дорожная карта
методическая разработка

№ п/п

Мероприятия проекта

Участники

Ожидаемый результат

Показатели результата

Примечания

1.

1. Конференция с участниками проекта. На конференции участники проекта (педагогический состав, классный руководитель, родители, обучающиеся) обсуждают цели и задачи проекта, распределяют обязанности и планируют мероприятия. Это мероприятие помогает создать команду единомышленников и настроить всех участников на совместную работу.
2. Родительское собрание. На родительском собрании классный руководитель и педагог-психолог рассказывают родителям о целях и задачах проекта, о том, как он будет проходить и какую роль в нём играют родители. Родители получают информацию о том, как они могут поддержать интерес детей к проекту и помочь им в выполнении заданий.
3. Подбор мероприятий. Классный руководитель, педагог-психолог, представитель от родительского комитета и приглашённые специалисты обсуждают, какие мероприятия будут наиболее интересными и познавательными для детей. Они выбирают экскурсии, квесты, занятия, которые позволят детям познакомиться с различными профессиями и узнать о их значимости.

Классный руководитель; Обучающиеся; Родители;

Приглашенные специалисты разных профессий.

Классный руководитель;

Обучающиеся;

Педагог-психолог;

Родители.

Классный руководитель;

Обучающиеся;

Педагог-психолог;

Представитель от родительского комитета;

Приглашенные специалисты разных профессий.

Ожидаемый результат подготовительного этапа проекта заключается в создании команды единомышленников, объединённой общей целью и задачами. Участники проекта (педагогический состав, классный руководитель, родители, обучающиеся) должны чётко понимать свои роли и обязанности, а также иметь представление о предстоящих мероприятиях.

Ожидается, что благодаря проведённым мероприятиям, родители будут активно поддерживать интерес своих детей к проекту и помогать им в выполнении заданий. Это позволит укрепить взаимоотношения между родителями и детьми, а также повысить уровень вовлечённости родителей в образовательный процесс.

Выбор мероприятий, таких как экскурсии, квесты и занятия, направленные на знакомство с различными профессиями, должен способствовать расширению кругозора детей, развитию их интереса к познанию мира и формированию представления о значимости различных профессий.

Осведомленность о труде взрослых;

Ранние профориентационные склонности;

Игровая деятельность.

Эти показатели позволяют оценить эффективность проекта в формировании у детей представлений о мире труда и профессий, а также в развитии их интереса к различным видам деятельности.

На данном этапе важно уделить внимание следующим аспектам:

Подготовка к родительскому собранию: Необходимо заранее подготовить информационные материалы о проекте, чтобы родители могли ознакомиться с ними до собрания. Также следует предусмотреть возможность задать вопросы и получить ответы непосредственно на собрании.

Участие родителей: Важно вовлечь родителей в проект, объяснить им важность их поддержки и участия. Можно предложить им различные формы участия, например, помощь в организации мероприятий, подготовка материалов, сопровождение детей на экскурсии.

Адаптация мероприятий под возрастную группу: Следует учитывать возрастные особенности детей при выборе мероприятий. Например, для младших школьников подойдут более простые и наглядные формы, такие как экскурсии на предприятия, где работают их родители, или встречи с представителями различных профессий.

Мониторинг и оценка: Необходимо разработать систему мониторинга и оценки результатов проекта. Это поможет определить, насколько успешно проект достигает поставленных целей и задач, и внести коррективы в его реализацию.

Сотрудничество с другими организациями: Если есть возможность, стоит рассмотреть сотрудничество с местными предприятиями, учебными заведениями или культурными центрами для организации более интересных и насыщенных мероприятий.

2.

1. Внеурочное занятие «Профессии прошлого и будущего». Классный руководитель проводит занятие, на котором рассказывает детям о профессиях прошлого и будущего. Дети узнают, как менялись профессии со временем и какие профессии будут востребованы в будущем. Это занятие помогает детям понять, что мир профессий постоянно меняется и что важно быть готовым к изменениям.
2. Анкетирование участников. Классный руководитель проводит анкетирование, чтобы выяснить, какие профессии интересуют детей больше всего. Это помогает определить, какие мероприятия будут наиболее полезными и интересными для детей.
3. Посещение детского центра «Кидзания». Дети вместе с родителями и классным руководителем посещают детский центр «Кидзания», где они могут попробовать себя в различных профессиях. Это мероприятие позволяет детям почувствовать себя настоящими профессионалами и узнать больше о мире профессий.

Классный руководитель;

Обучающиеся.

Классный руководитель;

Обучающиеся.

Классный руководитель;

Обучающиеся;

Родители.

повышение интереса детей к миру профессий, понимание того, как меняются профессии со временем, и какие профессии будут востребованы в будущем. Дети должны осознать важность готовности к изменениям и необходимость постоянного обучения и развития.

Также ожидается, что дети определят для себя наиболее интересные и полезные профессии и мероприятия, связанные с ними. Это может повлиять на их выбор будущей карьеры и жизненного пути.

Повышение интереса детей к миру профессий.

Понимание детьми того, как меняются профессии со временем и какие профессии будут востребованы в будущем.

Осознание детьми важности готовности к изменениям и необходимости постоянного обучения и развития.

