«Повышение мотивации школьников к посещению группы продленного дня посредством творческой деятельности».
материал по теме
выступление на методическом объединении воспитателей гпд
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.4 КБ |
Предварительный просмотр:
Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию свой доклад на тему: «Повышение мотивации школьников к посещению группы продленного дня посредством творческой деятельности».
В начале учебного года была создана группа продленного дня состоящая из 25 человек. Это дети из 2-го и 3-го класса. На момент поступления детей я провела тест который позволил мне определить мотивацию детей, а именно – добровольно ли они пришли в эту группу, или же их привели родители, которым просто не с кем оставить своих детей. Результаты получились следующие: 55% детей пришли в группу по принуждению родителей, 25% детей пришли по совету своих товарищей, и 20% по собственному осознанному выбору. Результаты данного исследования меня не устроили и я решила повысить процент детей, посещающих группу добровольно. Мною был составлен дальнейший план работы. Для своих воспитанников я определила 6 видов деятельности соответствующих их возрастным особенностям. Это:
- познавательная
-физкультурно-оздоровительная,
- ценностно-ориентированная
-трудовая,
-творческая,
-коммуникативная, коллективно-творческая,
Проработав некоторое время по этим направлениям я решила провести ряд диагностик, которые позволили мне выявить какая из видов деятельности им нравится больше, чем им нравится заниматься, что бы они хотели видеть в гпд. Выяснилось, что большинство детей имеют склонности к творчеству 75% . Исходя из этих результатов я решила строить свою работу таким образом, чтобы дети могли себя реализовать как творческая личность. Тем более чтофедеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающейся модели массовой школы и призван обеспечить выполнение основных целей, среди которых называется развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формируется желание и умение учиться. В соответствии с ФГОС в нашей школе организуется внеурочная деятельность, одним из направлений которой является улучшение условий для развития ребенка и учет его индивидуальных особенностей. В школах с наличием ГПД внеурочная деятельность в основном реализуется воспитателем.
Благоприятными условиями для формирования творческих способностей младших школьников является разнообразная деятельность в условиях группы продленного дня. В группе гибкая структура планирования, которая позволяет вносить коррективы в процесс деятельности, таким образом создаются условия для большей свободы творчества. Деятельность детей в группе продленного дня разнообразна и включает занятия, как в помещении, так и на улице, соответственно расширяется пространство и возможности для творчества. В группе находятся дети разного возраста, а это создает базу для обмена опытом, знаниями, практическими умениями и навыками. Дети в группе продленного дня находятся в ситуации, когда они стоят перед необходимостью проявлять самостоятельность, мыслить, саморазвиваться и проявлять творчество.
Ведущей идеей своей педагогической деятельности считаю создание условий для формирования творческой, активной личности, через включение в систему творческих занятий и положительной мотивации творческой деятельности, индивидуального подхода к развитию каждого воспитанника.
А сейчас я хочу привести конкретные примеры того как мне удается заинтересовать детей, а значит и повысить их мотивацию к посещению моей группы. Так как мои дети любят творить мы с ними придумали и выполнили кукол для кукольного представления, которое дети тоже придумали сами. Мы создали коллекцию детских работ выполненных в разной технике: это и бумагопластика, оригами, модульное оригами, аппликация, рисунок, скульптура и многое другое. С результатами нашей работы можно ознакомиться в газете «Продленка» которая с первого сентября этого года регулярно выходит в нашей школе.
Заканчивая первое полугодие я решила проверить насколько продуктивно работает моя методика. Я провела такое же тестирование как и в начале года и получила совершенно другие результаты теперь количество детей, посещающих мою группу добровольно и с удовольствием составляет уже 80%, а значит моя методика работает. Я планирую работать в этом направлении и дальше и уже к концу третей четверти надеюсь что процент вырастет до максимального уровня.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3» города Алексеевки
ВЫСТУПЛЕНИЕ
на педсовете
на тему: «Повышение мотивации школьников к посещению группы продленного дня посредством творческой деятельности».
Подготовила: воспитатель группы
продленного дня
Климова Юлия Евгеньевна
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/31/picture-1146619-1667203871.jpg)
«Организация свободного времени учащихся в группе продленного дня посредством театральных игр»
Первый год обучения в школе - чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка. Меняется его место в системе общественных отношений, меняется весь уклад его жизни, возрастает психоэмоциональная ...
Роль игровой деятельности в личностном развитии младших школьников на занятиях группы продленного дня .
Игра – это та форма деятельности детей, которую они охотнее всего принимают и больше всего любят. В детском возрасте игра – это норма. В игре испытываются возможности, просыпаются др...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/23/picture-789181-1577127942.jpg)
Статья «Как повысить мотивацию школьников к посещению группы продленного дня»
Разнообразная деятельность при посещении гпд помогает повысить мотивацию...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/01/picture-467346-1409582933.jpg)
"Проектная деятельность на уроке физической культуры, как средство повышения мотивации школьников"
quot;Проектная деятельность на уроке физической культуры, как средство повышения мотивации школьников" разработана для начальной школы.Педагогический проект посвящен использованию исследовательс...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/05/picture-1078306-1541432721.jpg)
Игровая деятельность младших школьников в режиме группы продленного дня
Игровая деятельность выступает важной частью жизни обучающихся. Для реализации тех или иных педагогических целей воспитатель группы продленного дня должен знать игры, владеть методикой их проведения, ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/15/picture-1188312-1573826500.jpg)
Статья: "Игровая деятельность младших школьников в режиме группы продленного дня"
В статье описаны примеры подвижных игр с детьми во время пребывания детей в группе продлённого дня....
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ
laquo;Творчество обязательно должно являться нормальным и постоянным спутником детского развития». (Б.В.Давыдов).Способность творить заложена в ребенке с раннего детства и поэтому ее нужно умет...