методическая рекомендация для планирования уроков
учебно-методический материал по теме

  Для  обеспечения непрерывного процесса становления молодого учителя, более опытным старшим коллегам необходимо поддержать их и передать знания, опыт, мастерство.

Первый урок – самый важный, волнительный. Поэтому, подготовка к нему требует особой ответственности. Предлагаю молодым специалистам схему подготовки к любым предметам.

Инструментарий, необходимый для теоретической подготовки к уроку: 

• Методические пособия и разработки  по предмету
• Периодические издания по предмету  (газеты, журналы)
• Электронные пособия,  мультимедийное обеспечение урока

Практическая подготовка к уроку  начинается с составления  плана  урока. Учитывая, что, как  правило, учитель ведет несколько предметов  в нескольких классах, составление и написание планов занимает у него много времени.  Для его экономии  в личной практике я советую  следующую форму плана урока, которая учитывает дифференцированный подход к  учащимся и дает учителю возможность сэкономить часть времени при написании плана урока.

Подготовка материального обеспечения урока предполагает:

• Составление разноуровневых карточек
• Составление тестов для тематического, итогового и других видов контроля
• Подготовка и составление схем, таблиц, алгоритмов
• Формулировка и осмысление вопросов и заданий, разнообразных видов деятельности на уроке
• Составление рекомендаций и памяток для учащихся
• Проверка тетрадей и анализ  уровня ЗУН, полученных на уроке
• Подготовка индивидуальных разноуровневых домашних заданий для учащихся
• Подготовка и предварительный просмотр видеоматериалов  (к урокам литературы)

При подготовке и проведении уроков развития речи учителю – словеснику  необходимо:

• заранее проинформировать учащихся о предстоящих работах,  как минимум, на четверть (на информационных стендах класса вывешивается график проведения творческих работ)
• составить список справочной литературы по теме сочинения.

К урокам развития речи

Памятка для обучения описанию

• Охарактеризуйте общий вид предмета (тема описания).
• Определите цель описания.
• Назовите наиболее характерные признаки (объем, цвет, форму, размер, назначение, запах, вкус, впечатление, необходимость, полезность, сущность предмета и др.)
• Найдите наиболее точные слова для обозначения признаков.
• Отберите из найденных признаков необходимые для сочинения.
• Расположите описание признаков, как того требуют тема и идея.
• Подумайте над итогом описания и его оформлением.
• Придумайте заглавия, сопоставьте их, выберите из них лучшие.
• Подберите начало текста в соответствии с избранной темой, идеей, стилем, жанром.
• Работайте над окончанием текста.
• Подумайте над идеей.
• Отметьте излишества и недостатки в тексте.
• Откорректируйте текст.

Совершенно ясно, что при подготовке к уроку каждый учитель стремится  использовать все, имеющиеся в его арсенале ресурсы, чтобы добиться поставленных целей. И результатом его труда является уровень ЗУН учеников.

Дата                                                           Класс:

ПЛАН УРОКА

Тема урока:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Цель урока:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование урока:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методические приемы:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход урока: 

1. 1. Проверка домашнего задания: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Объяснение нового материала:____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Домашнее задание:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примечание:

 *  -    индивидуальное задание_

- -напечатать

!  - обратить внимание;

* -    задание предварительно написать на доске

** -   задания повышенной сложности

Дифференцированные задания

1 -   задания для сильной группы

2-    задания для средней группы

3 -задания для слабой группы

Желаю творческих успехов!