УМК Гармония и стандарты второго поколения.
презентация на тему

Слайд 1

УМК «Гармония» и стандарты второго поколения

Слайд 2

Деятельностный подход к обучению в учебниках М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка»

Слайд 3

Ребёнок в процессе обучения должен быть не объектом (тем, к о г о учат), а субъектом учебной деятельности (тем, к т о учится).

Слайд 4

Деятельностный подход к обучению предполагает: наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний; выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

Слайд 5

Обеспечивает ли учебник «К тайнам нашего языка» реализацию деятельностного подхода к обучению?

Слайд 6

1. Наличие познавательного мотива и конкретной учебной цели

Слайд 7

Способы мотивации деятельности учащихся в учебнике «К тайнам нашего языка»: вопросы, суждения, ошибки персонажей; задания, для выполнения которых недостаёт знаний; заголовки-вопросы; наблюдения за фактами языка, для объяснения которых нужны новые сведения и др.

Слайд 11

2. Выполнение действий для приобретения недостающих знаний

Слайд 15

3. Выявление и освоение способа действия для осознанного применения знаний (для формирования осознанных умений)

Слайд 20

4. Формирование самоконтроля

Слайд 22

5. Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач

Слайд 28

Так обеспечивает ли учебник «К тайнам нашего языка» реализацию деятельностного подхода к обучению?

Слайд 29

Приложение