Определение детьми для себя наиболее интересных и полезных профессий и мероприятий, связанных с ними.

Подготовка к занятиям и мероприятиям: Важно тщательно спланировать каждое занятие и мероприятие, чтобы обеспечить максимальную вовлеченность и интерес детей. Это включает в себя разработку сценариев занятий, подбор материалов и инструментов, а также подготовку инструкций для детей.

Взаимодействие с родителями: Родители играют важную роль в поддержке интереса детей к миру профессий. Рекомендуется проводить родительские собрания, на которых можно обсудить цели и задачи проекта, а также попросить родителей поддержать детей в их исследованиях и экспериментах.

Адаптация под индивидуальные потребности детей: Каждый ребенок уникален, и его интересы и способности могут различаться. Важно адаптировать занятия и мероприятия под индивидуальные потребности детей, чтобы обеспечить максимальное усвоение материала и развитие интереса.

Оценка эффективности: После завершения основного этапа необходимо провести оценку его эффективности. Это можно сделать путем анкетирования детей, наблюдения за их поведением и обсуждениями, а также анализа творческих работ и проектов, выполненных в рамках проекта.

Дальнейшее развитие: Результаты основного этапа могут послужить основой для дальнейшего развития проекта. Например, можно организовать дополнительные занятия и мероприятия, направленные на углубление знаний детей о конкретных профессиях или на развитие навыков, необходимых для будущих профессионалов.

3.

1. Презентация фотографий с отчетом о посещении детского центра «Кидзания» и экскурсии павильона на ВДНХ «Сбербанк». Классный руководитель организует презентацию, на которой дети делятся своими впечатлениями от посещения детского центра «Кидзания» и экскурсии павильона на ВДНХ «Сбербанк». Они показывают фотографии и рассказывают о том, что им больше всего запомнилось.
2. Деловая игра «Все профессии нужны». Классный руководитель проводит деловую игру, в которой дети играют роли представителей различных профессий. Они обсуждают, какие профессии важны для общества и почему. Это мероприятие помогает детям понять, что каждая профессия имеет свою ценность и значимость.
3. Дебаты «Важность профессий». Классный руководитель организует дебаты, на которых дети обсуждают, какие профессии являются самыми важными для общества. Они приводят аргументы и факты, чтобы доказать свою точку зрения. Это мероприятие помогает детям развивать критическое мышление и умение аргументировать свою позицию.

Классный руководитель;

Обучающиеся.

Классный руководитель;

Обучающиеся.

Классный руководитель;

Обучающиеся.

Развитие коммуникативных навыков: Дети научатся выражать свои мысли и чувства, делиться впечатлениями и обсуждать важные темы.

Понимание ценности труда и разнообразия профессий: Дети осознают важность каждой профессии для общества и научатся уважать труд других людей.

Развитие критического мышления и умения аргументировать свою позицию: Дети научатся анализировать информацию, формулировать и отстаивать свою точку зрения.

Формирование активной жизненной позиции: Дети будут готовы принимать активное участие в общественной жизни и вносить свой вклад в развитие общества.

Интерес к теме профессий;

Понимание важности разных профессий;

Умение аргументировать свою точку зрения;

Эмоциональный отклик;

Активность и вовлечённость.

Эти критерии помогут оценить эффективность проведённых мероприятий и определить, достигли ли они поставленных целей.

На данном этапе можно подвести итоги всех мероприятий и обсудить с детьми, что нового они узнали о профессиях, что было интересно и полезно. Также можно попросить детей поделиться своими мыслями о том, как они планируют использовать полученные знания в будущем.

Участники проекта

Функция

Классный руководитель

Организатор, мотивирующая

Учащиеся

Исполнители

Библиотекарь

Консультирующая

Педагог-организатор

Организатор

Педагог-психолог

Консультирующая

Родители

Организаторы, исполнители

Педагоги дополнительного образования детского центра творчества

Организатор

Организаторы экскурсии «Кидзания»

Организатор, координирующая

Организаторы экскурсий Усадьбы Кускова

Организатор, координирующая

Организаторы образовательного комплекса "Техноград"

Организатор, координирующая

№ п/п

Мероприятия проекта

Участники

Ожидаемый результат

Показатели результата

Примечания

#1055;одготовительный этап

Анкетирование для установления осведомленности учащихся о разных видах профессий

Метод: анкетирование

Форма: дистанционная

Классный руководитель, учащиеся

Выяснение уровня знаний и интереса у учащихся о разных видах профессий

Демонстрирую неполное усвоение знаний у учащихся о важности всех профессий

Ознакомление с персональным сайтом учителя для размещения необходимой информации по теме проекта «Все профессии важны»

Использование размещенных ресурсов (видео, аудио, виртуальных экскурсий, литературы по теме проекта, расписание школьных кружков и мероприятий)

Метод: беседа, объяснение, демонстрация, практическая деятельность, обсуждение сайта

Форма: внеурочное занятие

Классный руководитель, учащиеся, родители

Расширение знаний и представлений родителей и обучающихся о проекте «Все профессии важны» при помощи размещенных материалов на сайте

Демонстрируют повышение уровня знаний о ценности, показывают желание изучать размещенные на сайте материалы

