Развитие мелкой моторики
консультация (1 класс)

Выступление на родительском собрании.

Развитие мелкой моторики у дошкольников.

        Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации «рука-глаз», т. к. развитие мелких движений рук происходит под контролем зрения. Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь. И, кроме того, в дальнейшем эти навыки ребенку потребуются для использования движений, чтобы рисовать, писать, одеваться и т. д.

Начинать работу по развитию мелкой мускулатуры рук нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д.

И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.

Мелкая моторика - одна из сторон двигательной сферы, которая непосредственно связана с овладением предметными действиями, развитием продуктивных видов деятельности, письмом, речью ребенка. Формирование же двигательных функций, в том числе и тонких движений рук, происходит в процессе взаимодействия ребенка с окружающим его предметным миром. Когда мы выполняем точные действия, запястья, совершая необходимые движения в разных плоскостях, регулируют положение наших рук. Маленькому ребенку трудно поворачивать и вращать запястье, поэтому он заменяет эти движения движениями всей руки от плеча. Чтобы мелкие движения были более точными и экономными, чтобы они не требовали от ребенка чрезмерных затрат энергии, ему необходимо постепенно овладевать разными движениями запястья.

• Хорошую тренировку движений пальцев обеспечивают пальчиковые игры. Они очень эмоциональные, простые. Их можно проводить в детском саду и семье. Пальчиковые игры как бы отражают объективную реальность окружающего мира – предметов, животных, людей, их деятельность, а также процессы, происходящие в природе. В ходе пальчиковых игр, дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
• Самым простым является изображение пальцами различных фигурок. Но начинать пальчиковые игры надо с разминки пальцев. Например:
• «Играем на барабане» — ритмичные движения указательных пальцев вверх-вниз.
• «Фонарики» — вращательное движение кистями обеих рук.
• «Веселые брызги» — отрывистые движения кистями рук сверху вниз распрямляя и сгибая пальцы в кулачки.
• «Погрозим» — указательным пальцем погрозить попеременно каждой рукой.
• «Пальчики» — пальцы «шагают», «бегают», «танцуют».
• «Музыканты» — пальцы «играют» на различных инструментах.
• Итак, самым простым является изображения пальцами различных фигурок.
• «Домик» -Дом стоит с трубой и крышей
• На балкон гулять я вышел
• «Очки» -Бабушка очки надела
• И внучонка разглядела
• «Грабли» -Листья падают в саду,
• Я их граблями смету
• «Шарик» -Надуваем быстро шарик.
  Он становится большой
  Вдруг шар лопнул,
  Воздух вышел –
• Стал он тонкий и худой.
• «Корзина» -В лес корзинку я беру
• И грибы в не кладу.
• «Зайка и Ушки» -Ушки длинные у зайки,
• Из кустов они торчат.
• Он и прыгает, и скачет,
• Веселит своих зайчат.
• «Коза» -У козы торчат рога,
• Забодать может она.
• «Дерево» -У дерева ствол,
• На стволе много веток,
• А листья на ветках
• Зеленого цвета.
• При помощи пальцев можно инсценировать рифмованные истории, потешки.
• «Дружные пальчики».
• Один, два, три, четыре, пять
  Будем пальчики считать.
  Этот пальчик маленький-
  Мизинчик удаленький,
• Безымянный кольцо носит,
  Никогда его не бросит.
  Пальчик серединный-
  Самый длинный.
• Пальчик указательный-
  Очень замечательный.
  Большой палец, хоть не длинный,
  Но зато он самый сильный.
• Пальчики не ссорятся,
  Вместе дело спорится.
• Пальчики одной руки, сжатые в кулак медленно разгибаются по одному, начиная с мизинца. В конце игры они снова сжимаются в кулак.
• «Пальчики в лесу».
• Раз, два, три, четыре, пять.
  Вышли пальчики гулять.
  Этот пальчик гриб нашел,
  Этот пальчик чистить стал,
• Этот пальчик парить стал,
  Этот пальчик жарить стал
  Ну, а этот сам все съел,
  Потому и потолстел.
• «Апельсин».
• Мы делили апельсин
  Много нас, а он один.
  Эта долька – для ежа
  Эта долька – для стрижа
• Эта долька – для утят
  Эта долька – для котят
  Эта долька – для бобра.
  А для волка…кожура.
• Он сердит на нас беда!!!
  Разбегайтесь кто куда.
• «Как живешь?»
• -Как живешь?
  -Вот так!
  -А плывешь?
  -Вот так!
• -Как бежишь?
  -Вот так!
  -Вдаль глядишь?
  -Вот так!
• -Ждешь обед?
  -Вот так!
  -Машешь вслед?
  -Вот так!
• -Утром спишь?
  -Вот так!
  -А шалишь?
• Показать большие пальцы.
• Имитация плавания.
• Указательный и средний пальцы «бегут».
• Приставить к глазам пальцы «биноклем».
• Подпереть щеку кулаком.
• Помахать руками.
• Обе руки под щеку.
• Хлопнуть по надутым щекам.
• «Медведь».
• Лез медведь в свою берлогу
  Все бока свои помял.
  Эй скорее на подмогу.
  Мишка, кажется, застрял.
• Медленно засовывайте платочек одним пальцем в кулак.
• С силой вытянуть платок.