующим обсуждением, анализом уроков. В начальной школе проходили предметные недели по русскому языку и математике, «День науки».Ученики нашей школы заняли призовые места на городских олимпиадах по основным предмета:  Тимошина Екатерина (2 место по русскому языку),  Супрунова Ольга  (  1 место -  русский язык),Мантров Дмитрий (2 место- математика).Много призовых мест заняли дети и в различных чемпионатах и конкурсах.
Традицией начальной школы стали экскурсии в музеи, посещение театра, различных выставок, выступление ребят в разных классах со своими инсценировками. Наши ученики участвовали в конкурсе проектных работ. Начальная школа в течение учебного года вела активное сотрудничество с городской и школьной библиотеками, домом Детского Творчества,  . В школе организованно прошли разного рода спортивные мероприятия, новогодний праздник, праздники, приуроченные к разным знаменательным датам и календарным праздникам. На протяжении всего учебного года ученики начальной школы принимали активное участие в школьных, городских, районных и областных конкурсах

Учителя МО уделяют серьёзное внимание совершенствованию воспитательной работы. В этом учебном году учащиеся начальной школы принимали участие в различных  творческих конкурсах.
Внеклассная работа способствовала развитию интереса к учебным дисциплинам, развитию творческих способностей и активной познавательной деятельности  детей, сплоченности детского коллектива.  

V. Работа с родителями

- Общешкольное родительское собрание  

- Составление карт социального состава семей обучающихся.

- Ежемесячные родительские собрание.

- Рейд по посещению неблагополучных семей.

- Индивидуальные собеседования с родителями.

- Привлечение родителей к участию в общешкольных и классных мероприятиях.

- Консультации, информирование родителей о летнем отдыхе обучающихся.

Выводы:

1. Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.

1. В основном, поставленные задачи на 2013-2014 учебный год были выполнены.
2. Повышается профессиональный образовательный уровень педагогов: в течение года педагоги продолжали активно внедрять метод проектов в свою педагогическую практику.
3. Эффективным оказалось внедрение в учебный  процесс уроков с компьютерной поддержкой: увеличилось число педагогов, участвующих в инновационных процессах.
4. В ходе проведения открытых мероприятий, конкурсов,  работой над проектами педагоги проявили хорошие организаторские и профессиональные способности; разнообразные формы проведения мероприятий вызвали интерес у обучающихся.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:

1. Не все педагоги заинтересованы внедрением новых форм обучения в учебный процесс.

1. В прошедшем учебном году было проведено мало открытых уроков, не все педагоги приняли участие в защите учебных проектов.
2. Некоторые педагоги допускают много фактических ошибок при заполнении классных журналов, не соблюдается единый орфографический режим при ведении тетрадей.

Предложения:

1. Продолжить работу над проблемой успешного применения в УВ процессе эффективных форм и приемов обучения, инновационных технологий:  увеличивать в арсенале педагогов количество уроков с использованием  ИК технологий.

1. Повышать компетентность отдельных педагогов при работе с документацией.
2. Провести работу по уточнению норм единого орфографического режима.
3. Накапливать и систематизировать коллекцию уроков с использованием мультимедийных средств.
4. Организовать публикацию творческих работ педагогов.

Руководитель МО   Белова О.В.