Родительское собрание на тему: «Роль трудового воспитания младшего школьника», представления проекта «Все профессии важны»

Форма: родительское собрание

Методы: беседа, объяснение, демонстрация, практическая деятельность, обсуждение сайта

Классный руководитель, родители, библиотекарь (помощь в подборе информации)

Педагогическое просвещение и повышение заинтересованности родителей о проекте «Все профессии важны»

Демонстрирую знания о роли трудового воспитания младшего школьника и заинтересованность в проекте, соглашаются быть активными участниками проекта

Круглый стол с педагогами дополнительного образования детского центра творчества и организаторами экскурсий

Форма: круглый стол

Методы: объяснение, беседа, обсуждение, подписание договора о сотрудничестве

Классный руководитель, педагоги доп. образования детского центра творчества, организаторы экскурсий Кидзания, организаторы экскурсий Усадьбы Кускова, организаторы образовательного комплекса "Техноград"

Беседа о возможности сотрудничества по проекту «Все профессии важны», согласие на участие в проекте

Демонстрируют понимание важности проекта «Все профессии важны», соглашаются быть участниками проекта

Классный час по теме «Все профессии важны»

Классный руководитель, учащиеся

Ознакомление с дорожной картой проекта и планирование деятельности

Понимание учащимися направлений деятельности, которые будут реализованы в данном проекте

2. Основной этап

Посещение Кидзании – детский город профессий.

Форма: экскурсия

Методы: экскурсия, демонстрация, беседа, объяснение, практическая деятельность

Классный руководитель, учащиеся, родители, организатор экскурсии Кидзании

Расширение знаний и представлений о разных профессиях. Возможность попробовать себя в роли конкретной профессии.

Демонстрируют повышение уровня знаний и представлений о профессиях и приобретение опыта соответствии с ценностями.

Посещение Усадьбы Кускова

Форма: экскурсия

Методы: экскурсия, демонстрация, беседа, объяснение, практическая деятельность

Классный руководитель, учащиеся, родители, организатор экскурсии Усадьбы Кускова.

Расширение знаний и представлений о разных профессиях. Возможность попробовать себя в роли конкретной профессии.

Демонстрируют повышение уровня знаний и представлений о профессиях и приобретение опыта соответствии с ценностями.

Посещение мастер класса «Учимся выбирать профессию» в инновационно-образовательном комплексе «Техноград»

Форма: экскурсия, мастер класс

Методы: экскурсия, демонстрация, беседа, объяснение, практическая деятельность

Классный руководитель, учащиеся, родители, организатор экскурсии комплекса «Техноград»

Расширение знаний и представлений о разных профессиях. Возможность попробовать себя в роли конкретной профессии.

Демонстрируют повышение уровня знаний и представлений о профессиях и приобретение опыта соответствии с ценностями.

Совместное занятие с кружком «Волшебный карандаш» детского центра творчества

Форма: кружок

Методы: беседа, объяснение, практическая деятельность

Классный руководители, учащиеся, педагоги дополнительного образования детского центра творчества

Применение полученных знаний и представлений о профессиях, применение полученный знаний для приобретения ценностного опыта

Применяют полученные знания и демонстрируют получение ценностного опыта

Групповой проект по созданию видеоролика «Все профессии важны»

Классный руководитель, учащиеся, педагог-организатор, библиотекарь

Применение полученных знаний и представлений о профессиях

Применяют полученные знания и демонстрируют получение ценностного опыта

#1047;аключительный этап

Воспитательное мероприятие «В мире профессий»

Классный руководитель, учащиеся, педагог-психолог

Расширение знаний учащихся о профессиях и проявления к ним интереса

Демонстрируют применение знаний о профессиях

Анкетирование для установления осведомленности и интереса к разным видам профессий

Классный руководитель, учащиеся

Выяснение усвоения знаний о ценности, наличие опыта в соответствии с ценностями

Демонстрируют усвоение знаний о ценности и четкая демонстрация желаний следовать им

Просмотр созданных видеороликов на тему "Всё профессии важны"

Форма: выстовка

Метод: демонстрация, объяснение, рассказ

Классный руководитель, учащиеся, педагог организатор.

Повышение уровня творческого потенциала учащихся и знаний о прекрасном через показ видеороликов о разных видах профессий.

Демонстрируют полученные знания через показ видеороликов о разных видах профессий.

№ п/п

Мероприятия проекта

Участники

Ожидаемый результат

Показатели результата

Примечания

1. Подготовительный

Круглый стол «Организация сетевого проекта»

Классный руководитель, родители обучающихся, педагог ДОП образования, библиотекарь,учитель ИЗО.

Составление плана, договоренность, определение участников.

Готовый план сетевого проекта, список участников.

Круглый стол, очный формат.

Семинар «Трудовое воспитание детей младшего школьного возраста»

Классный руководитель, родители обучающихся, педагог ДОП образования.

Определение плана мероприятий по (направлению), определение содержания и форм реализации воспитательного проекта в условиях сетевого взаимодействия.

Составление программы совместной деятельности школы и учреждений дополнительного образования.

Семинар, онлайн формат.

Викторина «Мир профессий»;

Классный руководитель, обучающиеся.

