Как помочь ребенку выучить стихотворение
статья (1, 2, 3, 4 класс)

Часто детям в процессе учебной деятельности нужно запоминать много информации.Важно использовать приёмы, которые обеспечивают эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, а также развивают речь.Часто детям на уроке нужно запомнить стихотворение,например на уроках русского языка есть такой вид работы:письмо по памяти.В школе часто учителя задают на дом:выучить стихотворение.

Помогает в работе использование приёмов мнемотехники. Приёмы работы с мнемотехникой работают путём перехода информации в образы. Эти приёмы осваиваются детьми постепенно. Сначала с детьми разучиваются простые мнемотехнические приёмы  и постепенно происходит переход к более сложным. С помощью мнемотаблиц-схем с детьми можно эффективно к уроку дома выучить стихотворение. Нужно этому на уроках научить детей.Суть заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается изображение в виде картинок. Символы максимально приближены к речевому материалу, например, для обозначения диких животных используется дерево, а для обозначения домашних-дом.Опора на визуальный образ важна и обязательна, так как если при воспроизведении текста этот зрительный образ не возникает в воображении, то ребенок не понимает этого текста. Всё зарисовывается схематически. Ученики могут придумывать рисунки- символы вместе со взрослым. В начале учитель предлагает готовую мнемотаблицу-схему стихотворения, а по мере обучения ребенок активно включается в процесс создания своей схемы. Каждая ячейка мнемотаблицы включает одно слово или целую фразу из стихотворения.  Нужно учить детей не увлекаться мелкими деталями, передавать только главное После этого ребёнок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком. Взрослый вместе с ребенком  может сначала  воспроизводить хором,а потом уже ребёнок  самостоятельно. Таблица – рисунок висит на видном месте в течение дня, чтобы ребенок мог периодически повторить текст и утром перед школой.

Стихи лучше учить небольшими фразами (1-2 строчки). Такие фразы мы можем удерживать в голове путем обычного мысленного проговаривания, как обычно запоминают цифры или слова.

Во время воспроизведения одной строчки стихотворения, автоматически на фоне появляется вторая строчка, которая словно ждет очереди. Так же на речевую память влияют интонация и паузы в стихах.

 Учить стихи лучше небольшими фразами длительностью не более 5 секунд, повторяя их в голове по памяти.С детьми на уроке нужно потренироваться это делать,чтобы они дома потом работали в таком порядке.Можно выдать алгоритм.

1. Читаем полностью весь стих.
2. Читаем 2 строчки и запоминаем. Использование образов для запоминания в виде опоры.
3. Повторяем строки 3-5 раз.
4. Читаем следующие 2 строки. Так же запоминаем и повторяем их.
5. Повторяем по памяти вместе 4 строчки 3-5 раз
6. Повторяем шаги 2-4, сначала объединяя по 2 строчки, а потом по 4 строчки.
7. Повторяем  стихотворение целиком 3-5 раз.

Помогает выучить стихотворение совокупность проговаривания строк стихотворения с действиями. Доказано, что между речевой функцией и моторикой существует тесная связь. Совокупность движений рук и речевых органов ускоряет запоминание стихотворений.Суть этого метода состоит в том, что к слову или строке подбираются движения, которые взрослый вместе с ребенком делает, а затем и ребенок самостоятельно выполняют по ходу чтения текста.

Можно на уроках или посоветовать родителям включать музыку во время того.как нужно выучить стихотворение.Учеными доказано негромкое включение музыки, во время заучивания стихотворения, способствует более эффективному запоминанию.