Уголок психолога: "Неуспевающие дети".
консультация (1 класс)

Неуспевающие дети. Причины трудностей в обучении.

Негативные последствия сказываются на формировании личности ребенка:

• снижают его самооценку,
• смиряют ребенка с неуспехом, неспособностью,
• делают его пассивным, равнодушным к учебе, либо негативно настроенным на любое обучение.

От чего зависят трудности в обучении:

• от недостаточной или несвоевременной сформированности отдельных функциональных систем психики ребенка,
• от задержки психического развития.
  

В свою очередь, можно выделит две основные причины, ведущие к такой несформированости детской психики:

• неблагоприятные условия жизни, негативное влияние окружающей среды: сложные семейные отношения, плохие бытовые условия, вредные экологические воздействия, педагогическая запущенность;
• специфика созревания мозга ребенка. Она заключается в неравномерном развитии отдельных областей мозга, наличием отклонений в их работе.

Это может быть связано с неблагоприятным течением внутриутробного периода развития ребенка и патологическими родами. В последующем возникают трудности с определенными функциями психики — памятью, вниманием, мышлением, речью и связанных с ней письмом и чтением.

Трудности в обучении могут быть связаны с отсутствием взаимодействия между психическими процессами:

• ребенок не может освоить действия по пространственному анализу и синтезу, значимых для обучения счету, письму, чтению. Пространственные понятия складываются на основе представлений о схеме собственного тела и двигательной активности в реальном, жизненном пространстве;

• компьютерные игры с пространственными конфигурациями на экране не могут заменить ребенку игры в жмурки, прятки, догонялки и им подобные в многомерном реальном пространстве. Ранняя компьютеризация является серьезной причиной позднего формирования взаимосвязей психических функций.