Просвещение учащихся в трудовой деятельности. Ознакомление с миром профессий.

Высокая активность учеников, верные ответы на вопросы, заинтересованность учащихся в выборе будущей профессии.

Викторина проходит с элементами ИКТ, дети отвечают на вопросы, выполняют задания и работают в команде.

Родительское собрание «Важность ранней профориентации детей»;

Классный руководитель, педагог ДОП образования, родители обучающихся.

Просвещение родителей в вопросах ранней профориентации детей.

Активная заинтересованность родителей в вопросах профориентации своих детей, обсуждение вариантов работы с классом, направленной на выбор будущей профессии.

Собрание проходит в формате круглого стола, родители активно дискутируют по вопросам собрания.

Выставка в библиотеке «Книги о профессиях»;

Классный руководитель, обучающиеся, библиотекарь.

Ознакомление детей с профориентационной литературой.

Высокая заинтересованность учащихся в вопросах выбора профессии, беседа с библиотекарем по подбору подходящей литературы.

Выставка проходит в формате квеста, где дети выполняют различные задания и учатся подбирать правильную литературу.

2. Основной

Экскурсия в Кидзанию;

Классный руководитель, родители, экскурсовод, обучающиеся.

Формирование представления обучающихся о многообразии профессий.

Активное участие детей во всех станциях города «Кидзания». Командная работа и индивидуальные успехи каждого ученика.

Экскурсия включает в себя возможность учеников примерить на себя различные профессиональные роли.

Открытый микрофон «Профессия будущего».

Классный руководитель, обучающиеся, представитель профессии «Медиаполицейский».

Знакомство с профессией «Медиаполицейский», подготовка вопросов по теме.

Получение знаний о профессии медиаполицейского, готовые вопросы по теме.

Открытый микрофон, актовый зал, очный формат.

Флешмоб «Танцуем вместе»

Классный руководитель, обучающиеся, представитель профессии «Специалист по танцетерапии».

Создание видеоролика, опыт участия в танцевальной терапии, знание о профессии специалист по танцетерапии.

Видеоролик, получение опыта участия в танцевальной терапии, получение знаний о профессии специалиста по танцетерапии.

Флешмоб, спортивный зал, очный формат.

Серия встреч с родителями и представителями разных профессий;

Классный руководитель, педагог ДОП образования, обучающиеся, родители, представители разных профессий.

Формирование ценностного отношения к труду людей различных профессий.

Высокая заинтересованность детей в беседе с родителями и представителями разных профессий.

Во время встречи взрослые демонстрируют презентации и рассказывают о той или иной профессии. Под конец встречи детям раздаются буклеты.

Серия экскурсий на производство.

Классный руководитель, обучающиеся, экскурсовод, родители.

Просвещение учащихся в сфере профессиональной деятельности людей.

Проявление учениками любознательности и заинтересованности в изучении профессиональной деятельности людей.

Дети выбирают место экскурсии в зависимости от интересующей их профессии.

3. Заключительный

Конкурс детского рисунка «Современные профессии»;

Классный руководитель, обучающиеся.

Формирование ценностного отношения учащихся к современным профессиям.

Заинтересованность детей участием в конкурсе. Проведение дискуссии на тему выбора профессии для конкурса рисунков.

Проводится подведение итогов и награждение победителей и призеров.

Мастер-класс «Рукотворные шедевры».

Классный руководитель, обучающиеся, учитель ИЗО.

Проведение мастер-класса, изготовление кувшинов из глины, формирование представления о гончарном деле.

Мастер-класс, глиняные кувшины, получение опыта в гончарном деле.

Мастер-класс, очный формат.

Дискуссия «Все ли профессии нужны»;

Обучающиеся, классный руководитель.

Формирование ценностного отношения ко всем профессиям.

Активное участие детей в дискуссии, командное взаимодействие, выражение своей точки зрения.

При помощи сигнальных карточек обучающиеся демонстрируют свое мнение.

Фестиваль профессий.

Классный руководитель, педагог ДОП образования, обучающиеся, родители.

Содействовать формированию ранней профориентации младших школьников.

Совместное участие детей и родителей в фестивале, представление выбранной профессии и разъяснение своего выбора.

Учащиеся вместе с родителями выбирают, понравившуюся им профессию, подготавливают выступление. По окончании фестиваля проводится голосование за лучшее представление.

Круглый стол «Подведение итогов».

Классный руководитель, педагог ДОП образования, обучающиеся, родители обучающихся, учитель ИЗО, библиотекарь.

Публикация в журнале «Начальная школа».

Опубликованная статья в журнале «Начальная школа».

Круглый стол, очный формат.

№ п/п

Мероприятия проекта

Участники

Ожидаемый результат

Показатели результата

Примечания

1. Подготовительный

Классный час «Люди, защищающие Родину!»;

Классный руководитель, обучающиеся.

Просвещение детей в сфере гражданско-патриотического воспитания. Формирование представления о защитниках Родины. Формирование ценностного отношения к людям, защищающим свое Отечество.

Активное участие учеников в беседе, обсуждение патриотических вопросов и отношения к своей Родине.

Классный час проходит в формате беседы применением ИКТ технологий, ученики при помощи сигнальных карточек демонстрируют свои чувства по отношению к обсуждаемым вопросам классного часа.

