Башлангыч мәктәптә универсаль уку гамәлләрен формалаштыру.
методическая разработка по теме

Слайд 1

Башлангыч мәктәптә универсаль уку гамәлләрен формлаштыру

Слайд 2

Коммуникатив гамәлләр. Нәрсәгә өйрәтергә? - Коммуникатив универсаль уку гамәлләре : 1) дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү ; 2) үз фикерләрен телдән , яки язмача җиткерә белү ; 3) укытучының , классташларның сораула Нәрс рына җавап бирү ; 4) сөйләм этикеты нормаларын үтәү : исәнләшә , саубуллаша , рәхмәт белдерә белү ; 5) башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү ; 6) текстны укыганнан соң «автор белән диалог» алып бару ( әсәрдә автор әйтергә теләгәнне таба белү ).

Слайд 3

Ничек өйрәтергә ? 1)Әңгәмәдшеңә бирем төзү. 2)Аның эшен бәяләү. 3)Крассворд төзү. 4)”Кем турында сөйлибез”. 5) Хикәя әзерләү. 6)Телдән тасвирлау.

Слайд 4

Көтелгән нәтиҗә Үз фикерен әйтә белүче Мисалларда дәлили алучы Нәтиҗәне алдан күрә белүче Башкаларның карашын кабул итә белү

Слайд 5

Танып белү универсал ь уку гамәлләре 1) хәрефләрне танып , текстны ( хикәя , шигырь , әкиятне ) сәнгатьле итеп уку ; 2) этнокультура өлкәсенә караган сүзләр булган текстны , сүзлекләр кулланып , аңлап уку ; 3) текста очраган таныш сүзләргә таянып , яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү ; 4) уку мәсьәләсен чишүгә кирәкле булган сүзлекләрне , белешмә материалларны , энциклопедияләрне , электрон дискларны , интернетны мөстәкыйль таба белү ; 5) уку барышында анализ ( таркату ) һәм синтез ( берләштерү ) гамәлләрен башкара белү ; 6) фикерләүнең логик чылбырын төзи белү ; 7) алынган мәгълүматны таблицалар , схемалар , конспект ярдәмендә күрсәтә белү ;

Слайд 6

Ничек өйрәтергә? Биремнәрне үтә . 1) ”Аерманы тап”. 2) “Артыкны эзлә”. 3) “Лабиринтлар” 4) “Чылбыр” 5) “Эзлеклелекне тап”. 6) Терәк схемалар төзү. 7) Төрле табли ц алар белән эшләү. 8) Диаграммалар төзү.

Слайд 7

Кирәкле информа ц ияне таба Анализ лый Чагыштыра Нәтиҗә чыгара Текстның планын төзи Информацияне табли ца ,схема ярдәмендә бирә

Слайд 8

Регулятив универсаль уку гамәлләре 1) эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү ; 2) укытучы ярдәме белән уку проблемасын табу һәм формалаштыру ; 3) укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү ; 4) укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү ; 5) эш барышында гади генә эш кораллары белән эш итә белү (линейка, карандаш, бетергеч ...) һәм өстәмә чаралар ( информацион һәм коммуникацион технологияләр , белешмә әдәбият һ.б .) куллана белү ; 6) эш сыйфатына бәя бирә белү ; 7) уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый һәм ул ситуациядән чыгу юлларын таба белү .

Слайд 9

Ничек өйрәтергә? 1)Бирелгән материаллардан кирәкле информа ц ияне табу. 2)Үзара контроль. 3)Үзара диктант. 4)Диспутлар. 5)Яттан өйрәнү. 6)Хата тап биреме.

Слайд 10

Проект планын төзү блүче Проекатны тәг ъ дим иткәндә аның нәтиҗәсенә бәя бирә белүче

Слайд 11

-Шәхси ,һөнәри,тормышта үз билгеләнү. -Укуның нәтиҗәсе белән этәргече арасында мөнәсәбәт урнаштыру. -Эш-гамәлләренә бәя бирә белү. -Үз пози ц ияңне таба белү. -Яхшы гамәлләр кылу. -Төрле конфликтлы ситуа ц ияләрдән чыга белү. Шәхескә караган универсаль уку гамәлләре

Слайд 12

Көтелгән нәтиҗә . И ж ади эшләр башкара . Вакыйгаларга бәя бирә Аермалыкны күрә һәм таный белә Көтелгән нәтиҗәнең булмаган очрагын таный белә Проектларда катнаша