Статья: "Использование школьного информационного центра в начальной школе"
статья на тему

Выступление на педагогическом совете по  теме «Использование школьного информационного центра в начальной школе».

Наше будущее – это наши дети. Оказывается детям, чтобы прочно усвоить знания и избежать пика усталости от занятий в наш интенсивный информационный век, нужна готовность номер один для восприятия знаний.

Нынешние первоклассники, переступающие порог школы, совершенно не такие, какими были мы в их возрасте, или более старшее поколение. Формирование молодого поколения происходит сегодня в условиях быстро меняющегося мира. Наряду с заново выстраиваемой культурой новых социальных отношений важной частью сегодняшнего образования человека становится информационная культура, строящаяся на современных инновационных процессах.

Цель современной школы – подготовка детей к жизни. К жизни в мире, полном огромного объема информации. Информация для школьников и педагогов на нынешнем этапе все более осознается как важный педагогический ресурс. Все более очевидными становятся требования современной действительности уметь пользоваться образовательной информацией, добывать ее, воспринимать, анализировать, транслировать. Безусловно, каждому образованному человеку сегодня уже недостаточно книг и учебников, ему необходимы – компьютерная грамотность и опыт практического использования компьютеров.

Именно поэтому с целью повышения эффективности педагогической деятельности осуществляется расширение возможностей использования и педагогами, и школьниками современных информационных технологий.

В нашей школе на уроках происходит активное использование компьютеров, аудио-видеотехники – как современных и эффективных средств обучения. Методическим объединением начальной школы разрабатывается сайт в школьном информационном центре. Все учителя начальной школы владеют компьютером на достаточно высоком уровне, все используют информационные технологии в учебном процессе. У всех учителей начальной школы есть дома компьютер. Очень хотелось бы с помощью администрации осуществить мечту – компьютер у каждого учителя начальной школы на рабочем столе. Педагоги отмечают влияние использования компьютерных технологий на эффективность учебно-воспитательного процесса.

Сейчас в помощь учителю начальной школы разработаны программы «Наставник» и интегрированный УМК «Открываем законы Родного языка, математики и природы». Если в первую программу учитель не может внести изменений, то во второй программе учитель может составлять уроки с учетом возможностей своего класса. Этот интерактивный УМК прошёл апробацию в нескольких школах города. Планируется бесплатная рассылка по школам.

На нашем сайте создается страничка «творческая лаборатория учителя». Она состоит из следующих разделов: - направление творческой деятельности

                 - педагогический поиск

                 - результаты педагогического поиска

В соответствии с методической темой школы всеми учителями начальной школы взяты методические темы. Разработки и результаты  будут помещены учителями на странице сайта МО начальной школы.

Стремительно движется научно-технический прогресс, стремительно растут информационные потребности педагогов и учащихся. Компьютеры уже есть во многих семьях.

Было проведено анкетирование выпускных 4-х классов по изучению отношения младших школьников к урокам с использованием информационных технологий. Всего было опрошено 73 человека.

Были заданы следующие вопросы:

1. Есть ли у тебя дома компьютер?

да – 67 человек (91%)

нет – 6 человек (9%)

2. Кто тебя научил работать на компьютере?

никто (прочерк) – 2 (2%)

мама – 6 (8%)

сам – 30 (41%)

папа – 11 (15%)

папа и мама – 8 (10%)

брат – 7 (9%)

дядя – 4 (5%)

в школе (учитель) – 2 (2%)

3. Три любимых занятия ?

играть на улице – 33 (45%)

ходить в театр – 5 (6%)

смотреть TV – 36 (49%)

заниматься любимым делом – 43 (58%) (рисовать, слушать музыку, танцевать, играть в футбол)

работать на компьютере – 36 (49%)

читать – 19 (26%)

помогать маме – 25 (34%)

учиться – 18 (24%)

4. Что нравится делать на компьютере?

играть – 38 (52%)

смотреть картинки – 5 (6%)

смотреть картинки и играть – 19 (26%)

играть и печатать – 12 (16%)

заниматься делом (интернет) – 9 (12%)

5. Как бы ты хотел изучать свой любимый предмет?

с учителем – 37 (50%)

с помощью компьютера – 4 (5%)

с учителем и компьютером – 27 (36%)

самостоятельно – 4 (5%)

не дали ответа – 1 (1%)

6. Откуда ты узнаешь новое?

книги – 47 (64%)

учитель (в школе) – 48 (65%)

TV  - 22 (30%)

интернет – 41 (56%)

родители – 20 (27%)

газеты, журналы – 6 (8%)

друзья – 6 (8%)

Как видно из результатов анкетирования, фактически у всех детей дома есть компьютер. У многих первое знакомство с компьютером проходило дома, хотя многие считают (30 человек 41%), что они самостоятельно научились работать на компьютере.

Среди любимых занятий самые распространенные ответы:

- заниматься любимым делом -  43 чел. (58%)

- смотреть TV  и работать на компьютере – 36 чел. (49%)

- гулять на улице – 33 чел. (49%)

- помогать маме – 25 чел. (34%), что тоже очень радует

Исходя из результатов ответов на 4-ый вопрос, дети в основном играют в компьютерные игры – 38 чел. (52%), изредка смотрят картинки и играют – 19 чел. (26%). Отрадно, что уже появились дети – 9 чел. (12%), которые используют компьютер в учебном процессе, занимаются делом, используя интернет.

Изучать свой любимый предмет ученики предпочитают и с учителем – 37 чел. (50%), и с компьютером – 27 чел. (36%)

Узнают новое дети в основном из книг 47 чел. (67%), от учителя в школе – 48 чел. (65%) и из интернета – 41 чел. (56%).

Подводя итог, можно сказать, что ученикам нравится работать за компьютером. Видно ярко выраженное положительное отношение к данным технологиям.

Педагоги, родители и школьники в полной мере осознают преимущества, которые несет в себе развитие и распространение информационных компьютерных технологий.

Удивительно, но факт: учащиеся младших классов испытывают к компьютеру сверхдоверие и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Поэтому, в наших ближайших планах создание каждым учителем папки с заданиями, тестами, упражнениями по той или иной теме, презентациями открытых уроков и мероприятий. В общем, предстоит сложная, но интересная и полезная работа в повышении эффективности учебно-воспитательного процесса.