Викторина « Символы России».

Классный руководитель, обучающиеся.

Формирование у детей активной жизненной позиции гражданина России, воспитывать у детей чувства любви к Отечеству.

У присутствующих на викторине систематизировались представления о государственных символах России .

Викторина, очный формат.

Родительское собрание: «Что такое проект и какова роль в работе ребенка над проектом по формированию у младших школьников представления о музеях их страны».

Классный руководитель, родители, педагог ДОП образования.

Осознание родителями своей роли в реализации воспитательного проекта в рамках сетевого взаимодействия семьи и других организаций ,разработка интеллект карт «Что такое проект?».

Осознание родителями своей роли в реализации воспитательного проекта, интеллект карта «Что такое проект?».

Родительское собрание, очный формат.

Выставка книг о «Великой Отечественной войне»;

Библиотекарь, классный руководитель, обучающиеся.

Просвещение детей в сфере литературы о «Великой Отечественной войне». Знакомство с писателями и поэтами военного времени, их подвигами.

Активное участие детей в беседе с библиотекарем, выполнение различных заданий, проявление интереса к подвигам героев Великой Отечественной войны.

Выставка проходит в формате квеста, где дети работают в командах по станциям, выполняют задания, изучают литературу и иллюстрации.

Киноклуб «Лучшие фильмы о войне».

Педагог ДОП образования, классный руководитель, обучающиеся.

Формирование представления учащихся о военном кинематографе.

Высокая заинтересованность детей просмотром военных фильмов, яркое обсуждение вопросов по фильмам, положительная рефлексия.

В киноклубе проходит демонстрация знаменитых военных фильмов, после просмотра каждого фильма проводится его обсуждение.

2. Основной

Экскурсия в музей «Великой Отечественной войны»;

Экскурсовод, классный руководитель, родители, ветераны, участники боевых действий.

Формирование представления о военном времени. Формирование ценностного отношения к подвигам героев.

Активный и познавательный интерес детей к экспонатам музея. Командное взаимодействие при выполнении заданий. Огромный интерес к панораме и диораме. Проявление интереса к встрече с ветеранами и участниками боевых действий.

Экскурсия проходит в формате викторины, где дети подробно изучают экспонаты и отвечают на вопросы экскурсовода. После экскурсии проходит встреча с ветеранами и участниками боевых действий.

Трудовая акция «Облагораживание мемориала»;

Классный руководитель, педагог ДОП образования, обучающиеся.

Формирование ценностного отношения к историческому наследию своей страны.

Активное участие детей в облагораживании мемориала, оказание помощи работникам, возложение цветов.

Акция проходит в торжественной обстановке, проходит реквием, учащиеся возлагают цветы к мемориалу.

Встреча с ветераном ВОВ.

Классный руководитель, обучающиеся , ветеран ВОВ.

Формированиепатриотического воспитания подрастающего поколении. Фиксирование проведения встречи.

У обучающихся проявляется уважение к героического прошлому нашей страны, уважения к ветеранам. Фотографии со встречи.

Встреча с ветераном ВОВ в очном формате.

Деловая игра

« Маленькие-патриоты»

Классный руководитель, обучающиеся .

Развитие творческих способностей, исследовательских способностей обучающихся,Формирование личности, обладающей качествами настоящего патриота . Разработка идей для презентаций «Маленькие-патриотики».

Разработанные идеи для презентаций «Маленькие –патриотики».

Деловая игра, актовый зал, очный формат.

Конкурс стихов о «Великой Отечественной войне».

Классный руководитель, обучающиеся.

Просвещение учащихся в сфере военной поэзии. Формирование ценностного отношения к творчеству людей военного времени.

Выразительное чтение стихотворений (по выбору) о временах Великой Отечественной войны. Активное слушанье стихов. Выражение эмоций от прочитанного и услышанного.

Конкурс проходит в благоприятной эмоциональной атмосфере. По окончании проводится награждение победителей и призеров.

3. Заключительный

Презентация проекта «Герои моей семьи»;

Классный руководитель, родители, обучающиеся.

Формирование ценностного отношения к истории своей семьи.

Активное участие детей и родителей в разработке проектов. Отзывы детей и родителей о работах друг друга.

Дети родители разрабатывают совместные проекты, в которых рассказывают о героях своих семей и их истории.

Акция «Письмо герою»;

Обучающиеся.

Формирование ценностного отношения к героям своей Родины.

Активная заинтересованность детей в проведении акции. Оформление писем и оправление их участникам боевых действий.

Дети изготавливают открытки и рисунки, в которых излагают свои пожелания участникам боевых действий.

Фестиваль презентаций

« Маленькие- патриотики»

Классный руководитель, обучающиеся , родители обучающихся.

Рефлексия деятельности в рамках проекта повышение исследовательской грамотности участников конкурса,

разработка мультимедийных презентаций « Маленькие –патриотики».

Созданы и успешно защищены мультимедийные презентации « Маленькие –патриотики».

Фестиваль, актовый зал, очный формат.

Общешкольное мероприятие «Бессмертный полк».

Классный руководитель, педагог ДОП образования, обучающиеся.

Рефлексия деятельности в рамках проекта. Участие в бессмертном полку , развитие у обучающихся чувства патриотизма и уважения памяти к защитникам Отечества , создать условия для формирования у младших школьников гордости и сопричастности к истории нашей Родины, расширение представления всех участников проекта о его результатах.

Опубликование новостей о проведенном мероприятии на сайте школы.

Общешкольное мероприятие, очный формат.

Смотр строя и патриотической песни.

Классный руководитель, педагог ДОП образования, учитель физической культуры.

Просвещение учащихся в сфере военных маршей и парадов. Формирование ценностного отношения к патриотической песне.

Дети принимают активное участие к подготовке мероприятия, выбирают песню, продумывают выступление и подбирают костюмы.

В смотре строя участвуют все начальные классы. Мероприятие проходит в торжественной обстановке с награждением победителей и призеров.

№ п/п

Мероприятия проекта

Участники

Ожидаемый результат

Показатели результата

Примечания

1. Подготовительный

Викторина «Радужный мир»;

Классный руководитель, обучающиеся;

Активизация знаний детей об основных цветах, рисовании нетрадиционными способами. Вызвать положительные эмоции у обучающихся. Сформировать представление о художественно-эстетическом мире.

Верные ответы на вопросы и высокая активность детей при диалоге, рефлексия с положительными результатами, обсуждение с детьми результатов викторины, эмоций, полученных от данного вида деятельности.

Викторина проходит в формате интерактива, с применением ИКТ, где дети делятся на команды и выбирают из предложенных блоков вопросов один, потом команды меняются вопросами.

Конференция «Эстетическое воспитание младших школьников».

Классный руководитель, советник по воспитательной работе, педагог ДОП образования, библиотекарь, учитель ИЗО.

Разработка плана, определение сроков, форм, участников мероприятий.

Мероприятия, запланированные в рамках сетевого воспитательного проекта, проводятся согласно разработанному плану.

Форма организации: видео-конференция.

Вебинар для родителей «Формирование эстетических чувств в семье».

Классный руководитель, родители обучающихся, советник по воспитательной работе, педагог ДОП образования.

Формирование у родителей представлений об эстетическом воспитании младших школьников.

Родители используют рекомендации по эстетическому воспитанию младших школьников.

Форма организации: вебинар для родителей с применением ИКТ-технологий.

Родительское собрание «Важность творчества в жизни детей»;

Родители, классный руководитель, учитель ИЗО.

Просвещение родителей в сфере эстетического воспитания младших школьников. Формирование представления о важности творчества в жизни обучающихся.

Развернутые ответы на вопросы, высокая активность родителей на собрании, высказывание рекомендаций родителей в помощь учителю, которые помогут в активизации творческих способностей учеников в классе.

Собрание проходит в формате беседы, родители участвуют в командной работе и демонстрируют сигнальными карточками свое мнение относительно вопросов собрания.

Выставка в библиотеке «Книги про великих художников»;

Библиотекарь, обучающиеся, классный руководитель.

Просвещение обучающихся в сфере художественной литературы. Содействовать формированию представления о разнообразии художников и стилей, в которых они работают. Формирование ценностного отношения к художественно-эстетической культуре.

Совместная беседа детей с библиотекарем, активное участие в обсуждении книг, командная работа учеников, анализ иллюстраций книг, рассуждения о биографиях великих художников.

Изучение литературы проходит в формате квеста, где дети бегают от одной станции к другой, работают с книгами и выполняют задания.

2. Основной

Экскурсия в Третьяковскую галерею;

Классный руководитель, обучающиеся, экскурсовод.

Знакомство с экспозициями галереи. Формирование представления о разнообразии представленных картин. Формирование ценностного отношения к труду художников.

Активное участие детей в дискуссии с экскурсоводом. Проявление любознательности к стилям написания картин и срокам работы над ними. Верные ответы детей на итоговые проверочные вопросы экскурсовода по окончании экскурсии.

По окончании мероприятия экскурсовод проводит опрос по проведенной экскурсии и награждает детей символическими призами.

Серия встреч с представителями художественного отечественного мира;

Классный руководитель, педагог ДОП образования, представители художественного отечественного творчества.

Знакомство обучающихся с представителями художественного отечественного мира. Формирование представления о работе художников и их жизни. Формирование ценностного отношения к миру искусства.

Высокая активность и заинтересованность детей во время беседы, проявление желания узнать о тонкостях работы художника.

Во время беседы представители выступают с презентацией и задают учащимся вопросы по изученному материалу. По окончании мероприятия обучающимся раздают буклеты с адресами художественных школ и кружков.

Акция «Красота вокруг меня».

Классный руководитель, обучающиеся, родители, учитель ИЗО.

Формирование у обучающихся понимания роли худ культуры в жизни человека.

Обучающиеся задают вопросы друг другу, классному руководителю, родителям.

Акция, актовый зал, очный формат.

Круглый стол «Художественная культура на базе библиотеки».

Классный руководитель, обучающиеся, библиотекарь.

Формирование у обучающихся представлений о ценности мировой и советской художественной культуре.

Обучающиеся задают вопросы классному руководителю, библиотекарю; изучают дополнительную литературу о мировой и советской художественной культуре.

Форма организации: круглый стол, очный формат.

Серия экскурсий на художественные ярмарки.

Классный руководитель, экскурсовод, обучающиеся, учитель ИЗО, родители.

Просвещение детей и родителей в сфере многообразия представленных экспозиций на ярмарках. Формирование эстетического мировоззрения.

Активное участие детей в матер-классах на ярмарках. Обсуждение ценности художественного наследия.

Экскурсии проходят в свободном формате, где дети могут наглядно увидеть разнообразие творческих людей и их способностей, у всех учащихся имеется возможность поучаствовать в различных мастер-классах и продемонстрировать свои творческие способности.

3. Заключительный

Конкурс детского рисунка «Мы учимся быть художниками»;

Обучающиеся, учитель ИЗО, классный руководитель.

Формирование творческих способностей младших школьников. Получение детьми удовольствия от своей работы.

Рисунки учеников, выбор тематики написания рисунка, активное описание видения своей работы.

Конкурс проходит в свободном для творчества пространстве. Детям предоставляется безграничная возможность проявить свою фантазию.

Дискуссия «Для чего человеку нужно творчество?»;

Учитель ИЗО, обучающиеся.

Формирование представления о необходимости творчества в жизни человека.

Активное участие детей в дискуссии, выражение своего мнения, обсуждение вопроса важности духовности в жизни человека.

Дискуссия проходит в формате круглого стола.

Фестиваль «Волшебный карандаш».

Классный руководитель, учитель ИЗО, обучающиеся, родители, педагог ДОП образования.

Формирование творческих способностей детей и родителей. Формирование ценностного отношения к художественно-эстетическому миру.

Активное совместное участие детей и родителей в написании работ, награждение победителей и призеров почетной грамотой.

Фестиваль проходит в теплой дружественной обстановке, участники вместе с родителями презентуют свои работы.

Классный час «Мир искусства»

Классный руководитель, обучающиеся,советник по воспитательной работе, учитель ИЗО.

Формирование у обучающихся интереса и уважения к художественной культуре.

Обучающиеся задают вопросы классному руководителю, учителю ИЗО.

Классный час, очный формат.

Беседа «Итоги сетевого воспитательного проекта».

Классный руководитель, советник по воспитанию, педагог ДОП образования, библиотекарь, учитель ИЗО.

Подведение итогов сетевого воспитательного проекта «Путь в мир прекрасного».

Участники делают выводы по проведенному сетевому воспитательному проекту, планируют дальнейшие мероприятия.

Форма организации: видео-конференция.

№ п/п

Мероприятия проекта

Участники

Ожидаемый результат

Показатели результата

Примечания

1.

Подготовительный этап

Мероприятие 1

Конференция с участниками проекта (педагогический составляющей) «Организация сетевого проекта»

Мероприятие 2

Проведение родительского собрания с целью информирования и определения тактики реализации проекта

Мероприятие 3

Подбор мероприятий: экскурсий, квестов, занятий, наиболее подходящих для реализации проекта

Мероприятие 4

Анкетирование участников, направленное на раскрытие потенциала и интересов участников.

Мероприятие 5

Заключение договоров на оказание услуг с центром «Город профессий» и экскурсионным бюро офиса Яндекс.

Советник по воспитанию, классный руководитель

Классный руководитель, родители

Классный руководитель, представитель от родительского комитета, советник по воспитанию

Классный руководитель, ученики

Советник по воспитанию, родители

Составление плана, договоренность, определение участников.

Подписанный договор, готовый план, список участников.

2.

Основной этап

Мероприятие 1

Посещение центра «Город профессий»

Мероприятие 2

Создание коллажа о посещении «Города профессий»: наиболее заинтересовавшие профессии

Мероприятие 3

Посещение офиса Яндекс г. Москва, ул. Льва Толстого 16

Мероприятие 4

Фотопрещентация с отчетом о помещении экскурсии в офисе Яндекс

Мероприятие 5

Квест, организованный родителями с содержанием их профессий

Классный руководитель, родители, ученики, сотрудники центра «Город профессий»

Ученики, классный руководитель

Классный руководитель, родители, сотрудники офиса Яндекс

Ученики, классный руководитель

Родители, ученики, классный руководитель

Ознакомление детей с профессиями и их функциями, самоанализ полученного опыта в ходе выполнения пробного действия

Анализ профессий с точки зрения плюсов и минусов каждой специальности

3.

Заключительный этап

Мероприятие 1

Дебаты «Важность профессий»

Мероприятие 2

Проект «Миниатюрный городок профессий»

Мероприятие 3

Фестиваль профессий

Мероприятие 4

Интерактивная игра «Профессия моей мечты»

Мероприятие 5

Круглый стол в честь подведения итогов, составления отчётной документации

Классный руководитель, ученики

Классный руководитель, ученики

Ученики, классный руководитель, советник по воспитанию

Родители, классный руководитель, ученики

Советник по воспитанию, классный руководитель

Развитие воображения у школьников;

Применение полученных знаний на практике (в игровой форме)

Представление профессий, которые мало кто знает;

Презентация разработанного КТД;

Осознание школьников представлений о профессиях.

Подведение итогов, составление отчётности

№ п/п

Мероприятия проекта

Участники

Ожидаемый результат

Показатели результата

Примечания

1.

Подготовительный этап

Мероприятие 1

Конференция с участниками проекта (педагогический составляющей) «Организация сетевого проекта»

Мероприятие 2

Проведение родительского собрания с целью информирования и определения тактики реализации проекта

Мероприятие 3

Подбор мероприятий: экскурсий, квестов, занятий, наиболее подходящих для реализации проекта

Мероприятие 4

Анкетирование участников, направленное на раскрытие потенциала и интересов участников.

Мероприятие 5

Заключение договоров на оказание услуг с парком «Яуза» и экскурсионным бюро офиса ВКонтакте.

Советник по воспитанию, классный руководитель

Классный руководитель, родители

Классный руководитель, представитель от родительского комитета, советник по воспитанию

Классный руководитель, ученики

Советник по воспитанию, родители

Составление плана, договоренность, определение участников.

Подписанный договор, готовый план, список участников.

2.

Основной этап

Мероприятие 1

Посещение парка «Яуза», ознакомление с экологическими профессиями

Мероприятие 2

Создание коллажа о посещении парка «Яуза»

Мероприятие 3

Посещение офиса ВКонтакте г. Москва, Ленинградский проспект 39

Мероприятие 4

Фотопрещентация с отчетом о помещении экскурсии в офисе Вконтакте

Мероприятие 5

Квест, организованный родителями с содержанием их профессий

Классный руководитель, родители, ученики, сотрудники парка «Яуза»

Ученики, классный руководитель

Классный руководитель, родители, сотрудники офиса ВКонтакте

Ученики, классный руководитель

Родители, ученики, классный руководитель

Ознакомление детей с профессиями и их функциями, самоанализ полученного опыта в ходе выполнения пробного действия

Анализ профессий с точки зрения плюсов и минусов каждой специальности

3.

Заключительный этап

Мероприятие 1

Классный час «Я будущий профессионал»

Мероприятие 2

Проект «Когда вырасту, хочу стать…»

Мероприятие 3

Фестиваль профессий

Мероприятие 4

Интерактивная игра «Профессии будущего»

Мероприятие 5

Круглый стол в честь подведения итогов, составления отчётной документации

Классный руководитель, ученики

Классный руководитель, ученики

Ученики, классный руководитель, советник по воспитанию

Родители, классный руководитель, ученики

Советник по воспитанию, классный руководитель

Развитие воображения у школьников;

Применение полученных знаний на практике (в игровой форме)

Представление профессий, которые мало кто знает;

Презентация разработанного КТД;

Осознание школьников представлений о профессиях.

Подведение итогов, составление отчётности

№ п/п

Мероприятия проекта

Участники

Ожидаемый результат

Показатели результата

Примечания

1.

Подготовительный этап

Мероприятие 1

Конференция с участниками проекта (педагогический составляющей) «Организация сетевого проекта»

Мероприятие 2

Проведение родительского собрания с целью информирования и определения тактики реализации проекта

Мероприятие 3

Подбор мероприятий: экскурсий, квестов, занятий, наиболее подходящих для реализации проекта

Мероприятие 4

Анкетирование участников, направленное на раскрытие потенциала и интересов участников.

Мероприятие 5

Заключение договоров на оказание услуг с детским городом профессий «КидБург» и музеем космонавтики на ВДНХ

Советник по воспитанию, классный руководитель

Классный руководитель, родители

Классный руководитель, представитель от родительского комитета, советник по воспитанию

Классный руководитель, ученики

Советник по воспитанию, родители

Составление плана, договоренность, определение участников.

Подписанный договор, готовый план, список участников.

2.

Основной этап

Мероприятие 1

Посещение музея космонавтики.

Мероприятие 2

Создание коллажа о посещении музея космонавтики.

Мероприятие 3

Посещение детского города профессий «КидБург»

Мероприятие 4

Фотопрещентация с отчетом о помещении города профессий «КидБург»

Мероприятие 5

Квест, организованный родителями с содержанием их профессий

Классный руководитель, родители, ученики, экскурсоводы музея космонавтики

Ученики, классный руководитель

Классный руководитель, родители, сотрудники детского города профессий «КидБург»

Ученики, классный руководитель

Родители, ученики, классный руководитель

Ознакомление детей с профессиями и их функциями, самоанализ полученного опыта в ходе выполнения пробного действия

Анализ профессий с точки зрения плюсов и минусов каждой специальности

3.

Заключительный этап

Мероприятие 1

Классный час «Профессии будущего»

Мероприятие 2

Проект «Когда вырасту, хочу стать…»

Мероприятие 3

Фестиваль профессий

Мероприятие 4

Интерактивная игра «Я профессионал»

Мероприятие 5

Круглый стол в честь подведения итогов, составления отчётной документации

Классный руководитель, ученики

Классный руководитель, ученики

Ученики, классный руководитель, советник по воспитанию

Родители, классный руководитель, ученики

Советник по воспитанию, классный руководитель

Развитие воображения у школьников;

Применение полученных знаний на практике (в игровой форме)

Представление профессий, которые мало кто знает;

Презентация разработанного КТД;

Осознание школьников представлений о профессиях.

Подведение итогов, составление отчётности